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1、初中数学总复习计划初中数学总复习计划201X年 3月初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本计划，以便实施教学总复习有计划、有步骤。一、紧扣大纲，精心编制复习教案初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学
2、生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点构想：1全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：对考试的热点作认真分析；对知识点做细致整理；对 201X 中考的动态分析等编制理念，
3、同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。2可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段基础知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的 70%的基础题目；专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的 20%-30%的应用题目；实战演练阶段（借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）3互动性在编制这本复习书的时候，为了充分体现在教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候
4、能找到非智力因素等课程资源。4资料新我们这本复习用书中的所有例习题，均来源于从 2016 年各地中考题中采用优中选优的原则选择 50%，从其他有关资料中精选 20%，我们学校老师原创自编习题约占 30%.二、追本求源，系统掌握基础知识总复习开始的第一阶段（2 月21号3月 27 号），首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；对配备的练习题必须逐题过关；每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。三、系统整理，提高学生复习效率总复习的第二阶段（3月2
5、7 号4 月20号），要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为块线：第一块为以解直角三角形为主体的条线。第二块相似形分为条线：（）成比例线段；（）相似三角形的判定与性质。（）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含条线：（）圆的性质；（）直线与圆；（）圆与圆；（）角与圆；（）三角形与圆；（）四边形与圆；（）多边形与圆。第四块是作图题，有条线：（）作圆及作圆的内外公切线等；（
6、）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。四、集中练习，争取提高应试速度梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习（4 月20号5月 20 号）。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的
7、目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。五、查漏补缺，达到掌握最佳效果在进行三论复习后，我们将准备进行第四轮复习（5 月21号6月 13 号）在这个阶段，我们主要抓两件事情：1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点回答（中层以上）学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数
8、学解答的技巧。（这个环节也有可能提前到第二轮复习结束以后，也就是在四月初）2，心理调节。我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿高二年级10月份教学教研工作总结一、分层教学的研究与实践1、召开会议备课组长专题会全组教师会授课学科准备会课后点评会备课组小结会2、开展活动、理科：化学分层教学研究课、文科：地理分层教学研究课、点评活动，所有备课组长、督评人员、青年教师（含新调进）共 30 余人参加。3、阶段成果、授课已充分体现分层教学的原则和要求。、文科与理科相互推进。、同一教师授不同课型已大胆尝试。4、下月设想、课堂上继续探究：
9、12 周历史，13 周数学。、开展教案交流和论文撰写活动。二、青年教师的培养1、采取措施、认真落实学校“四课”活动。、有针对性的与教研组备课组开展督评课活动（如物理、化学等）。、通过备课组加强对备课、辅导和作业批改以及坐班的督查。、年级组备课组随堂听课，检查自习。、年级组通过“给老师的建议”给青年老师反馈意见，并督促他们自查自纠，将整改落实到课堂。2、成绩效果、从思想上上了路。、从过程上更落实。、学生由不满意到满意，由基本满意到更满意。3、存在问题、集中研讨和座谈时间较少。、在上路入格上还存在不规范的地方。4、今后打算、备课组要通过集体备课和指导教师进一步加强研讨交流，不断规范和促进。、年级组备课组将开展更多的随堂听课、专题研究课和当面评课等督评活动。三、信息技术与网络建设1、语数外三大科指定专人参加培训，鼓励其他青年教师参加（语文：李素敏；数学：刘云政；英语：彭亚琼）。2、实际上传信息 20 条。四、教师及学生电子档案尚未录入五、期中复习备考1、召开了备课组长会，要求备课组长召开期中考试复习备考专题会，作出具体安排。2、各班利用两次周末讲评进行动员。3、各班主任加强课间和自习督查，鼓励学生早进教室，早进状态。2016 年11月 3日
