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1、美术第 3册教案（第二单元）重点:对字母造型及添画练习.难点:将字母进行巧妙的联想.三.课前准备:学生:彩色工具,铅化纸.老师:ABC字母歌,课件,教具.四.教学过程组织学生准备教学.导入1.制造悬疑,激发兴趣师:今天这节课老师要请来很多位小客人和小朋友们一起上课,他们都是谁呢?下面听听看,我们一起把他们请出来.播放ABC 字母歌,可请学生同唱.师:现在你们知道他们是谁了吗?生:字母.师:字母有几个呢?生:师:现在就让我们大声的把这26位小客人请到我们的现场，美术第 3册教案（第二单元）。.揭示课题奇妙的字母。师： 今天就让这位小客人带我们进入到他们奇妙的字母世界中去。（三）创设情境，展开联想
2、。师： 我听说这位小客人最近遇见了一件烦恼的事情，过几天在字母王国里要举行一个“化妆舞会”，可是你看，他们身上各个都光溜溜的，难看死了，这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想应聘几位造型师给他们设计几个新造型，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？生： 师： 可是想成为一名合格的造型师也不是那么容易的，首先要有丰富的想象力，下面就让我来考考你们。（老师在黑板上出示个字母、，以及这四个字母的造型月亮、大嘴鸟、海豚顶球、蜈蚣，让学生一一上来配对）。师： 看到这个字母和剩下的个字母，你还能联想到其他什么造型呢？生： 蝌蚪，拐杖，蜡烛，椅子，门，胜利的姿势，雨伞，眼睛.出示一些由字母变化的幻
3、灯图片。师： 除了把这些字母联想成其它东西来改变造型，你想还可以用什么方法来给他们设计新造型呢？生： 在他们身上添加东西，（课件出示一些范例）。（四）欣赏学生作品师： 下面我们来看看其他一些设计师们给字母设计的造型，指出他们给都字母设计了什么造型，你最喜欢哪一个呢？（五）学生创作.“化妆舞会”造型师选拔开始了。要求： 选取几个字母进行大胆想象，看哪位造型师把字母打扮的最漂亮，最生动；我们可进行添加组合，最后可以将设计好的字母组合成一个故事。老师巡视指导。（六）作品展示评价在黑板上弄出三个板块： 。最佳创意，。最佳色彩，。最佳造型让学生自评，把自己设计好的字母贴到相应的板块里。有时间还可让学生对
4、自己的作品编一个故事，讲述给大家听。（七）课外拓展课外我们还可以用各种彩色的卡纸，用剪一剪，撕一撕，贴一贴的方法来装饰字母，回家后不防动手试一试。4.多姿多彩的课程表一、教学目标： 1、让学生了解到课程表的作用多姿多彩的课程表2、通过对课程表中文字用简单图形代替后，能使学生产生更加直观的认识。3、通过对简单图象的设计，培养学生的创新能力，审美能力，图案辨别能力。二、教学重难点： 重点： 对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察想象和表达能力。难点： 让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创
5、造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。三、课前准备（学生）课程表、水彩笔、油画棒等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等四、教学过程一、导入师： 小朋友，知道现在我们要上的是什么课吗?生： 美术！师： 下周四的第二节是什么课呢？（学生沉默，表示不知道，教案美术第3 册教案（第二单元）。）师： 有什么办法能让我们把每天要上的课程都记得清清楚楚？生： 做一张课程表黑板出示： 课程表师： 老师这里有两张课程表的图片，请小朋友仔细观察一下，这两张课程表有什么共同点？生1： 都有星期一、星期二、星期三、星期四、星期五生 2： 都有
6、上午下午生 3： 上午下午都有三节课。板书： 星期上午、下午3、寻找不同点。师： 这两张课程表，你更喜欢哪一张，为什么？生1： 我喜欢苹果形的，因为很漂亮。生2： 我也是喜欢苹果形的，颜色很好看。三、设计外形师： 除了把课程表设计成苹果形的之外，我们还可以设计成什么形的？生 1： 还可以设计成草莓形的。生2： 老师，还有西瓜形的。生3： 梨形的。师： 那除了水果还可以设计成什么形状的呢？生思考： 还有船形的，小鸟形的师： 老师这里有一个课程表的外形，（出示鱼型课程表）像设计这种课程表的时候，我们应该注意几点： （师范画）（1） 、出画外形，（2）、标出上午和下午，可用鱼鳞表示，中间用一条线分出
7、上午和下午，抓住你要设计的这个形式的最主要的点。（3）、上午下午各三节课，所以可以分为三格，画得稍微平均一些。（4）、美化我们的鱼形，可以画上鳍和尾巴。师： 请小朋友们在铅画纸上把你刚才想到的各种各样的课程表的外形画出来，尽量画得大些，可以用彩色笔直接画。（学生作画，教师巡视指导，其中有一个女孩子画了一个西瓜形的课程表，直接用水彩笔画的，画得很不错，我便对她进行了和表扬。）师： 请几位小朋友上来介绍自己的课程表，说说是什么形状的，为什么这么画？生： 我画的是西瓜形的课程表，我喜欢西瓜，所以我就画西瓜了。四、设计课程师： 设计好课程表的外形，那接下来，我们要做的就是来填充我们设计的课程表，老师有
8、两位好朋友，一个是小鲤鱼泡泡为我们填充的长方形课程表，一个是小美美为我们填充的苹果课程表，（教师边说边填充）师： 小美美填充的课程表，每一门科目都是用图画来表的，那你能看懂它这课程表的意思吗？师： 我想先问问这位小朋友们平时喜欢上什么课？生： 我喜欢音乐课和美术课。师： 你能从课程表中找到你所喜欢的课程吗？（生从课程表中表找音乐课和美术课。）师： 为什么你这为这是你喜欢的那门课？生： 这里用了音乐符啧，所以我觉得应该是音乐课，这个简笔画里用了调色板，还有很多颜色，所以我觉得是美术课。师： 这两个课程表的填充的内容有什么不同？生： 一张是用汉字的，另一张是用图画的。师： 你更喜欢哪一种课程表？为
9、什么？生1： 我喜欢苹果形的课表，因为很好看，生2： 我喜欢苹果形的课程表，颜色很漂亮，图案也很漂亮。生3： 我喜欢文字的课程表，这样的课程表一眼就能看得懂。生4： 文字的课程表，我们教室里也有，所以我喜欢。生 5： 苹果课程表要仔细看才能看得懂，太麻烦了，我喜欢文字的课程表。师： 我们来看看这个苹果形的课程表多么有意思啊，用简笔画表示课，而且可以用颜色把它填充得这么多姿多彩，（出不课题： 多姿多彩的课程表）我们今天就来试着制作这样一张多姿多彩的课程表。五、游戏 2师： 下面我们来做个找朋友的游戏，这里有很多图片，这些图案都是用来表示课程内容的，找找看，语文课是和数学课都是用什么图案来表示的（
10、学生分学科找图案，检查学生是否找对。）师： 这些课除了找到的图案外，还可以用哪些图案来表示？比如说，语文除了用这两种图案表示外，还可以用哪些图案表示？数学呢？（提示： 要用简洁的简笔画图案来表示，因为用图案表示是为了更简洁、易懂、美观。）六、填充课程表师： 原来我们平时用的课程表还可以用这么多的图案来表示啊，那现在，我们就用图画来把我们设计的课程表的外框填充完整，你有什么样的好办法，能把我们的这张课程表整确无误地用图画的形式把它画进去，并且速度非常快。（师巡视。比较学生的画法并作出提示。）师： 可以把相同的课先找到，一起画，然后再找另一科，归类画，就是先把全部的语文课都找到，并一次性填好，全部
11、的数学课找到，一次性填好。七、作业展评（展出完成的小朋友的作品）师： 小朋友非常的厉害，设置了非常多的课程表，我想小朋友说说你最喜欢哪一张，为什么？（学生对自己喜欢的课程表作出评价。）八、总结师： 今天我们学习了用图画的形式设计课程表，回去以后，你们也用这种方法来设计我的作息时间表，好吗？5.小闹钟一、教学目标1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。二、教学重点、难点重点： 钟面的造型设计。难点： 巧妙、有创意的设计。三、课前准备： （生）准备彩
12、色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。四、教学过程： 1、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。（1） 欣赏历史上最早的计时器。（图片）教： 聪明的中国人发明了人类最早的计时器日晷（rgu），是利用太阳投射的影子来测定时刻的装置通过日光影移动记录时刻。在安文的花台山上是不是就有这个日晷，有兴趣的同学可以去实地观察一下，辨认一下时间。（2）欣赏不同种类的钟教： 那现在我们再来看一下其他不同种类和款式的钟，同学们仔细观察闹钟的造型特点，说出闹钟造型的优点和缺点，以及你最喜欢这只闹钟的哪一个部分。生： 2、引导学生认识钟的外形结构。教： 闹钟有时针、分针、秒钟来指示时间，指针有长短之分。在类型上分为古典精致的机械钟、精美华丽的石英钟、时尚简洁的石英钟、造型独特的石英钟、造型可爱的卡通钟、实用大方的电子钟表。3、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤。A、整个钟体外形设计。B、钟面的外形设计。C、指针、刻度、数字的设计。教： 看了这么多钟的图片，现在我们来考虑一下钟体外形，我们可以用什么形状来表示呢？生： 植物型、动物型、水果型教： 是的，我们可以通过无数联想到的形状去表示
