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1、 3B 课程教案年级 三 主备人 赵红霞 备课时间 2010 年 4 月 日周 次 第九周 课次 第 3课时授课课题 Unit 6 Review and check教 学基本内容Unit 6 C Look and say教学目的和要求Enable the Ss to understand and use the communicative words .Encourage the Ss to have gook cooperation with one another教学重点及难点Enable the Ss to understand and use the communicative wor
2、ds .Encourage the Ss to have gook cooperation with one another教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导 合作学习集体备课个性化修改预习Step 1 Warm up Sing the songs : Family song .Twenty green bottles .教学Step 2 Revision .Touch your body .选择正确的答案填在横线上。Whats ten plus four ? Its 环节设计fourteen .B sixWhats nine minus two ? Its A eight .B twen
3、tyWhats thirteen minus five ? Its A eighteenB eight.Read and match .该吃午饭了。 Thats your uncle ,I think .现在几点了。 You can go home , now .你可以回家了。 Whats the time now ?我猜 ，那一定是你的叔叔。 Time to have lunch .Step 3 Presentation The T shows the wall picture .(C Look and say )Do you know who they are ?Group work .S
4、s discuss : What are they saying ?Check .Picture 1 Su Hai : May I come in ,Mike ?Mike : Come in ,please .Picture 2 Su Yang : Is she your grandmother ?Mike : Yes ,she is /No ,she isnt .Shes my Picture 3 Mike : This is my grandfather .Su Hai, Su Yang : Nice to meet you Try to act .(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘
5、泥于已学过的对话)。Step 5 Do the workbook .Listen and respond (鼓励学生用多种不同的应答语)Listen and check .Listen and judge .(注意指导学生听准时间)Listen and draw .Listen and draw (练习前要充分复习所学的字母)Step 6 Good bye .作 业 Listen to the tape four times ,from Unit 1 to Unit 3.板书设计执行情况与教学反思3B 课程教案年级 三 主备人赵红霞 备课时间 2010 年 4 月 日周 次 第十周 课次 第
6、1课时授课课题 Unit 7 Where ?教 学基本内容A Learn to say .B Look and learn 中的部分单词 A 。新课标第一网教学目的和要求能听懂、会说日常交际用语 I cant find wheres ? Hes /Shes /Its in /on 能听懂、会说表示居室的词 a kitchen,a study 以及短语 in the fridge ,in the kitchen ,in the study .能使用礼貌用语 Excuse me 和 Sorry .教学重点及难点能听懂、会说日常交际用语 I cant find wheres ? Hes /Shes
7、/Its in /on 能听懂、会说表示居室的词 a kitchen,a study 以及短语 in the fridge ,in the kitchen ,in the study .能使用礼貌用语 Excuse me 和 Sorry .教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导 合作学习集体备课个性化修改预习一、Warm up 1. Greeting 2.Sing a song : Twenty green bottles .3. Free talk .a. 指着室内物品用 whats this /that(in the pencil-box/on the desk )? Its 与学生做问答
8、。b. 拿出人物图片以 Whos he /she? Shes /hes 介绍 Su Hai , Su Yang 等人。教学环节设计二、Presentation and practice .1.介绍生词 a kitchen , a study . a. 将 a kitchen的图片帖在墙上，指着图片说：look ,its a kitchen 学生跟读数遍。b. 将 Mum（苏海的妈妈）的图片贴于 a kitchen 图内，说明 Shes in the kitchen .c. 以同样的方法学习单词 a study ,并将 Dad 的图片贴于 a study 图内，说明 Hes in the stu
9、dy . 2.介绍句型 Wheres ? Its 指着黑板上的图片问 Wheres the tap? 帮助学生回答 Its in the kitchen , 学生跟读这两句话。学生分组用这两个句型进行问答练习。3介绍句型 I cant find Wheres he /she ? Hes /shes /Its a. 师戴上 Suhai 的头饰，扮演 Suhai ,说 I cant find Mum.Wheres she ,boys and girls ?引导学生看黑板上图回答出 Shes in the kitchen .b. 操练。（可用其他人物及房间的图片替换）c. 请几位学生扮演 Suhai
10、的角色、Mum 的角色进行对话。4介绍 Excuse me ,wheres ? Sorry ,I dont know/Its in /on A 请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师 Wheres 老师寻找一番后说Sorry ,I dont know .学生跟读。师告诉学生当无法帮助别人时要说 Sorry .B. 师假装找不到照相机，走到学生中间问Excuse me ,Wheres the camera? 引导学生回答 Sorry ,I dont know 或 Its in /on , 学生跟读 Excuse me .师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语 Excuse me ,此时
11、向学生说明 Excuse me 和Sorry 的不同用法。引导学生朗读操练句型。（面向全体学生）CPlay a game .(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：Excuse me ,Wheres ? 学生乙说：Sorry ,I dont know ,Its in/on )三、Have a rest : Sing : Ten Indian boys .四、Consolidation .1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题Wheres Mum?Wheres the cake ? Wheres Dad? Wheres the camera ?师指出：要找的是物品时，用 the .2.List
12、en and repeat .表演对话。作 业 听磁带，跟录音读对话，根据课文图片自编对话。板书设计Unit 7 Where?I cant find Wheres ?Shes /Hes /Its in 执行情况与教学反思3B 课程教案年级 三 主备人赵红霞 备课时间 2010 年 4 月 日周 次 第十周 课次 第 2课时授课课题 Unit 7 Where?教 学基本内容B Look and learn 中的单词。E Fun house . 1. Listen and answer .教学目的和要求能听懂、会说表示居室的单词 a dining room ,a bedroom ,a bathro
13、om 和 a sitting room及短语。能较熟练地在情景中运用日常交际用语 I cant find Wheres ? Hes /shes /Its 进行回答。通过练习，了解并初步掌握 in 和 on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。教学重点及难点能听懂、会说表示居室的单词 a dining room ,a bedroom ,a bathroom 和 a sitting room及短语。能较熟练地在情景中运用日常交际用语 I cant find Wheres ? Hes /shes /Its 进行回答。通过练习，了解并初步掌握 in 和 on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法
14、。教学法及手段创设情景模拟会话学法指导 合作学习集体备课 个性化修 改预习一、Warm up Greeting(在学生熟悉的英语歌曲 Good morning 的旋律中师生问好)Free talk .On duty (每周一次学生自由谈话)Free talk .复习以前学过的对话，并以 Whats in your desk ? Its a Whats that on the desk ? Its a 类似的对话开展本课的 Free talk .教学环节设计二、Review and practice .1.师将自己的钢笔放在学生看得见的桌上（课前放好），故作寻找状问 Excuse me ,I c
15、ant find my pen .Wheres it ?引导学生回答 Its on the desk .2.学生带来的玩具或学习用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、书包里等，以同样的方式多次反复操练。（可以创设一些学生无法正确判断的情境进行提问，以让学生操练句型 Sorry ,I dont know及 Excuse me .a. 学生与老师配合练习。b. 学生分组用自己的实物操练。c. 指名操练。1复习 B中的图片内出现的家具类单词 bed , desk , table , chair ,sofa ,bookcase (利用图片复习，如果学生对图片中另外一些物品也能够用英语表达，鼓励他们多说。)2教学新单词。a .教师将准备好的一张只画有门、窗、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后用准备好的教具布置房间。如摆上一张床，挂上窗帘，问学生：Look, whats it ? 引导学生回答 Its a bedroom,并出示 a bedroom 的图片进行教学。b.同样方法学习单词 a dining-room,a bath
