14《济南的冬天》学案

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1、初一语文教学学案课题：春课型：新授 制作时间：10 月 22号 使用日期：_ 第 9周第 2课时 制作人： 班级：_姓名：_学习目标：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 学习重、难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。教师导入：江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。今天我们要学习这篇写春的精美散文，它不知拨动过多少人的心弦，春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的妙笔生花表现出来，让我们进入这美妙的境界中吧！一、展示提纲，自主学习1、 借助参考资料及注释了解作者，完成课堂练习一2、 借助工具

2、书，解决生字词蓑衣（）酝（）酿（） 应和（） 黄晕（）抖擞（） 嘹（ ）亮 宛（ ）转 婉（ ）转 繁（ ）花嫩（ ）叶3、 有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，分析结构。第一部分（第 1段）：_春天；第二部分（第 2-7段）：_春天； 第三部分（第 810 段）：_春天。 4、 总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？5、 文中具体描绘哪五幅春景图？二、讨论交流，释疑解难1. 为什么用两个“盼望着”？ 2. 第 3段写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词用得特别好？3. 第 4段写出春花的什么特点？三、课堂练习（1）本文的作者是_，著名的_家、_，语文教育家。字佩弦。

3、原籍浙江绍兴，生于江苏东海。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作 26种，约 200多万字。散文代表作有_ 、 _ 。（2）为下列多音字选择正确的读音。1水涨起来了（ ）A zhng B zhng C zhng2跟轻风流水应和着（ ）A h Bh C hu3混着青草味儿（ ）A hn B hn C hn4散在草丛里（ ）A sn Bsn C s（3）为 斜体 字选择正确的义项。1呼朋 引 伴（ ） A指引 B牵引 C引申 D招引2欣欣 然 张开了眼（ ） A然而 B的样子 C这样 D对3一年之 计 在于春（ ） A计算 B主意，计谋 C打算 D策略4跟轻风流水应 和 着（ ）A声

4、音相呼应 B依照别人的样子做C和谐 D和悦(4)指出下列语句的修辞方法。1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）2山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （ ）3红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）四、作业布置：1、继续预习下面三幅图2、完成同步练习相关题目初一语文教学学案课题：春课型：新授 制作时间：10 月 22号 使用日期：_ 第 9周第 3课时 制作人：张淑霞 班级：_姓名：_学习目标：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 学习重、难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。一、展示提

5、纲，自主学习1、作者是怎样将无形、无色、无味的春风，描写得有声有色，有情有感，美妙感人的？2、雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。3、 “人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ”为什么要这样写春雨?二、讨论交流，释疑解难4、 “有的是工夫，有的是希望。 ”应该怎样理解?5、迎春图与其它四幅图之间有什么关系？三、课堂练习（1）给下列蓝色的字注音： 涨水（ ） 涨红 （ ） 应和（ ） 和平（ ） 黄晕（ ） 晕车 （ ） 薄烟（ ） 日薄西山（ ） 散步 （ ） 散文 （ ） 西藏（ ）捉迷藏（ ）（2）下列句子中没有错别字的一项是：（ ）A、 坐着、趟着、

6、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。B、 鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。C、 舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。D、 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （3）写出下列比喻句的喻体，并体会它的作用：A、 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像_抚摸着你。B、 桃树，杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像_，粉的像_，白的像_。C、 （春雨）像_，像_，像_，密密地斜织着。D、 春天像_，从头到脚都是新的，它生长着。（4）阅读。A鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，

7、唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。1为上面文字按原文顺序重新排序：_。2注音：巢（ ） 清脆（ ）3解词：卖弄 宛转4这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语） 。 触觉方面：_。 嗅觉方面：_。 听觉方面：_。 视觉方面：_。5春风特有的芳香是指_。6概括这段文字的主要内容（不得超过 10个字） 。四、作业布置：1、完成同步训练相

8、关练习2、预习济南的冬天春 济南的冬天 二. 教学重难点： 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 春 一、作者简介： 朱自清（18981948） ，现代散文家、语文教育家。字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约 200多万字。散文代表作有背影 、 绿 、 荷塘月色等。 本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。 二、基础知识积累及运用： 1、读准字音： rn yn ning

9、wn yn su l 朗 润 酝 酿 宛 转 黄 晕 披 蓑 斗 笠 h lio su chng 应 和 嘹 亮 抖擞 撑 起 2、掌握多音字和形近字： 薄：bo 薄饼；b 浅薄；b 薄荷； 晕：yn 晕车；yn 头晕； 散：sn 散漫；sn 散会；混：hn 混合；hn 混水摸鱼； 撩：lio 撩拨；lio 撩起 lio嘹亮、lio 缭乱 3、掌握词义： 欣欣然、朗润、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、宛转、黄晕、烘托、和平、舒活、花枝招展 （补充注释） 应和：回答或随声附和。 抖擞：振作，振奋。 三、整体感知： 1、有感情地朗读课文，分析结构。 第一部分（第 1段）：盼望春天。第二部分（第 2-7

10、段）：描绘春天； 第三部分（第 810 段）：赞颂春天。 2、文中具体描绘哪五幅春景图？ 3、具体抒发了作者对春天怎样的感受？ 四、研读与赏析： （一）盼春 1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 提示：“盼望着，盼望着” 。 “近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。 2、为什么用两个“盼望着”？ 提示：反复的修辞，更能表达作者向往春天的急切心情。 （二）绘春 1、总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”中的“一切”说明什么？ 提示：没有一个例外。 2、总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？ 提示：山、水、太阳的脸。朗润：明朗，润泽。

11、 “朗润” “涨” “红” ，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。 3、第 3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词用得特别好？ 提示：“偷偷” “钻”写情态。 “嫩”写质地。 “绿”写颜色。 “一大片一大片满是的”写范围。 “软绵绵”写姿态。 4、为什么要写“坐着，躺着，捉几回迷藏”？ 5、第 4节段写出春花的什么特点？ 提示：本段为了突出春花的特点，先后写了花朵多；花色艳；花味甜，联想到果实累累。下面写蜂飞蝶舞，也是衬托花儿的繁茂，花儿的香甜；野花“遍地是” ，表明数量多， “杂样儿” ，表明种类多。 “像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”描绘了阳光下野花闪闪烁烁，惹人喜爱的景状。 6、作者

12、是怎样将无形、无色、无味的春风，描写得有声有色，有情有感，美妙感人的？ 提示：多种感官嗅觉、听觉、触觉、视觉。 7、雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。 提示：“细”和“密” 。 8、 “人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ”为什么要这样写春雨? 提示：这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是“笼”着，一个“笼”字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感。 9、第 2到 6节着重写景，第 7节着重写人。寥寥几笔，天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。 10、 “有的是工夫，有的

13、是希望。 ”应该怎样理解? 提示：这里的“工夫”是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当珍惜时间，奋发向上。 11、迎春图与其它四幅图之间有什么关系？ 提示：四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。 （三）赞春 1、赞美了“春”的什么特点？ 2、 “赞春”段共有几句话？这几句话能颠倒吗？ 3、作者运用哪些修辞来赞美春天的？ 五、写作特点： 1、观察细致，并用准确的词语来表现春天景物的特征。 2、大量运用精彩的比喻句和拟人句，来表现景物特征，抒发内心感受。 3、结构严谨，层次井然，思路清晰。 同步练习一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。抚（ ）摸 胳膊（ ） 撑（ ）伞 发酵（ ）稀 sh（ ） jin（ ）壮 jn（ ）骨二、为下列多音字选择正确的读音。1水涨起来了（ ）A zhng B zhng C zhng2跟轻风流水应和着（ ）A h Bh C hu3混着青草味儿（ ）A hn B hn C hn4散在草丛里（ ）A sn Bsn C s三、形似字注音并组词。四、为加粗字选择正确的义项。1呼朋引伴（ ） A指引 B牵引 C引申 D招引2欣欣然张开了眼（ ） A然而 B的样子 C这样 D对3一