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1、古诗两首 游子吟 教学设计教学目的：1 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。2 理解古诗的意思，体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的感情。教学重点：体会母子之间的深情。教学过程：一、激趣导入、了解作者。一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。二、初读感知全诗。用自己喜爱的方式诵读这首诗，注意古诗的韵味，读得舒缓些，边读边口味，你的心中有一种什么滋味？三、品读理解诗句。请你带着你品味出的这种感受再来读一读，把你的感受带入其中，并结合注释理解词句的意思。四、深入品读感受。诗中没有写谆谆叮咛，而是写了母亲一针一线地为我缝补，一片母爱凝结在这无声的
2、场景之中。1、再次品读，画出令你感受最深的词、句。2、相互交流。3、小组讨论：这首诗哪一句是最核心的句子？4、我想正是母亲那密密的针线，无尽的担忧，感动了你，也感动了我。这件衣服融入了母亲多少无言而深沉的爱。那么生活中我们的母亲又是怎样关心我们的呢？有没有一件令你感受最深的事情。五、感情朗读全诗。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了母亲深重的恩情呢？让我们怀着对母亲的敬爱齐读古诗。六、小结：这节课我们在朗读中感受了诗歌表达的情感，又将这种情感融入了自己的朗读中。在逐步的朗读、感受中我们体会到了母子之间深沉的爱。七、作业：鼓励学生根据自己对诗句的理解，以及对母亲的热爱，选用自己喜爱的方式去表达。
