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1、小学生心理健康现状及对策,内容提要,一、新时期的班主任需要具备心理健康知识二、小学生常见的心理问题三、提高班主任工作成效的心理辅导技术,他争强好胜，初中毕业时以全县第一的成绩考入高中，高中时参加奥数比赛，指望着靠得奖的保送名额进名牌大学。他玩命地学数学，但奥数比赛失败，高考也因为严重偏科而落榜。于是他疯了，变成一个狂人，最后被关进笼子。这个故事令人心酸。她同样争强好胜，初一时第一次考试考了年级第一，于是她就总想着这一点，天天担心考不到第一怎么办。班主任多次找她谈心，分析给她听：“你还不具备年级第一的实力，只要你努力了，就肯定是优秀的。”可喜的是她及时调整了心态，最后顺利考上了重点高中。这个故事
2、令人欣慰。,1998 年 3 月 23 号，一个名叫周富宇的初中二年级学生从 19 层楼上跳下，当场身亡，从他兜里发现了一封遗书，遗书上写道：“亲爱的爸爸妈妈： 我走了请不要悲伤，我是被周学林逼的，就因为小事把凳子踢了一下就要我请家长，我觉得不公平我要向上帝起述（原文如此），我做鬼也不饶过周学林。 再见了。 儿子 98年 3月 23日 宇”出于对一位天真可爱的同学的怀念，也出于对一位老师的行为的愤懑，我们全班同学特联名控告一位不称职的老师我们的班主任周学林” 我们的控诉,认识误区 心理健康教育跟我有什么关系？ 班主任负担已经很重，哪有精力去上心理辅导课？ 我教好书就行了，管他什么心理健康？,思
3、辨 （1） - 教师是学生的沙漠甘泉或狂风暴雨，教师是学生的守护神或摧残者，这全在教师的一念之间。 教师的辛勤播动、积极鼓励、倾听关怀，会让学生心田普降甘霖，会让教师的福田日益丰收，会让教育的园地充满欢乐，惟有教师能创造学生、自己与教育的奇迹。 台湾学者 李坤崇教授,思辨 （2） 本质上，辅导是一种精神、一种态度、一种方式或一种媒体。凡是教育工作者，都有辅导的责任，尤其是与学生接触最多的导师，更是辅导的中坚，是决定辅导成败的关键。 打从上午七点多钟学生进到学校，到下午三、四点钟学生放学回家，孩子们一天中最重要的时刻，都掌握在教师的手中。教师可以决定孩子在一天中的快乐或不快乐，这一天过得有意 义
4、或没有意义。 台湾师大吴武典教授,思辨（3） 心理健康教育不是学校里的一项具体工作，心理健康教育是一种教育理念，心理健康教育是学校教育的核心。 作为一种教育理念的心理健康教育，要求学校所有教育工作者必须按照心理健康教育的理念调整自己的工作行为和工作态度；要求学校一切教学活动、管理活动和后勤服务活动都应遵循心理健康教育的规律，将促进学生心理健康发展作为一切工作的出发点；要求学校为学生创设有利于身心发展的校园物质生活环境和人际心理环境。 河南大学 宋尚桂，2002.4,思辨（4） 美国纽约市教育局要求每一位教师用下列方法辅导学生 创造一个温暖和了解的教室气氛，在此气氛下，自由与纪律保持平衡。 以鼓
5、励、称赞和接纳，对学生提供积极的情绪支持。 提供学生自行设计活动的机会。 提供学生疏泄情绪的“出口”。 了解儿童必有其生长中或发展中的问题。,思辨（5） 教育部（2002）14号文件指出： “学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。”,在人的成长过程中，会受到许多重要他人和重要经历的影响，而班主任就是一个最容易影响学生的重要他人，班级生活则是一种重要的经历。班主任工作是以人格影响人格，以心灵塑造心灵的工作！要让班主任成为学生心灵的指引者，而避免成为学生心理问题的制造者。,仅有爱，并不及格的，还要学会怎样去爱。 鲁迅,一个好的班主任
6、，应该是一个出色的心理学家。 罗森塔尔,班主任优势教育要素与教育对象之间的关键性中介/ 最了解和熟悉学生/ 与家长有密切联系/ 与学科教师易协调/ 与班级工作珠联璧合 班主任难处时间/ 精力/ 职业倦怠/ 角色冲突/ 培训不足 权衡利多弊少/ 标本兼治/ 义不容辞,新时期的班主任需要心理健康知识,“谁要是觉得世上再无难事，那就让他来当班主任吧！”,班主任工作应透过现象看本质 我们是否真正了解孩子，读懂了孩子？,中国儿童青少年心理不健康状况突出,心理不健康的问题已影响到了中国人才的素质。一项对全国22个省市的调查显示，中国儿童青少年行为问题的检出率为12.97，在人际关系、情绪稳定和学习适应方面
7、的问题尤为突出。 全国第三次精神卫生工作会透露的数据还显示，有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的大学生占学生总数的16以上。 中国青年报的报道指出，近十几年来，中国社会经济的快速发展、竞争压力的增加等社会因素，导致儿童行为问题、大中学生的心理卫生问题有明显增加的趋势。因心理和行为问题导致的恶性事件屡有发生。吸烟、吸毒、酗酒、少女怀孕等现象的发生率也呈上升势头。 有专家推算，到2020年，中国疾病总负担中精神疾病的负担将从今天的15上升到14左右。,中国大陆17岁以下未成年人有3.4亿。而面对中国现代化进程的急剧加速和与之相伴随的心理问题的明显增长，中国精神卫生工作队伍无论在人才和经费投
8、入上都缺乏足够的准备。 有专家提出，对于儿童青少年心理健康问题，要依靠学校现有的工作队伍和网络，在精神卫生专业人员指导下，有针对性地面向学生开展心理健康教育，使学校心理辅导和心理咨询队伍建设制度化、规范化，逐步实现所有辅导和咨询人员培训后上岗、持证上岗，保证其理论知识和技能水平。,国内外动态,在任何一个国家和地区，儿童都是最重要的自然资源，他们必须处在发展计划的最中心位置，他们的健康、能力、知识和精力都将会决定世界上的农村、城市和国家的将来。 摘自WHO 文件新的地平线,国内外动态,据WHO估计，全球大约有五分之一的儿童和青少年在成年之前会出现或多或少的情绪或行为问题，主要表现为学习困难、缺乏
9、自信、与同龄人或成人交往困难、吸烟、酗酒、吸毒、过早的性行为、少女怀孕、离家出走、自杀及暴力、犯罪等，其中只有不足1/5的人得到了适宜的治疗。,国内外动态,儿童行为问题 -全球关注的公共卫生问题 WHO在1997年召开的全球心理健康会议上，呼吁重视儿童青少年的心理和行为问题 。,国内外动态,儿童行为问题 -全球关注的公共卫生问题我国卫生部在2002-2010年中国精神卫生工作规划中明确指出，“要开展重点人群的干预，应高度重视儿童少年心理行为问题的预防和干预，使学生心理行为问题得到及时的发现和适当的处理。”,国内外动态,2004年中国精神卫生日是：关注儿童青少年情绪行为问题主题:快乐心情 健康行
10、为,国内外动态,12-22%美国儿童有精神障碍20%接受精神卫生服务,甚至很少能看儿童精神科医生而很多孩子是可以各种治疗中(药物及其行为治)得到帮助 .美国精神卫生中心,二、小学生常见的心理问题,1.厌学心理厌学倾向明显，随年龄逐渐递增，升学压力为首因,厌学案例1 许，男，小学三年级学生，独子。父亲是一家商店的副经理，中专毕业，工作繁忙，经常出差在外。母亲在某物资回收公司工作，中午不能回自己的家吃饭，很少有时间过问孩子的学习。数理化基础较差，看孩子三年级的数学课本都相当吃力，辅导工作无法胜任。一二年级时，任的学习成绩中等偏上。从三年级开始，学习成绩迅速下滑，语文成绩从原来朗90多分降至80分左
11、右，数学成绩从原来的90分上下降到及格线的边缘。看到孩子学习成绩下降，父亲脾气暴躁，气极了就打，有时打得孩子胳膊、腿到处是伤，伤口好久不能愈合。母亲心疼孩子，多次找班主任求助。斑主任对任似有成见，家长与任之间关系冷淡。为此，孩子产生强烈的厌学情绪，认为再怎么学也白搭了，有时一提学习就头痛，还有其它身体不适，但对画画颇感兴越。母亲曾带孩子到医院检查，西医中医都看过了，查不出什么毛病。百般无奈之际，母亲把求助的目光投向心理咨询机构。,厌学 案例2 张，男，7岁半，小学三年级学生。父亲是工人，母亲为某副食商店的售货员。据教师反映，王的智力水平属于中上等，二年级时学习成绩在班里还于中等以上，但进入三年
12、级后，学习成绩明显下降。期中测验时两门主课均不及格。王的性格比较外向，嘴很甜，人乖巧在朋友圈中说话有人听。王一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建小区。由于小区的建设不配套，国营蔬菜商店、水产品商店都一直没有建起来，因此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。在农贸市场中，有附近的农民前来经商也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。王的父亲便是其中一员，王的父亲主要经营时鲜蔬菜。从市区批发市场购进新鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。遭父母之命，王近半年来下午放学后也常帮助爸爸卖菜。如果儿子表现好，生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱，久而久之，王对帮助爸爸卖菜
13、产生了兴趣，而对学习的兴趣则越来越下降，王的母亲对孩子也十分放纵。她很少过问孩子的学习情况。王的厌学情绪续日益增长，学习成绩明显下降。他甚至对同学说：“学什么学，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味!”,案例分析：案例1中许的厌学情绪主要同学习成绩下降、父亲粗暴体罚有关。咨询中经智力测查(采用瑞文标准推理能力测验)，证明这个孩子智力没有什么问题，属中等水平。建议：1、杜绝粗暴体罚，给孩子应有的爱和关心，努力创造温暖、和谐的家庭气氛。2、鼓励孩子发展特长(绘画)，通过特长显露使孩子体验成功的欢乐，并促成其兴趣向课程学习迁移。3、督促孩子养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法
14、(如添置错题备忘本，经常归纳、分析错题的原因，并定期重做)，增强学习的信心。4、必要时可聘家庭教师为孩子补课。,案例2中张的厌学症无疑主要是家庭不良因素影响的结果。家校配合。改变家庭环境。帮助王的家长切实认清教育子女学习的意义和责任。改进学校的工作（1）王厌学的直接原因却在于家长的“模型示范”和放纵自流。因此，学校应同家长取得联系，全面介绍和分析王近来的学习变化，肯定其优点和长处，指出不足，力求引起家长的重视和警惕。（2）可适当组织几名学习好的同学或班干部为王补习功课。（3）教师应更好地改进教学方法，增加教学的直观性、趣味性、生动性，努力培养学生的学习兴趣。,2、焦虑心理焦虑现象普遍存在，过度竞争为诱因,过度焦虑 案例1：马，女，l 2岁，某重点小学五年级学生。父母均为某工厂工人，父母只有高小文化程度。据教师反映，汤的焦虑情绪比较严重，性格内向，胆小孤僻，与同学相处不甚融洽，学习成绩属中等偏下，其中，语文成绩较好，数学成绩则很差。以第一学期的期末考试成绩为例，该生的语文成绩为9 15分，数学成绩4 8分，不及格。家长对孩子的学习虽督促较紧，但因文化程度低，家庭缺乏辅导的条件。家长曾多次找班主任，要求老师加强对孩子的数学辅导，并向教师介绍，孩子在家中不爱说话，腼腆，好面子，有自尊心，较孤独，有事常闷在心里，不肯轻易向人表露，有时还好冲动。,
