美丽的武夷山第二部分教案

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1、美丽的武夷山 第二部分教案三）总结： 1师： 同学们，乘着一叶竹筏，顺流而下，抬头看着山势险峻，造型奇特的山，美丽的武夷山 第二部分教案。低头赏着环绕着山峰转了九个弯，又清又静的水。山光水色交相辉映，真有一种进入了仙境的感觉。想不想亲自进入这山水画中啊？生： 想。师： 让我们一起来把这一段读一读吧！边读，边想一想武夷山的美丽景色。2师： 这么美的武夷山想不想和家人和朋友一起分享啊？生： 想。师： 这就是我们今天的作业，用你自己喜欢的方式，向家人和朋友介绍一下美丽的武夷山。这节课就上到这，下课。小学语文基础教育课程改革实验课本第四册美丽的武夷山教学设计设计理念： 精读课文的教学，应让学生拥有完整

2、的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程。从而锻炼他们的各种表达能力。教学过程： （一）过程与方法： 1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。2、通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。（二）知识与技能： 1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。2、能通过想象，体会作者所描写的意境，教案美丽的武夷山 第二部分教案。（三）情感、态度与价值观： 1、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。2、愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己

3、的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。教学准备： 多媒体课件课时安排： 两课时教学流程： 一、创设情境，导入课题。1、播放音乐： 小朋友们，首先让我们闭上眼睛一起来静静地听一段音乐。2、你们说，美吗？今天啊，我们还将去一个同样美丽的地方，那就是美丽的二、招聘激趣，初步感知。1、今天周老师收到一封信，我们一起来看看信上的（出示课件）2、谁来读读： 大风车旅行社将在一师二附小招聘一批小导游。你愿意来试试吗？3、今天我们学的这篇课文正好是一个旅游胜地，我们先一起游览游览，然后你再当小导游向大家介绍。对于武夷山，你想知道些什么呢？4、学生质疑。5、大家提出了这么多问题，我们打开书一起来看看。6、 用自己

4、喜欢的方式读读课文，将课文读准确。7、学生充分阅读。8、都读好了吗？把你读得最好的句子向大家展示展示。9、学生读文，相机纠正。读课文中难读的词语10、读了课文，现在你都知道了些什么？相机板书： 位置山水 漂行11、总结： 好了，刚才大家课文读得很准确，可别忘了，你们还要当小导游呢，怎么把武夷山的美介绍给大家呢！我们还得好好地读一读。三、自主选择，体会意境。1、那你们觉得武夷山的什么最美啊？2、学生自由答问。3、好的，你能找出这些美的句子读读吗？三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。（惊奇的语气）溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。（还不够静）溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。（还不够美）到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。（回归大自然的悠闲与静谧。）4、太美了，老师都陶醉了，我想配上音乐感觉一定会更好。5、配乐指名读。四、合作探究，体验尝试。1、读得真好，我高兴地宣布，二二班全体同学都被招聘为大风车旅行社的小导游，让我们为自己的成功鼓鼓掌吧！2、下面，给大家一个展示的机会，我们来玩一个我当小导游的游戏。3、出示课件。4、学生分组合作准备。5、汇报。6、 总结。下课。