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1、東吳大學九十學年度自我評鑑計畫執行成果資料目 錄1. 九十年度大學校院自我評鑑計畫執行成果簡表2. 中國文學系社區服務成果報告書3. 中國文學系就業與升學輔導成果報告書4. 歷史學系課程改進計畫成果報告書5. 政治學系教學評鑑與改善計畫成果報告書6. 社會學系教學提昇計畫社會學暨社會研究方法教學研討會成果報告書7. 日本語文學系日語辯論比賽成果報告書及辯論比賽實錄8. 化學系無機材料實驗室改善計劃成果報告書9. 化學系x-ray 單晶繞射實驗室改善計畫成果報告書10.微生物學系提升學系之研究能力劍魚同位序列基因庫之篩選及建立分析細胞表面蛋白質的技術成果報告書11.法律學系學術活動及交流成果報告
2、書12.會計學系進修碩士班兩岸會計資訊規劃校外教學成果報告書13.商用數學系-可信度理論專題講座成果報告書14.資訊科學系舉辦教學成果展示會成果報告書15.體育室提昇體育學術質與量成果報告書九十年度大學校院自我評鑑計畫執行成果簡表計畫名稱：東吳大學學系自我評鑑改善計畫計畫期程：90 年 10 月 1 日至 91 年 9 月 30 日項目 說明一、性質 校務綜合評鑑學門評鑑：_學門 學院評鑑：_學院系、所（科、室） 、中心評鑑：_全校 22 個_系、所等行政單位評鑑：_其他_教育學程小組、語言中心、體育室及軍訓室。二、目的/目標（簡述） 經過八十七至八十九學年度之規劃、訪視、檢討與評估，本計畫之
3、目標即為協助各受評單位具體執行各項改善方案，學系依訪評委員所評鑑六大項目之報告，評估發展方向及改善步驟，同時配合本校九十一至九十三學年度校務發展規劃小組擬訂之未來三年發展目標與策略，積極規劃進行學系自評後續事宜，使學校之整體發展方向，與受評單位之改善方案能相互配合。三、特色、重點（簡述） 為使各受評單位所擬之改善方案或發展特色能與學校整體發展配合，計畫分三階段，依序進行，其架構之特色為：一、 學院訪評：成立學院訪評小組 ，於計畫初期訪視學院，了解受評單位已自行改善及尚未改善之項目，決定執行改善之優先順序與項目。二、 執行改善計畫：確定執行之優先順序及項目後，請各受評單位提報規劃完整之計畫書，同
4、時以教育部補助款及學校配合款為經費來源，使各受評單位有經費執行改善計畫。本校為推動學術交流暨提昇研究水準，於九十學年度編列預算計有學術交流活動費一百五十萬元，舉辦學術研討會經費五百萬元，各學院於學系自評後續檢討與評估改善方案，認為該兩項學術活動應重點加強推展，另外為改進教學，舉辦教學研討會及共同科的教材編撰均為執行改善之工作。本校依學系自評實施方案之時程，於九十學年度預算特編列學系改善特殊需要經費一百萬元，以及相關的學院發展經費三百五十萬元，具體展開協助改善各受評單位與發展特色。三、追蹤考核：由學院訪評小組依前二階段所列改善之項目進行追蹤輔導,促進各受評單位之發展，確實達成自我評鑑之目的。四、
5、評鑑委員之組成 國外：_0_人校外：_4_人校內：_12_人項目 說明五、評鑑方式（簡述） 一、自十月中旬至十一月上旬陸續完成五學院之學系自評後續檢討與評估分院座談會，了解各學院之受評單位針對訪評委員之意見提出之改善項目，並評估其可行性。二、十一月份為蒐集各受評單位所提出之自評改善計畫後，配合學校預算經費，審定執行改善計畫之項目。三、各受評單位執行修正後之自評改善項目。四、七月底請各受評單位提出執行成果報告，說明計畫執行之成效。六、評鑑指標 一、課程與教學：目標與特色、課程規劃與實施、與他系之關係、教學實施與成效、其他。二、研究與學術活動：目標與特色、學術研究（含國科會、其他單位補助及自行研究
6、之計畫） 、學術成果（含論文、編輯與翻譯、報告、 教學演示、演奏、創作與發明等） 、學術活動、其他。三、輔導：目標與特色、前程輔導、生活輔導、課業輔導、課外活動輔導、其他。四、服務：目標與特色、校內服務、校外服務、其他。五、行政與溝通：目標與特色、結構與運作、設備管理、師資延聘與考評、經費與運用、溝通、系友聯絡、其他。六、總評。七、原計畫之預期效益（簡述） 為充份發揮自我評鑑功能，並依此自發性之內省，確實改善邁向進步，本校秉持一貫之嚴謹辦學精神，審慎、務實規劃之自我評鑑第一週期作業正逐漸邁入尾聲，而這最後階段則是具有承先啟後作用的重要一年，首先它可使前三年之學系自我評鑑實施方案 ，不致流於紙上
7、作業，於了解各受評單位之現況及其困難後，訂定具體方案，同時配合學校之整體發展方針，協助其加以改善，或研議發展目標、或展現其特色，發揮潛力，提昇競爭能力；其次配合本校中程校務發展計畫，九十一學年度至九十三學年度之學系內部評鑑方案即將依此基礎妥善規劃後繼續施行。八、評鑑之執行成果（簡述） 本次參與改善之方案共有九個學術單位十八件計畫，內容分別有課程改進計畫、相關學域之研討會或講座、就業與升學之講演活動、實驗室改善計畫、舉辦成果展示會及執行相關之研究分析等，每件改善方案均針對校外訪評委員之報告，改進學系之弱點。詳細執行成效請參閱附錄之成果報告。九、評鑑結果之處理（簡述） 評鑑結果除作為九十學年度執行
8、改善計畫的依據外，各受評單位針對評鑑報告執行之情形將列為九十一學年度進行第二周期之學術單位內部評鑑的評鑑指標之一。十、經費執行情況 原計畫之預算經費：_1,778,000_元實際執行經費：_674,765 元本部補助經費：_233,400_元本部補助經費占實際執行經費：_35_十一、自我評鑑實施後，發現有待檢討改進之處（簡述）一、本計畫經核定後，實施期間已延至十月下旬，再加上部份改善計畫所需時程較長，是以部份計畫執行之過程較為倉促，甚或未及進行，擬移至下學年度繼續執行。二、教育部實際補助經費未及原規劃之一半，因經費短絀以致影響整體計畫之執行，需修正計畫，於下學年繼續執行。受評單位執行自評改善成
9、果報告書填表日期： 91 年 8 月 2 日改善項目名稱社區服務（中文系）實際支出總金額20,550 元原先預算總金額30,000 元執行成效說明（不敷使用時請另紙書寫）本系在本學期就社區服務部份，共執行一次活動，係由停雲詩社李皇志社長帶隊前往近郊華興中學作古典詩詞教唱（詳情請見附件李皇志：華興中學教學誌 ） ，這是延續往年在內湖文湖國小的詩歌教唱活動，因此駕輕就熟，頗受該校師生之歡迎。未來除繼續舉辦此類活動外，擬再與錢穆故居合作積極投入社區性的服務工作。受評單位執行自評改善成果報告書填表日期： 91 年 8 月 2 日改善項目名稱就業與升學輔導（中文系）實際支出總金額12000 元原先預算總
10、金額20000 元執行成效說明（不敷使用時請另紙書寫）本系在本學期就就業與升學輔導部份，共舉辦四場演講（細目請見附件） ，分別是中醫在台灣與大陸的概況 、 教師甄試的準備 、 教師生涯規劃 、 職場規劃等方面。演講的範圍涵蓋廣闊，學生反應良好。可幫助應屆畢業的學生有多方面的了解，以便作出適合自己的選擇，對於非應屆畢業的學生而言，利用在學的時候可以有充裕的時間作準備。未來將多多舉辦此類演講，提供學生對於畢業後的出路規劃時，能有更多的資訊來源。歷史學系執行自評改善方案（結案報告）報告人：黃兆強日期：91.7.19一、 申請本校相關經費之緣起（一） 回應八十八年元月三日訪評委員綜合報告之意見。（二）
11、 延續去年十一月九日、十日本系舉辦之歷史教學的危機與轉機研討會之改革精神。（三） 本系系務會議雖經迭次討論本系課程諸問題，然迄無共識。同仁乃建議申請本經費，用以舉行座談會及相關活動，俾深入徹底探討課程問題，藉以提供系務會議參考。（四） 據本年元月八日歷史學系執行自評改善項目及經費申請表填報會議之決議辦理。二、 執行重點及研究人力（一） 蒐集海峽兩岸三地若干重點大學歷史學系之課程資訊，作為本學系課程改革之參考（相關資料，見附件） 。（二） 以口訪方式訪問上述大學歷史學系主任及其他系上老師，藉以進一步了解各該歷史系課程設計之內容及實施成效。（三） 本方案研究人員：黃兆強、劉靜貞、蔣武雄、關玲玲、李
12、聖光、林慈淑、何宛倩、劉龍心（共八人，佔本系老師半數以上）三、 具體作業內容（一） 以上八位研究人員蒐集、採訪及彙整各大學歷史學系之課程資料。（二） 八位研究人員先後共集會（開會）三次：91.4.19、91.5.8、91.6.5，藉以研商 1.本方案如何予以落實；2.如何具體分工；3.如何彙整各蒐得之資料及口訪紀錄。（三） 八位研究人員於蒐集彙整各資料後，嘗分為二組（四人一組） ，分別研擬并提出本系新課程構想；兩構想經兩組老師充份協調溝通後，提出一綜合課程設計方案。按：八位研究員於協調溝通之前，嘗針對所蒐集得到之資料及所採訪之紀錄分別作詳細報告；其他研究人員則負責進行講評。（四） 以上綜合設計
13、方案乃提交六月十二日系務會議作詳細討論。四、 成果及心得（一） 成果：八位研究人員之研究成果（課程設計新方案）經系務會議詳細討論後，已獲得大多數同仁的正面肯定，并擬下學年度進一步研擬具體細節；本自評改善方案可謂已達成一階段性之任務。（二） 心得：1. 本系同仁皆殫精竭慮為課程改革貢獻最大之心力。以過半數之本系人力(共八位老師)充份投入本次課程改革之作業可見一斑。其他同仁雖不克參予，但於系務會議討論本案時，皆踴躍發言，貢獻各種意見，可謂達到“全民運動”之功效。2. 學校予以經費上之支援，尤為本改善項目得以進行之主因。在此深表謝意。3. 本方案對本學年度自評改善項目課程改革，深信已達到一定成效，尤
14、盼學校在經費上再予以支援，俾深化本研究案。五、 附件附件一：東吳大學歷史學系新課程規劃草案附件二：各大學歷史學系課程參考附件三：台灣大學、政治大學、輔仁大學及東海大學四校歷史系之課程改革訪談綜合報告附件一東吳大學歷史學系新課程規劃草案校定必修( 共 30 學分)系定必修( 共 96 學分) ：分作九大領域1.中國史 24 學分(各分 A、B 兩組，原則上兩組由同一老師上課，但若某一斷代之師資含兩位以上，則可由兩位老師分上 A、B 組)中國史（一）上古至秦漢 2/2中國史（二）魏晉南北朝 2/2中國史（三）隋唐五代 2/2中國史（四）宋遼金元 2/2中國史（五）明清 2/2中國史（六）中國近現代
15、史 2/22.世界史共 16 學分 (各分 A、B 兩組，原則上兩組由同一老師上課，但若某一斷代之師資含兩位以上，則可由兩位老師分上 A、B 組)世界史（一）上古 2/2世界史（二）中古 2/2世界史（三）近古 2/2世界史（四）近現代 2/23.台灣史 4 學分(分 A、B 兩組。為因應大環境之改變及學生修讀教育學程等等問題，台灣史擬改為必修課)4.史學導論 4 學分(分 A、B 兩組)5.史學方法 4 學分(分 A、B 兩組)6.專史 24 學分（含史學文獻學類、國別史及其他，共三類，學生至少須修習史學文獻學類二門（各2/2） ，國別史 3/3，其餘可自由選擇）史學文獻學類：中國史學史、左傳與史記、中國名著選讀、西洋史學史、年鑑學派名著選讀、西洋史學名著選讀、史學理論、史料學等等。國別史/區域史：美國史、日本史、俄國史、德國史、阿拉伯歷史與文化等等。其他：西洋政治思想史、中國藝術史、中國社會史、西洋藝術史、中國婦女史、中國佛教史等等（學分數：3/3、2/2、3/0、0/3、2/0、0/2 等皆可）7.專題 12 學分：猶太文明專題、中國近代思想史專題、淡新檔案研究、隋唐政治史專題、近代史學史專題等等8.輔助學科 8 學分：本系不開課，學生須至外系修讀，本系羅列予以承認之學科，例如政治學、經濟學、社會學、心理學等等9.選修 6 學分
