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1、千字文教学设计教材说明千字文是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。千字文通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。教学目标1、 能熟读成诵，从而正确认读汉字。2、 运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。3、 读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。4、 在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。教学重难点：疏通文意，熟读成诵。教学策略：1、朗读教学法，以读促学，以读带学。2、合作探究法，学习小组相互讨论，
2、相互启发，合作探究领会文章。教学过程：一.导入1. 上学期我们学习了千字文（上） ，我们通过朗读、了解它的含义，最终能够将它有韵律的背诵出来，花了很多的时间，谁能来背诵一段？他不但熟练而且还有很好的韵律感。让我们来回顾一下千字文的特点：（多媒体）（1）它有着极强的韵律感（全文共 250 句，每四字一句，字不重复，句句押韵，前后贯通） ；（2）它让我们了解了古代社会的各个方面。 （它内容有条不紊的介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。 ）（3）我们现在很多的词语、成语都出自千字文。2.接下来，我们就继续学习千字文（下） 。二.出示节 奏 （ 1-
3、1-1-1）仁 慈 隐 恻 (rn c yn c)， 造 次 弗 离 (zo c f l)。 节 义 廉 退 (ji y lin tu)， 颠 沛 匪 亏 (din pi fi ku)。 性 静 情 逸 (xng jng qng y)， 心 动 神 疲 (xn dng shn p)。 守 真 志 满 (shu zhn zh mn)， 逐 物 意 移 (zh w y y)。 坚 持 雅 操 (jin ch y co)， 好 爵 自 縻 (ho ju z m)。 1.这一段就是教会我们修身养性方面的知识。有哪些呢？（板书：修身养性）2.请一个人来读一下，停，古文朗读要注意四个字：字正腔圆 字正，就
4、是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。 3.所谓修身养性，就是指在生活中，保持自己良好心态。生读解释。就是书中的哪句？读好。还有吗？4.知识扩展：恻隐之心 颠沛流离 5.这么好的建议我们应该学好，让我们记住这些好的建议，把这一段再读一遍。读得不错，从这里可以看出古人的精神上的追求。向往高尚，内心充实。精神上的追求源自生活的富足，接下来的几段就向我们展示了当时繁荣的京都的情况。首先，我们来看一下，京都什么样子呢？出示：节 奏 （ 111-1， 111-1） 间 隔 短都 邑 华 夏 (d y hu xi)， 东 西 二 京 (dng x r jng)。 背 邙 面 洛 (bi mng
5、min lu)， 浮 渭 据 泾 (f wi j jng)。 宫 殿 盘 郁 (gng din pn y)， 楼 观 飞 惊 (lu gun fi jng)。 图 写 禽 兽 (t xi qn shu)， 画 彩 仙 灵 (hu ci xin lng)。 丙 舍 旁 启 (bng sh png q)， 甲 帐 对 楹 (ji zhng du yng)。 1.确实是非常的奢华。2.老师在这里给大家准备了一个节奏，谁能有韵律的读出来？生读 师范读2.为了了解节奏，我们还可以用什么方法？拍手，击打。试一试。3.配合齐读。在如此精妙绝伦的建筑里，肯定又是一番不同的景象。出示：看书，谁来把接下来的一段读
6、一下，作者描绘了哪些东西？都是十分珍贵的物品。接下来，先猜个迷？京都就是现在的首都，什么最多？王侯将相、达官贵人。他们的生活又是怎么样的呢？一起来读下一段。官多吗？哪里看出来的？待遇好吗？皇帝出游，他们陪伴左右。哪一句？一个词：威风。最让人羡慕的是他们的子孙是“世 禄 侈 富 ， 车 驾 肥 轻 ”，什么意思？羡慕吧？让我们带着羡慕的感情来一起读一下.出示，提示节奏。节 奏 （ 111-1， 111-1） 间 隔 短肆 筵 设 席 (s yn sh x)， 鼓 瑟 吹 笙 (g s chu shng)。 升 阶 纳 陛 (shng ji n b)， 弁 转 疑 星 (bin zhun y xn
7、g)。 右 通 广 内 (yu tng gung ni)， 左 达 承 明 (zu d chng mng)。既 集 坟 典 (j j fn din)， 亦 聚 群 英 (y j qn yng)。 变 换 节 奏 （ 11-11， 11-11） 间 隔 短杜 稿 钟 隶 (d go zhng l)， 漆 书 壁 经 (q sh b jng)。 府 罗 将 相 (f lu jing xing)， 路 侠 槐 卿 (l ji hui qng)。 户 封 八 县 (h fng b xin)， 家 给 千 兵 (ji j qin bng)。 高 冠 陪 辇 (go gun pi nin)， 驱 毂 振
8、缨 (q g zhn yng)。 世 禄 侈 富 (sh l ch f)， 车 驾 肥 轻 (ch ji fi qng)。 策 功 茂 实 (c gng mo sh)， 勒 碑 刻 铭 (l bi k mng)。配合得不错。我听出了，确实非常羡慕，但其实这些人可不简单，都是些为国家做出巨大贡献的人。我们称之为：文功武治 不懂？换个词 文臣武将文臣女生读 武将男生读介绍了哪些人物？先说文臣 他们都是“俊义” ，指到：俊 乂 密 勿 ， 多 士 寔 宁 正 是 他 们 ， 保 住 了 皇 帝 的 位 置 。接 下 来 ？ 武 将 ？ 有 哪 些 ？他 们 的 名 字 即 使 到 了 边 关 ， 也
9、 是 威 名 赫 赫 ， 自 然 ， 英 名 载 入 史 册 。千 字 文 还 是 十 分 有 意 思 的 ， 老 师 准 备 了 一 个 视 频 ， 是 朗 读 千 字 文 ， 非 常 有 韵律 ， 我 们 轻 声 的 跟 读 。变 换 节 奏 （ 111-1） 句 句 间 隔 较 长磻 溪 伊 尹 (pn x y yn)， 佐 时 阿 衡 (zu sh hng)。 奄 宅 曲 阜 (yn zhi q f)， 微 旦 孰 营 (wi dn sh yng)。 桓 公 匡 合 (hun gng kung h)， 济 弱 扶 倾 (j ru f qng)。 绮 回 汉 惠 (q hu hn hu)
10、， 说 感 武 丁 (yu gn w dng)。 俊 乂 密 勿 (jn y m w)， 多 士 寔 宁 (du sh sh nng)。 晋 楚 更 霸 (jn ch gng b)， 赵 魏 困 横 (zho wi kn hng)。 假 途 灭 虢 (ji t mi gu)， 践 土 会 盟 (jin t hu mng)。 何 遵 约 法 (h zn yu f)， 韩 弊 烦 刑 (hn b fn xng)。 起 翦 颇 牧 (q jin p m)， 用 军 最 精 (yng jn zu jng)。 宣 威 沙 漠 (xun wi sh m)， 驰 誉 丹 青 (ch y dn qng)。1.
11、这 里 我 们 男 女 生 再 配 合 一 下 ， 男 读 “磻 溪 伊 尹 ”， 女 读 “佐 时 阿 衡 ”。2.在 这 里 介 绍 了 哪 些 人 物 ？ 划 出 来 。 （ 学 生 准 备 ）文 治 ： 姜 子 牙 、 伊 尹 、 齐 桓 公 、 绮 里 季 。 他 们 都 是 贤 相 ， 惯 例 国 家 的 人才 。俊 乂 密 勿 ， 多 士 寔 宁 。2. 武 功 ： （ 秦 国 ） 白 起 、 王 翦 、 （ 赵 国 ） 廉 颇 、 李 牧 。 著 名 军 事 将 领 。宣 威 沙 漠 ， 驰 誉 丹 青 。3.正 是 有 了 这 么 多 有 才 能 的 人 ， 才 使 得 当
12、时 的 国 家 繁 荣 ， 京 都 的 王侯将相、达官贵人过着奢侈的生活，一句话：“世 禄 侈 富 ， 车 驾 肥 轻 ”。过 渡 ： 接 下 来 我 们 来 看 一 下 千 字 文 当 中 是 如 何 描 绘 中 华 大 地 的 。变 换 节 奏 （ 1-111,111-1） 句 句 间 隔 较 短九 州 禹 迹 (ji zhu y j)， 百 郡 秦 并 (bi jn qn bng)。 岳 宗 泰 岱 (yu zng ti di)， 禅 主 云 亭 (shn zh yn tng)。 雁 门 紫 塞 (yn mn z si)， 鸡 田 赤 诚 (j tin ch chng)。 昆 池 碣 石
13、 (kn ch ji sh)， 钜 野 洞 庭 (j y dng tng)。 旷 远 绵 邈 (kung yun min mio)， 岩 岫 杳 冥 (yn xi yo mng)。1.师范读提示节奏。男女分读。例（“磻 溪 伊 尹 ”男 “佐 时 阿 衡 ”女 ）2.有哪些地方？泰山、雁门关、长城、鸡田驿、巨野泽、昆明湖 （ 学 生 准 备 ）赤城（现在北京附近赤城县，人类文明进程较快，历来兵家必争之地） 、碣石山（曹 操 留 下 观 沧 海 “东 临 碣 石 ， 以 观 沧 海 。 水 何 儋 儋 ， 山 岛 竦 峙 。 ”） 、洞庭湖（中国第四大湖） 。面对中华大地如此美景：作者也发出了感慨：旷 远 绵 邈 ， 岩 岫 杳 冥什么意思？3.千字文涉及的知识还真是非常广泛，今天我们就学到这里。放视频，学生轻声跟读。扩展：千字文轶事 千字文书法作品
