《新疆石河子市第八中学七年级语文《短文两篇·蝉·贝壳》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆石河子市第八中学七年级语文《短文两篇·蝉·贝壳》课件（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生命的诞生!,生命因你而感动！,美丽的生命,绽放的生命,宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢?,冰 心,短文两篇,蝉 小 思贝壳 席慕容,学习目标,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。,积累字词,收敛 宽恕 短暂聒聒 淘洗 脆弱卑微 一丝不苟,lin,
2、sh,zn,gu,to,cu,bi,gu,解释词语,零落：收敛：聒聒：宽恕：一丝不苟：卑微：上苍：把玩：聒噪：,脱落。,收拢，合拢。,持续嘈杂，本课指不停地叫。,宽容饶恕。恕，饶恕。,形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。,卑贱微小，地位低下。,上天。,拿在手中玩赏。,声音杂乱，吵闹。,蝉,小 思,拓展延伸,蝉，古称蜩（tio）、蚱（zh）蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，最长的要经过
3、17年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。,作家作品,小 思 原名卢玮銮。原籍广东，1939年香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌（y）年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论文中国作家在香港的文艺活动获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤云笺、香港文学散文等。,通读全文，思考：作者对蝉的情感态度的变化（拟清文章的线索）,烦惊-叹恕,整体感知,1、标示段序。2、文章采用了什么写法？3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。,整体感知,2
4、、文章采用了什么写法？,先抑后扬。,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?,首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达情感：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,整体感知,3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？,生活的历程就是如此，为了生命的延续，就必须好好的活着。 哪管是90年，90天，都不过要好好地活过.,4、找出
5、文章的文眼，并说说自己的理解。,整体感知,4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。,“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。,阅读理解,1、蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色” 给了你怎样的感受？,我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有
6、新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。,阅读理解,2、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” ？,秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。,3、蝉这篇文章揭示了怎样的人生意义？,不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,
7、 卵在树洞生活10个月左右。,幼虫在六月七月爬出来。,两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。,一年后，长大两倍，变成四龄若虫。,再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。,蝉的一生, 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。,成虫大约只有两个星期的生命。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。,蝉的一生,在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？,体验反思,蝉,小 思,烦蝉知知不休思蝉延续生命恕蝉想起秋风的颜色,抑 扬,不管生命短暂、卑微，都要积极地面对生活（首尾呼应）,贝 壳,席 慕 蓉,作家作品,席慕蓉 祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父
8、母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。本文选自幻思席慕容散文赏析。,作家作品,席慕蓉 写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。,阅读理解,1、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想?,想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样
9、一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它!,阅读理解,2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句话体现了作者怎样的思想感情?,此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。,合作探
10、究,“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”?,作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平常却执著的美的灵魂。所以，此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单纯”的意思。,文章主旨,人应该认真的对待自己的生命,把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为未来留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。,贝 壳,席慕蓉,描绘贝壳
11、,认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。,赞叹贝壳,感悟人生,托物言志,比较阅读,试比较两篇散文的异同。,都是由一个小小的物引发对生命的感悟；对于生命的理解,都比较积极、认真；对于“物”的描写细致入微,笔调清新自然。,相同之处：,比较阅读,试比较两篇散文的异同。,蝉先抑后扬,贝壳直入主题；蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；贝壳则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；贝壳的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。,不同
12、之处：,本课小结,作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？ 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。,故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,乡 愁,席 慕 蓉,关于生命的名言警句,你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 美富兰克林 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 英莎士比亚 人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争。 苏奥斯特洛夫斯基,作业,1.以“生命”开头，仿写两个句子。生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执的等待；生命就要像贝壳一样 ，即使卑微也要一丝不苟；生命就要像，； 生命就要像，。,
