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1、28、杨子荣借题发挥自学探究案学习目标：会认“诈、匪、匣、惕、梭”5 个生字。在语境中理解新词。正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。学习重难点：在自读中了解课文的主要内容，明白杨子荣是怎样识破座山雕诡计的，感悟精彩的心理描写，激发对英雄的赞美之情。学习安排：两课时学习方法：自主学习、独立思考、小组合作、交流探究、展示汇报学习过程：第一课时一、启发谈话（5 分钟）在中国革命的历史长河中，有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。今天让我们随着作者的描写来到 1946 年的东北山林中，去感受孤胆英雄杨子荣身处险
2、境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。这是怎样的一场斗争？杨子荣又是怎样的一位英雄呢？打开书，我们来学习课文。 （板书课题）读了题目，你能提出什么问题吗？二、学习新课(28 分钟)自主学习（15 分钟）初读课文（快速流利地朗读课文）自由读，字音读准，句子读通顺。组长泛读，组内互读，读得正确流利。认读本课的生字词，并很快识记易错字和难记字。将下列词语正确认读两次狡诈 土匪 不堪设想 虚张声势 匣子 警惕 梭子 智谋在语境中中理解词语，并交流词语的意思。课文写了一件什么事？可以分成几个部分？默读课文思考：1借题发挥是什么意思？2杨子荣为什么要借题发挥？3杨子荣是如何借题发挥的？4杨子荣是个什么样的战士
3、？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读。想一想他的心里经历了一个怎样的变化过程？交流展示（10 分钟）对学：认读生字新词、交流词语意思、课文主要内容和分段情况。群学：你认为杨子荣是一个怎样的战士？品读描写杨子荣心理活动的部分。三、课堂检测（7 分钟）给下列多音字组词。tn （ ） ji（ ）弹 夹dn （ ） ji（ ）写出下列词语的反义词。狡诈（ ） 清脆（ ）警惕（ ） 冒失（ ）根据意思写词语。事情的结果不能想象，指会发展到很坏很危险的地步。 （ ）借谈论另一个题目来表达自己真正的意思。 （ ）假装强大的气势。 （ ）对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的警惕。 （ ）4用下
4、面词语写一句话：不堪设想 虚张声势 5根据你对课文内容的理解完成填空。座山雕为了 杨子荣，设计 杨子荣先 ，接着 ，经过 ，他确信 。于是，他 。 我感到杨子荣是一个 6从课文的这些心理描写中，你看出杨子荣是一个怎样的人？用自己的话写一写。拓展提升案学习目标：学习本课的写作方法。拓展阅读。学习过程：一、总结提升（5 分钟）通过上节课的学习，你有什么收获和感受？你还知道哪些具有大智大勇、忠于革命精神的英雄?二、拓展阅读（20 分钟）阅读语文同步读本中的智斗和空城计 ，并完成文章后的思考题。课后读一读京剧智取威虎山中杨子荣的一段唱词。三、小练笔（15 分钟）按事情的发展顺序写一段话，加上人物的心理描写。
