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1、心理咨询师考试新增习题基础心理学一、单项选择题1、机能主义心理学的主要特点是（ A ）A. 强调心理学应该研究心理在适应环境 中的机能作用B. 认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成C. 认为心理学的任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系D. 主张要从整体上来研究心理现象2、格式塔心理学主张（ D ）A. 强调心理学应该研究心理在适应环境 中的机能作用B. 认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成C. 认为心理学的任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系D.从整体上来研究心理现象3、行为主义的创始人是（ C ）A. 冯特和铁钦纳 B. 杜威和安吉尔C. 华生 D. 魏特海默、克勒和科夫
2、卡4、人本主义的主要代表人物是（ C ）A. 冯特和铁钦纳 B. 杜威和安吉尔C. 罗杰斯和马斯洛 D. 魏特海默、克勒和科夫卡5、把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫（ C ）A. 反应 B. 反映 C. 反馈 D. 反射6、实现反射活动的神经结构叫（ B ）A. 反射 B. 反射弧 C. 反馈 D. 反应7、外周神经系统从解剖上分包括（ C ）A. 交感神经和副交感神经 B. 躯体神经系统和自主神经系统C. 12 对脑神经和 31 对脊神经 D. 脊神经和自主神经系统8、绝对感受性的高低可以用（ A）来度量A. 刚刚引起感觉的刺激强度 B. 差别感觉阈限C. 刚刚能引起差别感觉的刺激
3、的最小变化量 D. 最小可觉差9、外界刺激停止作用后，暂时保留一段时间的感觉形象叫（ B ）A. 对光适应 B. 感觉后象C. 对暗适应 D. 感觉对比10、感觉后象可分为（ B ）A. 彩色后像和非彩色后像 B. 正后像和负后像C. 同时后像和相继后像 D. 明后像和暗后像11、同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上，看起来（ A ）A. 在黑色纸上的灰比白色纸上的灰亮 B. 在黑色纸上的灰比白色纸上的灰暗C. 在白色纸上的灰比黑色纸上的灰亮 D. 在白色纸上的灰比黑色纸上的灰一样亮12、 “红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（ B）A. 色觉适应 B. 颜色对
4、比 C. 颜色后像 D. 联觉13、杆体细胞分辨物体的（ C）A. 细节和颜色 B. 明暗和颜色C. 轮廓和明暗 D. 彩色和非彩色14、颜色的属性包括（ A）A. 色调、明度和饱和度 B. 光的波长、强度和纯度C. 彩色和非彩色 D. 饱和色和非饱和色15、两种颜色混合在一起变成了灰，这两种颜色叫（ C）A. 非彩色 B. 彩色C. 互补色 D. 非互补色16、女孩子色觉异常是由（ D）A. 色觉异常的父亲传给她的 B. 色觉异常的外祖父通过母亲传给她的C. 色觉异常的外祖母通过母亲传给她的D. 色觉异常的外祖父通过母亲和色觉异常的父亲一起传给她的17、听觉的特性包括（ C）A. 频率、波长
5、和振幅 B. 频率、振幅和波形C. 音调、响度和音色 D. 音调、强度和响度18、平衡觉（ A）A. 又叫静觉 B. 又叫机体觉C. 的感受器是内耳中的科蒂氏器官 D. 的感受器是自由神经末梢19、一幅图画，把白色当做知觉的对象，看起来是个花瓶，把黑色当做知觉的对象，看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（ A）A. 完整性 B. 整体性 C. 选择性 D. 理解性20、一个人离我近时，他在我视网膜上形成的视像大，离我远时，形成的视像小，但我看这个人却是一样大，这说明知觉具有（ C）A. 整体性 B. 理解性 C. 恒常性 D. 选择性21、 一块煤在太阳光下比一块石灰在黑暗的屋里投射出来的光
6、的绝对强度要大很多， 但看起来煤还是黑的，石灰还是白的，这说明知觉具有（ C）A. 整体性 B. 选择性 C. 恒常性 D. 理解性22、 “会看看门道，不会看看热闹” ，说的是知觉具有（ D）A. 整体性 B. 选择性 C. 恒常性 D. 理解性23、 站在铁路上看两根铁轨， 距离越远时， 看起来两根铁轨的距离越近， 到视线的尽头就交到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（ C）A. 双眼视轴的辐合 B. 空气透视 C. 线条透视 D. 眼睛的调节作用24、生物节律给人提供了判断时间的信息，故这种节律也可叫（ C）A. 生活节律 B. 作息规律 C. 生物钟 D. 生物反馈25、按照是否意识到
7、，可以把记忆分为（ B）A. 陈述性记忆和程序性记忆 B. 外显记忆和内隐记忆C. 情绪记忆和情景记忆 D. 语义记忆和语音记忆26、需要多次识记才能获得，在利用时往往不需要意识参与的记忆叫（ C）A. 陈述性记忆 B. 外显记忆 C. 程序性记忆 D. 内隐记忆27、学生回答选择题时，所进行的进行的记忆活动叫（ D）A. 识记 B. 回忆 C. 保持 D. 再认28、瞬时记忆多以（ A）进行编码A. 鲜明的形象 B. 听觉 C. 语义 D. 语音29、瞬时记忆比短时记忆的容量（ C）A. 小一点 B. 大一点 C. 大很多 D. 小很多30、短时记忆保存的时间一般是在（ C）以内A. 1 B
8、. 5 C. 1 D. 531、后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用叫（ B）A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制C. 前干扰 D. 后干扰32、通过思维，能从已知推断出未来，这说明思维具有（ C）的特点A. 直观性 B. 形象性C. 间接性 D. 概括性33、个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫（ B）A. 制造概念 B. 概念的掌握C. 制作人工概念 D. 形成人工概念34、瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是（ A）A. 原型启发的作用 B. 学习迁移的作用C. 定势发挥了作用 D. 功能固定性的作用35、一大一小但一样重的两个木盒，
9、掂起来总觉得小的重，这是由于（ B）的作用A. 迁移 B. 定势C. 原型启发 D. 动力定型36、讲课时用的言语形式主要是（ C）A. 内部言语 B. 对话言语C. 独白言语 D. 书面言语37、布洛卡中枢又叫（ A）A. 言语运动中枢 B. 视觉性言语中枢C. 书写性言语中枢 D. 听觉性言语中枢38、患者发音器官正常，但说话困难，说不出连贯的话语，这种失语症叫（ B）A. 接受性失语症 B. 表达性失语症C. 失读症 D. 失写症39、威尔尼克中枢受到损伤会造成（ B）A. 表达性失语症 B. 接受性失语症C. 失读症 D. 失写症40、 患者听觉器官正常， 能听到声音但不能分辨语音，
10、对字词也是去了理解的能力， 是因为（ B）中枢受到损伤造成的。A. 布洛卡 B. 威尔尼克C. 书写性言语 D. 视觉性言语41、看了阿 Q 正传后，头脑里可以呈现出阿 Q 的鲜明形象，这是（ D）A. 无意想象 B. 幻想C. 创造想象 D. 再造想象42、学生正在专心听讲，门哐当一声响而吸引了大家的目光，这是（ A）A. 无意注意 B. 有意注意C. 随意注意 D. 注意的转移43、在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（ A）A. 注意的广度 B. 注意的能力C. 注意的分配 D. 注意的分散44、简单任务下，注意的广度是（ D）个项目A. 4 6 B. 5 7 C. 5 2 D.
11、 7 245、对选择的对象，注意能稳定地保持多长时间的特性叫（ A）A. 注意的稳定性 B. 注意的能力C. 注意的持续性 D. 注意的起伏46、从需要产生的角度，可把需要分为（ A）A. 自然需要和社会需要 B. 物质需要和精神需要C. 兴趣和爱好 D. 生理需要和安全需要47、反映社会要求而产生的社会需要叫（ D）A. 尊重的需要 B. 自我实现的需要C. 缺失性需要 D. 获得性需要48、马斯洛把人对秩序、稳定、免除恐惧与焦虑的需要叫（ B）A. 生理需要 B. 安全需要C. 尊重的需要 D. 爱与归属的需要49、 “衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有（ C）A. 整
12、体性 B. 选择性C. 层次性 D. 动力性50、情绪和情感是以（ B）为中介的一种反映形式。A. 认识过程 B. 需要C. 动机 D. 人格51、情绪和情感是以（ C）为其反映形式。A. 形象 B. 概念C. 内心体验或感受 D. 外在表现52、情绪和情感可以传递信息、沟通信息，说明情绪和情感具有（ D）的功能A. 适应 B. 动机C. 组织 D. 信号53、汤姆金斯和伊扎德提出的情绪理论叫情绪（ D）理论A. 外周 B. 丘脑C. 认知 D. 动机分化54、增力和减力是情绪和情感的两级性从（ C）上量度的表现。A. 激动度 B. 紧张度C. 动力性 D. 强度55、从生物进化的角度，可以把
13、情绪分为（ B） 。A. 生物情绪和社会情绪 B. 基本情绪和复合情绪C. 积极情绪和消极情绪 D. 情绪状态和高级情感56、微弱、持久而具有弥漫性的情绪体验状态叫（ A） 。A. 心境 B. 情感C. 激情 D. 美感57、强烈的、爆发式的以及持续时间较低的情绪状态叫（ B） 。A. 激情 B. 应激C. 妄想 D. 道德感58、在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（ A） 。A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突59、在两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候所体验到的动机冲突属于（ B） 。A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突C. 趋避冲突 D.
14、双重趋避冲突60、 想吃糖又怕胖， 想考个好学校， 又怕报名的人太多， 竞争太激烈而考不上去的矛盾心理就是动机的（ C） 。A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突61、和意志自觉性相反的品质是（ A） 。A. 受暗示性 B. 优柔寡断C. 虎头蛇尾 D. 任性62、和意志果断性相反的品质是（ B） 。A. 受暗示性 B. 优柔寡断C. 虎头蛇尾 D. 任性63、和意志坚韧性相反的品质是（ C） 。A. 受暗示性 B. 优柔寡断C. 虎头蛇尾 D. 任性64、和意志自制性相反的品质是（ D） 。A. 受暗示性 B. 优柔寡断 C. 虎头蛇尾 D. 任性65、在组成智
15、力的各种因素中，代表智力发展水平，组成智力的支柱和核心的因素是（ C） 。A. 观察力 B. 记忆力 C. 思维力 D. 想象力66、按照能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可把能力分为（ C） 。A. 一般能力和特殊能力 B. 创造能力和模仿能力C. 液体能力和晶体能力 D. 认知能力和操作能力67、 在信息加工和问题解决过程中表现出来的， 较少依赖文化和知识内容而取决与个人禀赋的能力叫（ C） 。A. 一般能力 B. 特殊能力C. 液体能力 D. 晶体能力68、 获得语言、 数学等知识的能力取决于后天的学习， 它与社会文化有密切的关系， 这种能力叫（ C） 。A. 认知能力 B. 操作能力
16、C. 晶体能力 D. 液体能力69、现代研究遗传对能力发展的影响中，比较有说服力的方法是（ B） 。A. 高尔顿的谱系调查法 B. 同卵双生子的研究方法C. 内省的方法 D. 实验法70、 在不同的时间和地点都影响着一个人的思想、 情感和行为的各种心理特性的总和构成了一个人的（ C） 。A. 能力 B. 气质 C. 人格 D. 性格71、构成人格地的主要成分包括（ C） 。A. 需要和动机 B. 能力和智力 C. 气质和性格 D. 遗传素质和后天环境72、 包括在人格中的各种心理特征彼此交织、 相互影响， 使人具有独特的精神风貌， 说明人格具有（ B） 。A. 独特性 B. 整体性 C. 稳定性 D. 功能性73、外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，即人格对个人的行为具有调节的功能，说明人格具有（ D） 。A. 认知性 B. 情绪性 C. 稳定性 D. 功能性74、巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（ B）等类型。A. 胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质 B. 兴奋型，活泼型，安静性和抑郁型C. 内向型、
