三语下册第二单元教案

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1、苏教版小学语文三年级下册集体备课教案单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：王敏 许彩虹 李兰凤 赵冬梅 赵玉侠 4、微笑着承受一切教材分析：本文是一篇写人的文章。全文记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性体育竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去了知觉，可她并未绝望，而是微笑着承受着一切。讴歌了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的字只识不写。联系上下文理解由生字组成的词语的意思。会用“询问”、“意外”造句。 3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和

2、积极乐观的人生态度。 教学重点、难点： 抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。 教学准备： 教材配套光盘、学生了解并搜集有关桑兰的资料教学时间：3 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、师板书课题，生齐读题。 2、问：读了课题后，你想知道什么？有哪些疑问？（师引导：谁微笑着承受一切？“一切”又指的是什么？等） 3、引出桑兰，教师简介桑兰：原国家女子体操队队员 出生年月：1981 年 2 月 祖籍：浙江 以往成绩： 1987 年 5 月进入宁波市少年体育学校 1989 年 9 月进入浙江省少年体育学校1990 年 1 月 8 日进入浙江省体工队(专业队)19

3、93 年 12 月 17 日 进入国家体操队，多次比赛都取得了好成绩。桑兰 1998 年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。桑兰成为了 2008 年申奥形象大使。在 1 月 14 日接受形象大使聘书时，桑兰还是一脸灿烂的笑容。修改栏苏教版小学语文三年级下册集体备课教案单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：王敏 许彩虹 李兰凤 赵冬梅 赵玉侠 4、生带着问题自读课文一遍。 二、初读指导 1、自由轻读课文，要求： （1）一边读，一边画出生字词。 （2）读准字音，读通课文。 2、听课文录音一遍。 3、检查 （1）读生字：看拼音读、去拼音读、挑读等。 （2）指名分自然段读课文。

4、（3）联系上下文，理解生词的意思。 重点理解： 失声痛哭：控制不住而大哭起来。 剧痛：剧烈的疼痛。 气喘吁吁：上气不接下气。 大汗淋漓：汗水向下滴。 4、生再读课文，思考每个自然段讲了些什么。 5、感悟文章主要内容：谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？并指名回答。 6、生再读一读课文，了解文章主要内容。 三、小结 桑兰面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。 四、指导写字 1、出示字，并齐读。 2、指导，注意： 选：注意笔顺。 疗：最后一笔为“竖钩”。套：注意中间有三横。 3、学生描红，教师巡视指导。第二课时 一、复习导入

5、1、认读词语。 2、过渡：17 岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什修改栏苏教版小学语文三年级下册集体备课教案单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：王敏 许彩虹 李兰凤 赵冬梅 赵玉侠 么样的精神呢？ 这节课我们来接着学习。二、精读课文 1-2 自然段 1、过渡：在一次比赛中，桑兰出现了什么意外事故？2、生自由读第 2 自然段，画出有关句子。 (“也许永远要在轮椅上度过”，这句话什么意思？这对于桑兰来说意味着什么？)3、师：桑兰一直这么优秀，出现了这次意外，他的运动生涯受到了很大的影响，真是太可惜了。4、桑兰的美好人生是什么？（指名读第一节，交流）5、有感情地读 2、3 节: 读出对桑兰的赞

6、扬及她出现意外的怜惜。三、精读 37 自然段 1、过渡：桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？ 2、自由轻声读第 37 自然段，感受桑兰的坚强。 3、交流： 你从哪些语句能感受到桑兰的坚强？A、得知自己的伤势之后，桑兰的表现如何？指导用坚强的语气朗读，品味。B、康复治疗期间，桑兰又有何表现？（指导读好主治医生赞扬桑兰的语言）C、日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！读第 6 节，感受桑兰康复训练时所付出的艰辛与努力。4、桑兰出院时她说了一句话，（指名读），从中你能读懂什么？5、小结：的确，桑兰是坚

7、强的，她能微笑着承受伤痛所带来的一切痛苦，真是了不起！6、齐读最后一节。7、再读 37 自然段，画出具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。”的句子。 四、小结并布置作业 1、通过学习，我们认识了具有坚强不屈的意志品格的桑兰大姐姐，她为所有的瘫痪者做出了榜样，也为我们这些四肢健全的人做出了表率。 2、课后，请同学们有感情地朗读课文。 修改栏苏教版小学语文三年级下册集体备课教案单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：王敏 许彩虹 李兰凤 赵冬梅 赵玉侠 第三课时一、复习导入 1、默读全文，完成填空。 桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸脊椎骨骨折，然而

8、她用( ) 的毅力， ( ) 的精神，( ) 承受( ) ，赢得了海内外人士的敬佩。 二、巩固指导1、你敬佩桑兰吗？联系课文内容说一说，然后写几句话表达你的敬佩之情。2、指导说一说，写一写。3、造句。 （1）询问 （2）意外 4、仿照第 4 自然段，想象作文。 分析 ：（1）默读，看看每一句话分别讲了什么？ （2）讨论交流。 出示第 5 自然段，想象仿写： （1） 指导朗读。 （2）请你在桑兰的刷牙、穿衣、吃饭中任选一个，发挥想象，仿照第 4 自然段的写法写一段话。 生想象作文，师巡视指导。5、找出文中最让你感动的地方或全文，有感情地读一读。三、完成补充习题作业 板书设计： 4、微笑着承受一切

9、 美好人生 天大不幸 坚强 微笑着承受 教学反思：-修改栏苏教版小学语文三年级下册集体备课教案单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：王敏 许彩虹 李兰凤 赵冬梅 赵玉侠 -5、雪儿教材分析：本文记叙了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝天，最终把它放回大自然的故事，表现了“我”对鸟类的热爱，也流露了“我”对自由生活的热爱与向往。教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解我 对雪儿的感情，体会 我 的美好心灵和可爱形象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。教学重点：掌握生字词，背诵有关内容教学难点：有感情地悟读课文教学准备：配套光盘，生字卡片拟定

10、教时：2 课时教学过程：第一课时一、导入激趣1、世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的故事，题目是：雪儿（板题）2、读了课题，你想提什么问题？二、初读指导、自学课文。自由轻读课文，画出不理解、不认识的字词，说一说你知道的我和雪儿之间的故事。指导读生字及绿线内的字。结合上下文理解下列词语的意思。明媚敷药喃喃哀伤艰难险阻忠实盼着弧线施展、指名分节朗读课文，及时纠正错误。、检查自学效果。出示词语，指名读修改栏苏教版小学语文三年级下册集体备课教案单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：王敏 许彩虹 李兰凤 赵冬梅 赵玉侠 （2）

11、指名解词。明媚：鲜明艳丽。敷药：涂药、搽药。喃喃：小声叨唠。哀伤：非常悲伤。艰难险阻：繁重的困难和危险的阻挡。忠实：忠诚可靠。盼着：迫切地希望。弧线：圆周的一段，本文比喻白鸽飞行的轨迹。施展：发挥、显示。课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。三、理清脉络1、课文每一节讲了什么？默读课文自己说一说。2、文章讲了一个什么故事说一说。四、指导写字1、出示生字，再次认读。2、强调书写:“剩”的第十笔为点， “悠”中为“反文旁”不是”折文旁”“任”中是“士”不是“土”3、学生完成描红。五、作业1、抄写生字、词语 4 遍。2、正确、熟练朗读课文。第二课时一、复习导入、认读生字词。、巩固课文主要内容。二

12、、精读指导（一） 、学习课文第一小节1、学生自由读，说说“我” 当时的感受。2、引导：想想当你生病时，爸爸、妈妈又去上班了，你一个人独自在家时，你会有何感受。修改栏苏教版小学语文三年级下册集体备课教案单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：王敏 许彩虹 李兰凤 赵冬梅 赵玉侠 3、指名交流体会。4、向往是什么意思？ 明媚的春光又是什么意思？从第自然段看，你能了解我是个什么样的人吗？现在，就请你带着自己的体会再来读读这个小节。指名读5、小结：你读得真好！同学们，我们读课文时就应该这样，要注意体会人物的感情，并带着这种感情来朗读课文。（二）学习第二小节1、从第自然段看，我是怎么对待受伤的白鸽的？、讲

13、读A 、爸爸捡回一只受伤的白鸽，什么样子？读一读这些语句，说说我 当时的心情怎样。B 、用横线画出 我 对刚到家的小客人的做法。读一读，谁能概括一下？C 、为何给它取名雪儿 呢？D 、这一系列的做法说明了什么？、指导朗读：你能读出“我”对“雪儿”的关爱吗？、练读、指名读。（三）学习第三四五小节1、学生自读,思考：我了解到雪儿有哪些本领？这使我的心情更加怎样？“雪儿”被放回蓝天了吗？、交流：A、指名读读相关的语句B、正因为信鸽有以上高超的本领、忠实的品格，人们称赞它是什么？也正因为如此，我的情感发生了什么变化？更盼着可以换成一个什么词？（盼望）C、从哪些语句可以看出我对“雪儿”的热爱及依依不舍。

14、（理解“喃喃”的意思）、指导有感情朗读二三四节。4、多么感人的一个告别场面，师生共演三、总结全文在相依相伴、朝夕相处的日子里，我和雪儿结下了深厚的友谊，即将分手了，我们又是多么的舍不得啊。看，此时，雪儿慢慢飞远了，让我们再一次深情的喊一声：“雪儿” 。四、布置作业、有感情朗读全文，背诵四五小节，体会我和雪儿之修改栏苏教版小学语文三年级下册集体备课教案单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：王敏 许彩虹 李兰凤 赵冬梅 赵玉侠 间的深情。、完成相关的作业。3、写一写我和雪儿告别时的情景。板书设计： 5、雪儿 “我”受伤 细心照料飞起来 高兴依依不舍教学反思：-6、花瓣飘香教材分析：这是一篇洋溢着亲情的课文，情节直白，情真意切。花瓣飘香通过一个小女孩