《3植物妈妈有办法教案表格式教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3植物妈妈有办法教案表格式教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编写者 应伟丽第 教时教 学内 容3 植物妈妈有办法设 计理 念这是一篇常识性课文，课文的知识单一，既无人物个性的展示，又无故事情节的表述，学生学起来，易产生枯燥乏味之感。怎样使学生对这样的课文产生阅读兴趣呢？教师要针对教材实际，结合学生认知特点，先从学生最熟知、最有感情的妈妈引入，并采用拟人手法，把学生置身于课文角色，给课文中的植物人格化、生活化，展示了他们之间童真、童趣的对话。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，适时、恰当地运用这些课件，学生对课文的知识会倍感亲切，学起来将会趣味横生，课文的知识也将会在情趣中理解、消化。课 时教 学目 标1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的
2、方法，产生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。 3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。 教学重点识字，有感情地朗读课文教学难点 使学生了解植物传播种子的方法教学资源生字卡片课件 修改意见教第一课时一、导入新课明“办法”（一）板书“妈妈” ，引导学生结合亲身经历夸妈妈，认识妈妈是一个慈祥可爱、和蔼可亲、有能力、有办法的好妈妈。（板书“有办法” ）（二）植物也有一个好妈妈。植物妈妈可好了，她非常关心孩子，爱护孩子，有很多关怀孩子的办法。 （板书“植物” ）今天学习的这篇课文，介绍的是哪几种植物妈妈呢？她们有什么样的好办法呢？
3、小朋友一读课文就知道了。二、感知课文晓“办法”（一）自读课文。把字音读准确，把句子读通顺。（二）再读课文。边读边想：这篇课文介绍哪几种植物妈妈？她们各有什么办法？把难读的句子再多读几遍。（三）合作读课文。交流读书识字方法，同学之间互相帮助解决读不懂的问题。学过程 （四）检查初读效果。重点指导学生结合语境，读准“得” “为”两个多音字；重点指导学生读好两个轻声字“妈妈” “娃娃” ；重点指导学生读好下面两句话：苍耳妈妈/给孩子/全身武装。不信/你就仔仔细细地/观察。（五）巩固识字。1、趣味引入。生字宝宝在家（课文）已呆了很长时间，都觉得闷得慌，想出去玩玩。它们现在一个个地跑出家门，你还认识它们吗
4、？2、识记生字。教师分别出示生字卡指导学生识记。猜字游戏识字。摘桃子识字。送字宝宝回家。第二课时一、感悟课文懂“办法”（一）认真朗读课文，边读边想，课文分绍了哪几种植物妈妈？你最喜欢哪种植物妈妈？为什么喜欢她？（二）小组合作。谈认识，说想法，交流自己所喜欢的植物妈妈，并朗读相关的句子。（三）全班交流研读同学们喜欢的植物妈妈。蒲公英妈妈：出示蒲公英妈妈传播种子的课件。说说喜欢蒲公英妈妈的原因；蒲公英妈妈的办法最好。她给孩子准备的是降落伞。降落伞多美呀，毛茸茸的，又温柔，又轻巧，孩子坐在里面在空中飘飘悠悠。你看，多自在！“只要风一吹孩子们就得出发。 ”说明蒲公英传播种子是借助风的力量。用“只要就”
5、说话。用你喜欢的语气有感情地朗读这一节。苍耳妈妈：出示苍耳妈妈传播种子的课件。她给孩子准备的是铠甲。解释“铠甲” 。穿起铠甲给人以威武雄壮的感觉，真是无敌不摧，没敌可挡。“只要挂住动物的皮毛，就能走到田野山洼。 ”说明苍耳传播种子靠的是动物。有感情地朗读这一节课文。豌豆妈妈：出示豌豆妈妈传播种子的课件。“孩子们蹦跳着离开妈妈” ，说明孩子在妈妈无微不至的呵护下，过着高兴愉快的生活。 “让豆荚晒在太阳底下” ，说明豌豆传播种子靠的是太阳。二、拓展延伸忆“办法”（一）从以上学习，我们知道了蒲公英妈妈传播种子靠的是风力，苍耳妈妈靠的是动物，豌豆妈妈靠的是太阳，她们都是呵护孩子的好妈妈。还有哪些植物妈妈也这样好呢？她们又有哪些好的办法呢？请读一读下一节课文。（二）自读最后一节课文。读了课文，我们知道世上有很多植物妈妈，她们都有许许多多的好办法，课文还告诉我们，粗心的小朋友却得不到这些好办法。如果我们做一个细心的小朋友，细细地观察，一定会得到这些好办法的。让咱们都做一个细心的小朋友吧！谁最细心，谁就能说出这些植物妈妈的办法。指名说评。新课标第一网（三）选择你最喜欢的植物妈妈，编几句儿歌夸一夸。教学过程（四）表演朗读植物妈妈有办法 。（五）指导写字。板书设计17、植物妈妈有办法 蒲公英风 苍耳动物 靠传播种子 石榴动物 豌豆弹力 课后记录
