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1、文化论坛 合作学习教学模式在高校木球教学中的应用研究 | ；iiii!ii 曩导 蔑筏 强撼荨虢公共 南 摘 要：本文旨在通过在木球课程中采用合作学习的教学模式进行授课的实际效果进行研究，总结出能够提高学 生学习兴趣，培养学生创造性思维，更好地增强学生身体素质的方式方法，使体育教学模式更具有科学性、适应性和 创造性。 关键词：合作学习高校教学模式木球教学 木球授课课前备课弋=气二= 初期教学的大容量授课 找出问题、提出意见和建议 合作小组的适量安排 授课效果韵评价与总结 合作教学的娥效 图1 组别 准确性项目成绩对比 量力性项目成绩对比 场地辨析能力对比 l 整体考试成绩对比 合作学习小组学生
2、 平均成绩明显占优 平均成绩明显占优 普遍能力较高 l 整体成绩优良 常规学习学生 平均成绩较差 平均成绩较差 差异性较大 l 成绩差异大 表1 准确性项目 15米一杆进门(3杆) 3米一杆进门(3杆) 5米一杆进门(4杆) 合作学习小组学生(16人) 10O 88 66 常规学习学生(16人) 8O 53 23 表2 量力性项目 l5米接近球 30米接近球 45米接近球 合作学习小组学生(16人) 13米以内 26米以内 41米以内 常规学习学生(16人) 22米以内 45米以内 85米以内 表3 场地辨析能力 沙地 泥地 草地 合作学习小组学生(16人) 较好 好 较好 常规学习学生(16
3、人) 差 一般 一般 表4 整体考试成绩 9O分及以上 8O一89分 70-79分 6069分 合作学习小组学生(16人) 14 2 0 0 常规学习学生(16人) 3 5 6 2 表5 体育教学的目的日益趋向于健康教育和终身体育的大 方向，木球运动是一种新兴的体育运动项目，在内地推广 之初以高校为主，针对高校木球教学刚刚兴起，提出在木 球教学中采用合作学习的教学模式，为学生学习木球运动 提供更加有利的学习方法。 1、合作教学模式的概念 是指在具体授课的过程中，教师、学生之间，学生团 体之间，为了完成具体的课程的目标与任务、有意识、有 目的的进行相互帮助、相互协作，达到具体授课的要求而 形成的
4、一种为教学服务的团队协作模式。 2、木球教学中合作教学模式教学设计与实践 21合作模式是一种常见的为教学服务的团队协作模 式，在木球术科教学中，合作模式的授课与其他体育课程 相比，有共性但也有特殊之处，在木球课程授课的具体设 计如下流程图1。 22具体操作实践(合作学习小组学生与常规学习学 生比较)(见表1) 3、木球教学中合作学习教学模 式与常规教学模式优劣比较分析 31木球教学中准确性项目成绩对 比(见表2) 32木球教学中量力性项目成绩对 比(见表3) 33木球教学中场地辨析能力对比(见表4) 34木球教学中整体考试成绩对比(见表5) 通过比较，合作学习小组的在准确性项目、 量力性项目、场地辨析能力及整体的考试成绩 都明显好于常规学习小组，表面在相互协作的 学习能更好地学习、掌握好技术，也能更好地 进行调整，发挥出该有的技能水平。 4、结语 在木球教学授课中需要教师根据木球课程 的运动量偏低的特点，合理运用合作学习教学 模式，在整个过程中需要木球课教师全程贯穿 掌控，把握好学生“协作、互助”的合作理念。 把合作学习、共同进步的思想贯穿于整个教学中。也要积 极培养学生积极思考、发现问题、解决问题的能力，这样 才能提高整个木球课程的教学质量，从而达到增强学生的 综合素质。 北方文学杂志欢迎投稿：http：wwwbfwxorg 25 1
