《2014-2015学年高中物理 第三章 相互作用阶段复习课课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年高中物理 第三章 相互作用阶段复习课课件 新人教版必修1（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阶段复习课第 三 章,主题一 弹力和摩擦力【主题训练】(2012浙江高考)如图所示,与水平面夹角为30的固定斜面上有一质量m=1.0kg的物体,细绳的一端与物体相连,另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连。物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为4.9N。关于物体受力的判断(取g=9.8m/s2),下列说法正确的是(),A.斜面对物体的摩擦力大小为零B.斜面对物体的摩擦力大小为4.9N,方向沿斜面向上C.斜面对物体的支持力大小为4.9 N,方向竖直向上D.斜面对物体的支持力大小为4.9N,方向垂直斜面向上【规范解答】选A。物体受到重力、支持力和绳子的拉力作用,重力沿斜面向下的分力为mgsin=4.
2、9N,沿斜面方向的合力为零,所以物体没有运动的趋势,摩擦力大小为零,选项A正确、B错误;斜面对物体的支持力大小等于mgcos=4.9 N,方向垂直斜面向上,选项C、D错误。,【主题升华】弹力和摩擦力的比较,【变式训练】如图所示,质量为m的木块P在质量为M的长木板ab上滑行,长木板放在水平地面上一直处于静止状态。若长木板ab与地面间的动摩擦因数为1,木块P与长木板ab间的动摩擦因数为2,则长木板ab受到地面的摩擦力大小为()A.1Mg B.1(m+M)gC.2mg D.1Mg+2mg,【解析】选C。长木板ab未动即地面对长木板ab的摩擦力为静摩擦力,由于P在长木板ab上滑动,即P对长木板ab的摩
3、擦力大小为2mg。由平衡条件可知地面对ab的静摩擦力大小为2mg。即只有C正确。,主题二 物体受力分析【主题训练】(2013北京高考)倾角为、质量为M的斜面体静止在水平桌面上,质量为m的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是()A.木块受到的摩擦力大小是mgcosB.木块对斜面体的压力大小是mgsinC.桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsincosD.桌面对斜面体的支持力大小是(M+m)g,【规范解答】选D。对木块进行受力分析如图甲所示,由平衡方程得FN=mgcos,Ff=mgsin,所以A、B均错误;对斜面体和木块进行整体受力分析如图乙所示,可得桌面对斜面体的摩擦力大小是零,桌面对斜面体的支持力
4、大小是(M+m)g,故C错误,D正确。,【主题升华】受力分析的步骤和方法1.明确研究对象,即首先要确定我们要分析哪个物体的受力情况。(1)隔离法：若研究对象处在复杂的环境中,则应将所要研究的物体从复杂的周围环境中隔离出来,再分析它受到周围哪些物体的力的作用。(2)整体法：整体法研究系统外的物体对系统整体的作用,不考虑系统内物体间的相互作用。,2.按一定的顺序去分析：先重力,后接触力(弹力、摩擦力),再其他力。其他力是除了重力、弹力、摩擦力之外的力。3.受力分析图画好后,一定要判断一下受力情况与物体的运动状态是否相符合,不要“多力”或“丢力”。(1)防止“多力”的有效途径是找力的施力物体,若某力
5、有施力物体则它实际存在,无施力物体则它不存在。另外合力与分力不要重复分析。(2)按正确的顺序进行受力分析是保证不“丢力”的有效措施。,【变式训练】(2014武汉高一检测)如图所示,物体B叠放在物体A上,A、B的质量均为m,且上、下表面均与斜面平行,它们以共同速度沿倾角为的固定斜面C匀速下滑,则(),A.A、B间没有静摩擦力B.A受到B的静摩擦力方向沿斜面向上C.A受到斜面的滑动摩擦力大小为2mgsinD.A与B间的动摩擦因数=tan,【解析】选C。它们以共同速度沿倾角为的固定斜面C匀速下滑,A受到斜面的滑动摩擦力大小为2mgsin,A对B的摩擦力等于B重力沿斜面方向的分力,选项A错误,C正确;
6、由牛顿第三定律,A受到B的静摩擦力方向沿斜面向下,选项B错误;A与B间的摩擦力是静摩擦力,不能确定A、B之间的动摩擦因数,选项D错误。,主题三 力的合成和分解【主题训练】(2013南通高一检测)如图,墙上有两个钉子a和b,它们的连线与水平方向的夹角为45,两者的高度差为l。一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a点,另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重物。在绳子距a端 的c点有一固定绳圈。若绳圈上悬挂质量为m2的钩码,平衡后绳的ac段正好水平,则重物和钩码的质量比 为(),【规范解答】选C。挂上钩码平衡后，bc绳与竖直方向成的角度。绳圈受力如图所示 又 联立以上两式解得：故C正确。,【主题升华】
7、力的合成和分解的一般思路1.确定研究对象。2.对研究对象进行受力分析。3.当物体受到的力不超过三个时,一般采用力的合成和分解：(1)确定要合成和分解的力;(2)根据平行四边形定则作出合力或分力;(3)根据数学知识计算合力或分力。,4.当物体受到的力超过三个时,一般采用正交分解法：(1)建立直角坐标系,使尽可能多的力落在坐标轴上或关于坐标轴对称;(2)将各力正交分解在坐标轴上;(3)沿坐标轴方向根据平衡条件列方程。,【变式训练】(2013潮州高一检测)如图所示,一条细绳跨过定滑轮连接物体A、B,A悬挂起来,B穿在一根竖直杆上,两物体均保持静止,不计绳与滑轮、B与竖直杆间的摩擦,已知绳与竖直杆间的
8、夹角为,则物体A、B的质量之比mAmB等于()A.cos1 B.1cos C.tan1 D.1sin,【解析】选B。对A、B受力分析可知mAgcos=mBg,则有mAmB=1cos,B项正确。,主题四 平衡中的临界和极值问题【主题训练】如图所示,物体的质量为2kg,两根轻绳AB和AC的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,在物体上另施加一个方向与水平线成=60的拉力F,若要使两绳都能伸直,求拉力F的大小范围(g取10m/s2)。,【规范解答】解法一：数学解析法A的受力情况如图,由平衡条件得Fsin+F1sin-mg=0Fcos-F2-F1cos=0,由上述两式得F= -F1F= 令F1=0,得
9、F最大值Fmax= 令F2=0,得F最小值Fmin= 综合得F的取值范围 NF N,解法二:物理分析法(1)假设AC绳刚好伸直且FAC=0,则Fsin= mg若力F小于上述值,则AC绳弯曲,所以F N(2)假设AB绳刚好伸直且FAB=0,则Fsin=mg 若力F大于上述值,则AB绳弯曲,所以F N,因此力F的取值范围是答案：,【主题升华】平衡中的临界和极值问题的分析方法1.临界问题：(1)临界状态：物体的平衡状态将要发生变化的状态。(2)当某物理量发生变化时,会引起其他物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,这类问题的描述中经常出现“刚好”“恰好”等词语。(3)处理
10、这类问题的最有效方法是假设推理法,也就是先假设,再根据平衡条件及有关知识列平衡方程,最后求解。,2.极值问题：也就是指平衡问题中,力在变化过程中的最大值和最小值问题。解决这类问题常用以下两种方法：(1)解析法：根据物体的平衡条件列方程,在解方程时,采用数学知识求极值或者根据物理临界条件求极值。(2)图解法：根据物体的平衡条件作出物体的受力分析图,画出平行四边形或矢量三角形进行动态分析,确定最大值或最小值。,【变式训练】(多选)(2013无锡高一检测)如图所示,质量均为m的小球A、B用两根不可伸长的轻绳连接后悬挂于O点,在外力F的作用下,小球A、B处于静止状态。若要使两小球处于静止状态且悬线OA与竖直方向的夹角保持30不变,则外力F的大小(),A.可能为 mg B.可能为 mgC.可能为 mg D.可能为mg【解析】选B、C、D。本题相当于一悬线吊一质量为2m的物体,悬线OA与竖直方向夹角为30,与悬线OA垂直时外力F最小,大小为mg,所以外力F大于或等于mg,故B、C、D正确。,
