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1、单元 第二单元 课型 新授课 课 题 11、小数除以整数（二） 乡镇 学 校 使用教师：主备人 徐长云 修改人 苗锋 时间教学内容：新课标人教版 P17 例 2、例 3、做一做。P19 练习三第 3、4、5 题；P20 练习三第 8 题。教学目标：1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除 法的意义。2.使学生知道被除数比除数小时，不够商 1，要先在商的个位上写 0 占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添 0 继续除。3.正确计算除数是整数的小数除法。重点、难点：重点：能正确计算除数是整数的小数除法。难点：正确掌握小数除以整数商小于 1 时，计算中比较特
2、殊的两种情况。教学准备：小黑板教 学 过 程 最佳解决方案一、复习准备，揭示课题1.复习准备：师：上节课我们学习了小数除以整数，做两道题检测一下怎么样？21.45 15 29.5829师： 你是怎么做的？生可能回答：先用 29 除以 29 商 1，然后用被除数十分位上的 5 除以 29时，不够商 1 个十分之一，在十分位上商 0 ，所以先在个位 1 的后面点上小数点，再写 0，再用 58 个百分之一除以 29，百分位上商 2 个百分之一.（同时教师完善纠正学生回答的内容）师：谁能用语言概括一下它的计算方法生可能回答：小数除以整数的除法要按照整数除法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。2.导
3、入新课：师：以上就是上节课我们学习的小数除以整数的部分内容，今天我们继续学习小数除以整数【板书课题：小数除以整数（二）】二、探究新知，解决问题 1.教学例 2：（1）自主探究师：上节课我们知道王鹏平均每周跑 5.6 千米, 那他每天要跑多少千米呢?这道题该如何列式?生可能回答：5.67 师：你是根据什么列式的？生可能回答：路程时间=速度问: 题目里并没有出现“7” 。你为什么要除以 7？生： 生可能回答：因为一周有 7 天。师： 师：原来7这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现，所以我们在平时做题时要认真读明白每一句的意思。（2）尝试计算师： 师：那试试看会算这道题吗？ 如果在计算的过程
4、中遇到了问题， 可以在小组中讨论解决。（3）小结：师引导：“被除数的整数部分比除数小，不够商 1，那商几呢？（商 0）为什么要商 0？（用 0 来占位）0 写在哪儿？（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”） 强调：点上小数点后接着算.（4）课堂练习：【小黑板出示 P17 做一做(1)】7.839 4.088 0.5462.教学例 3（1）自主探究师：请同学们根据例 2 的做法，独立完成例 3。（学生自主解题，老师巡视答疑）（2）交流汇报【指名学生上台板演，同时提醒其他同学互查对错情况】师：你有什么要提醒大家注意的地方么？生可能回答：不能用 1.85，因为 5 分钟是王鹏的时间，现在是求
5、爷爷的速度必须用爷爷的路程除以爷爷的时间。这道题是小数除法，不能有余数，应该在余数 6 的后面添个 0 继续计算。（3）巩固练习【小黑板出示 P17 做一做(2)的前两题】6.314 7215师：请大家说一说你是怎么计算的？这几道题有什么共同点？生可能回答：被除数的末尾仍有余数的，在余数后面添 0 继续除。3.小结：师：今天我们学习的小数除以整数与昨天学的有什么和不同点？小结计算方法：先按照整数除法的计算方法去除，商的小数点与被除数的小数点对齐，当被除数的整数部分小于除数时，商的整数部分要商0，如果除到被除数的末尾仍有余数时，要在余数的后面添 0 继续除。三、巩固应用，拓展延伸师：同学们真了不
6、起，你们能用刚才所学的知识来解决问题吗？1.基本练习（1）P19 第 8 题（2）P19 第 5 题2.综合练习甲乙丙城相距 263.2 千米，一辆客车 2.8 小时行完全程，一辆货车用 3.5小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？四、回顾整理，反思提升师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（也可以让学生从以下几方面说）1.说说小数除以整数的计算方法。2.被除数比除数小时，计算时要注意什么？板书设计：小数除以整数 商小于 15.670.8 1.8120.150. 8 0. 1 57 ) 5. 6 12 ) 1. 8 5 6 1 2 0 6 06 0 0作业设计： 最佳解决方案：基础：教材第 19 页练习三的第 4 题，列竖式计算：43.529 18.927 1.351528.611 20.424 3.6452综合：教材第 19 页练习三的第 3 题拓展提升：小明买了 3 千克梨和 3 千克苹果共付 20.1 元，小芳买了 1 千克梨和 3 千克苹果共付 15.1 元。每千克苹果和每千克梨各多少元？教学反思：
