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1、 关于进一步提高校对工作质量的思考 张 莹 (吉林省幽默与笑话杂志社，吉林长春130062) 一、引言 重视书刊的校对工作，是我国的优良传统。早在西汉时期 就有关于“校雠”的记载，虽然与现代校对意义有所不同，但在 “消灭谬误”、“求其完整”这一点上，是完全一致的。校对工作 是图书出版生产流程中的独立工序，其作用是将文字差错和 其他差错消灭在图书出版之前从而保证图书的传播和积累 价值，处在编辑后、印制前的关键环节，是图书质量保障体系 的最后防线，因而是最重要的出版条件。 马克思主义经典作家、革命导师非常重视校对工作，马克 思亲自参加校对资本论第一卷法文版，恩格斯更是参加所 有文稿的校对工作，他认
2、为，看校样“这是一项非常艰巨的工 作，每一印张都要校对三次”。中国新文学的旗手鲁迅先生，无 论是自己写作，还是帮刊物编稿，都非常重视校对工作。“必须 是精粹的本子，这才可以救读者们的知识的饥荒”，“精粹的本 子”即是指文字、标点经过精心校对，没有错误的原书。呐喊 一书，鲁迅亲自校对了五遍。经典作家和文化旗手这种高度重 视校对工作的精神，是值得我们认真学习的。 二、必须持之以恒地重视校对工作、严把质量关 随着社会的进步和科学的发展，校对工作的外部环境变 化很大，校对工作也面临了新的挑战。计算机的广泛应用省 去了编校人员大量繁琐的工作，但是也带来了一些弊端，如使 用某种文字输入法，打错字或者在备选
3、中选错了的事情屡见 不鲜。1997年某日的杂文报上出现了一个别字，闹了一个罕 见的笑话。当日报纸的“本期美编”错为“本期美骗”一不小 心，编辑变成了“骗子”，玩笑开到自己头上。某期足球周刊 的一篇文章配图把中国著名球星孙继海先生的大名写成了 “笋鸡海”，令读者捧腹大笑。 当前由于市场的竞争激烈，图书的时效性增强，并多是集 中发排因此校对人员面对的原稿不再是严格“三审”的齐清 定的原稿，编校之间的工作矛盾不能有效得到解决。由于社会 热点、书市、图书订货会等原因，编辑发稿疏密不定，校对工作 不再均匀有序，经常要突击完成数量集中的校对任务。校对人 员的精力和眼力不堪重负 种种因素造成了当前书报杂志上
4、 的错别字有增无减。而且时下一些书报杂志，出现了个别错别 字，认为没有引起恶劣影响连勘误启事都省略了。校对者思 想认识上也出现了偏差，校对意识、质量意识淡薄。 由于校对工作的失误政治性、科学性的错误仍然有发 生，2004年7月23日的宁波日报发生了两处错误，其一是毛 翼东同志逝世一文第二段“1939年加入中国中国共产党”。应 为“1939年加人中国国民党”；其二是市人大常委会举行重要 情况通报会一文第一段市检察院副检察长的名字写错。两则 错误于次日更正，并向毛翼东同志亲属致歉。江苏姜堰一位养 鸡户按照某出版社出版的家庭饲养技术丛书所教的方法给 得病的小鸡治病，服药的第二天便有50o只小鸡死亡。
5、原来正 确的剂量应是0025克，该书遗漏了一个“0”，给该养鸡户造成 了很大的经济损失。可见，科学数据容不得半点错误。 一些受众较少的出版物，如大学校报或研究生报纸也同 样应该重视提高校对质量。如长春某大学研究生报的“新生指 南”中，表述学人书店总店的地址为“位于人民大街和惠民路 交汇处”按照这个地址找书店让新生饶了一大圈真实地址 手段为问卷、录音、访谈，研究手段过于单一。首先，录音材料只 能反映出受试者言语中的交际策略，而非言语性的交际策略却 无从得知；其次，在测试环境下录音，可能会影响受试者的心 理，并对录音结果产生影响。在多媒体技术迅速发展的今天研 究者们应多元化地利用多媒体，实现对受试
6、者视频的分析进 行进一步的研究。另外，进行研究所采用的问卷其信度和效度 如何，是否会影响收集数据的有效性，这些都值得我们关注。 4-3注重交际策略的教学和培训，缺少与之相关的培训教材 对于中国学生来说，缺少的不是交际策略本身而是如何 有效地使用交际策略。这就需要老师在教学中适当地进行交 际策略的训练。但是现有的有关交际策略培训的研究中，研究 只是概括提到了对受试者进行为期多久的培训，用到了什么 教材无一提及，因此，我们可以看出有关交际策略培训的系统 性教材是今后值得注意的一个方面。 5结语 通过对近20年国内交际策略研究分析可以看出，交际策 略正在越来越多地受到关注，基于上述分析，这方面的研究
7、将 会呈现以下趋势 51研究方法将更加多元化、理性化，定性与定量结合非 材料性研究和实证研究并存。 52随着跨学科和多学科综合研究的发展交际策略研究 将会与跨文化交际、心理语言学、社会语言学、翻译等学科的 新发展结合。 53交际策略的研究手段将会与计算机的发展相结合利 用网络等技术实现对研究对象的动态性观察分析。 参考文献： 1Faerch，C&GKasperStrategies in Inter|anguge Commu一 238 nicationC 1London：Longman1983 2戴炜栋，束定芳外语交际中的交际策略研究及其理 论意义J外国语，1994，(6) 3高一虹等中、西应用
8、语言学研究方法发展趋势J外 语教学与研究，1999，(2) 4高海红交际策略能力报告观念与运用J外语 教学与研究，2000，(1) 5何莲珍，刘荣君基于语料库的大学生交际策略研究 J外语研究，2004，(1) 6孔京京开展交际策略的一项研究J外语界，2004，(5) 7卢植，刘友桂英语学生在CMC中的交际策略研究的 应用J外语电化教学，2005，(4) 8潘云翠关于内群体和外群体在冲突中交际策略的研 究基于中美文化下的对比重庆大学硕士论文2007 9谭雪梅，张承平非英语专业学生交际策略能力现状 研究外语教学理论与实践。20o2，(3) 1O王金安英语交际策略教学实践的研究J四川外国 语学院学报
9、，20o8，(9) 111王咪英语交际策略在求职培训中的应用研究上海 外国语大学硕士论文2009 12王艳在口语教学中培养学生的语言策略能力J外 语界。2001，(3) 13杨树彬试析交际策略在英语口语教学中的应用J 吉林省教育学院学报，2009，(2) 14张荔，王同顺交际策略问卷信度和效度的研究J 外语研究20o5，(1) 15周震，丁文英元认知理论结构下的交际策略山东外 语教学，2005，(1) 关于现代风险导向审计中重大错报风险评估的探讨 郭卓雅 (新疆轻工(集团)有限公司，新疆乌鲁木齐830002) 摘 要：本文结合国际四大会计师事务所的审计模式， 以及国内专家学者所提出的经营风险导
10、向审计和管理舞弊风 险导向审计的观点与方法对重大错报风险评估的程序和方 法从战略系统的角度进行了探讨，并就执行重大错报风险评 估的前提条件及在我国的应用提出了建议。 关键词：现代风险导向审计 重大错报风险评估程序 方法 建议 一、引言 我国在新准则中所提倡的现代风险导向审计是指注册会 计师通过了解被审计单位及其环境，评估被审计单位的风险 程度，确定剩余风险，执行额外审计程序，将剩余风险降低到 可接受的水平。现代风险导向审计是以战略观和系统观为核 心，强调以了解被审计单位的经营战略及其业务流程为起点， 以识别、评估和应对会计报表重大错报风险为中心进行审计， 侧重于评估财务报表重大错报风险。新的审
11、计风险模型为：审 计风险：重大错报风险检查风险；重大错报风险是指会计报 表审计前存在重大错报的可能性。重大错报风险分为两个层 次：报表整体层次的重大错报风险和认定层次的重大错报风 险。通过对财务报表整体层次的重大错报风险风险分析，可以 在源头和宏观上分析和发现会计报表错报。从而解决高层串 通舞弊、虚构交易或事项而导致财务报表存在错报的问题。认 定层次的重大错报风险主要来源于经济交易事项本身的性质 和复杂程度与实际不符企业管理当局由于本身的认识和技 为“人民大街与桂林路的交汇处”校对人员不仅没有做实地 考察，而且没有求助其他工具检验。可见，无论刊物是大是小， 受众是多是少校对工作都一样重要。 我
12、们要意识到出版业繁荣不仅体现在数量上而且体现 在质量上。各出版社要充分认识新形势下校对工作的重大意 义。校对工作是保证出版物文字质量的重要环节之一，是出版 业落实科学发展观、推动繁荣发展的基础，也是出版管理的重 要手段。无论何时，必须高度重视较对工作质量，严把质量关。 三、新时期提高校对工作质量的方法 随着时代的进步各行各业对自己从业人员的要求也越 来越高，校对工作如履薄冰。校对人员要跟上时代的步伐，不 仅要有广博的知识、扎实的文字功底、对文字和政治的敏感、 足够的耐心和细心，而且要努力掌握新技术、新科技。高新技 术正在推动传统出版业向数字化出版发展，这给编校工作带 来了一系列新的挑战，全国出
13、版校对工作者也要与时俱进，跟 上科学技术进步的步伐，不断适应数字化出版提出的新要求， 坚守图书质量的最后防线，把一切差错消灭在图书出版之前。 (一)人机校对结合，优势互补。 计算机的应用存在局限性，虽然容量大，速度快，但不能 “校是非”因此“校是非”成为现代化校对的主要功能。校对软 件查检常见错别字及成语、专名中的错别字辨识率高，速度快， 是校对的得力工具。但是，计算机校对的本质决定了它只能处 理可以形式化的问题，而文字的形式符号是一个十分有限的形 式系统，自然语言更不可能彻底形式化，所以校对软件查错能 力是有限的不可能完全取代人工校对。正确的做法是人校与 机校结合。人机结合校对需要找到优势互
14、补的最佳结合模式。 鉴于计算机校对误报率高、错漏多的一校样宜由人工校对，二 校再用机校，机校后不改版，由人接着三校。三校的任务是：先 对机校报错及改错建议逐一判断，然后通读检查一遍，发现并 改正机器漏校。三校后再改版。这种“二三连校”模式，有利于人 机优势互补、缩短校对周期。也可以在编辑加工之前，先实行机 校，将机校的报错与改错建议作为加工时的参考；三校之后再 用机校，清扫残留差错；然后，由人工通读检查。这种“清源净 后”的人机结合模式，也可收到人机优势互补的效果。 (二)建立学科全面的专家队伍，发挥社会校对力量。 校对人员要接触各类书稿，所属领域非常庞杂。为了解答 广大编校工作者在日常工作中
15、遇到的难题，也为了质量争议 仲裁能够提供依据，广泛吸收资深校对专家以外的语言文字、 科技等专业方面的专家，建立学科全面的专家队伍，为提高校 对工作质量提供咨询。从而把好图书质量保障体系的“最后一 道防线”。并且扩大服务对象，不能仅仅局限在出版界，而应扩 大到面向传媒领域。发挥社会校对力量，对其业务管理提出合 理化建议对其质量检测进行规范化指导，让有一定基础和规 模的校对公司真正发挥提高图书质量的促进作用。 (三)充分发挥校对人员的主观能动性，实行人本化管理 校对人员长年累月埋头伏案，枯燥单调、默默无闻地在 “字海”里找“针”(错别字)。每天面对同样的工作，对着一篇稿 子一遍一遍地反复核对。一位
16、从事校对工作6年的员工说：“一 天8个小时坐下来，往往头晕眼花，最后都觉得要吐。”“不过做 这一行也挺有成就感，每本书就像自己的孩子，把错挑没了， 就可以光光鲜鲜地出阁了!”校对人员是图书、杂志的第一个 读者，他既是在工作又能在工作中汲取养料，充实自己。所以 在平凡的工作中也有其乐趣，通过长期的校对实践，校对人员 的文化科学知识也会随之提高。如某出版社出的一套关于天 一阁的书范家每一个有影响人物的生卒年、字号、官衔等，校 对都要从别的资料上找来核实，速度很慢一天看不N2万字， 等到最后审读通过的时候校对们差不多成了研究天一阁的 半个“专家”了。这些成就感、充实感是其他工作不容易体会到 的，这些会满足校对人员的马斯洛需要中最高的需要人 生价值的实现。 所以出版行业的
