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1、1狼和鹿（第二课时）赣榆县罗阳镇中心小学 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对课文的朗读以及文本的感悟，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。教学重点：在品词、品句、品文中真正融入课文内容，明白课文所蕴含的深刻道理。教学难点：读中悟情，情中悟理教学准备：多媒体课件教学过程：一、归纳词语，复习导入生机勃勃 葱绿 枯黄美丽 活泼 饥饿 疾病贪婪 凶残 这三组词语分别描写什么呢？试用这个词语简单概括课文内容？二、交流展示，精讲点拨1、森林的变化：由各小组成员汇报交流森林发生的变化。精讲点拨多媒体映示：请同学们看一百多年前的凯巴伯森林的图片和
2、现在凯巴伯森林的图片，你有什么感受呢？再读体现森林变化的句子，融入自己的感受。2、鹿群的变化由小组代表将做好的记录展示给大家，进行汇报交流精讲点拨：出示：但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它 们要时刻提防狼的暗算。狼会对鹿下怎样的毒手？进行怎样的暗算？联系你以前读过的那些故事和材料说说看。鹿是可爱的，可是鹿的后面跟着一群贪婪的狼，你心里觉得怎么样？谁来读读这几句，把你的理解告诉大家。出示：整个森林整个森林整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。2读了这几句话，你眼前仿佛看
3、到了哪些景象？老师觉得这话写出了森林、鹿的变化， 让我们看到了这样的景象：出示：鹿大量繁殖以后，森林不再那么葱绿了，而是逐 渐变得枯黄了；森林不再像从前那样茂盛了，逐渐变 得枯萎了；森林不再像从前那样茂密了，逐渐变得稀疏了；鹿也不再像从前那样活泼、健壮了，逐 渐变得疾病缠身、奄奄一息了；鹿群不再像从前那 样成群结队、热热闹闹了，逐渐变得三三两两、冷冷清清了。请你再读读这几句话，说说你读后的感受？把这几句话记在脑海里，把你的感受融入到你对本段课文的朗读中去。3、寻找狼鹿异位的根源由老师做被告 猎人，请学生做原告狮子大王，进行法庭辩论。为什么说狼是 “功臣”， 鹿是“ 祸首”？用上“因为 所以”
4、的句式。四、拓展延伸，升华主题1、读一读：（多媒体出示）人类还犯过许多同样的错误，由于自身的无知，导致环境的恶化， 请你读读这则材料，把你从中明白的道理告诉大家。 （出示：）（1）澳大利亚大量养牛后，牧草退化，牛粪成灾，蝇 虫滋生，后来控制养牛量，引 进以粪便为食物的蜣螂，牧场又青草茵茵，生机勃勃了。（2）当密密麻麻的蝗虫疯狂吞食庄稼时，得到人们爱护的海鸥从海上飞来，帮助人们消除了蝗灾，让庄稼能茁壮成长 ，百姓能安定地生活。2、师讲述这三个故事，并引导学生补充有关事例。3、交流展示学案中“4、写一写” 的内容， 师生共同评议板书设计： 狼 和 鹿“功臣” “祸首”六千 四千、十万(天平) 保护
5、生态平衡第二课时学案学习目标：1、能够正确流利、有感情地朗读课文。32、通过阅读课文，能够明白狼、鹿群、森林之间的内在联系，懂得破坏平衡会给人类带来无法想象的灾难。亲爱的同学们，老师将和同学们继续学习狼和鹿这篇课文，一起走进凯巴伯森林，去看看开凯巴伯森林发生了哪些变化，这篇文章虽然不是童话故事，但却耐人寻味。 老师相信你一定会喜欢这篇文章，相信你通 过学习，会有很多的 发现 1、以小组为单位按要求读第一至第三自然段。人多智慧多，相信你 们的火眼金睛一定能发现！讨论交流：森林在狼被捕杀前后有什么 变化？森林里的鹿群在狼被捕杀前后，有什么不同？学习方法：学会抓住关键词语理解句子意思，也就是我们平时
6、所说的“ 咬文嚼字”。坚持下来，你会发现文字有生命，它的背后会 隐含很多东西。快 试试吧！边读课文，边找出描写森林变化和鹿群变化的语句，并及时写下阅读感受。边读课文，边留心文中数据，体会鹿群和狼群的变化之大，并在书上下批注，写出自己的感受。小组内交流所画的句子及自己的读后的感受。2 迁移运用：整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。 紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。此时，人们，鹿群、狼群分 别会怎样想呢？选择下面的一个句子做开 头，把他们的想法写下来。人们如梦初醒 鹿群恍然大悟 狼群感慨万分3、辩一辩：狮子大王想不通现在没有狼，森林却变得死气沉沉，后来它想通了
7、，决定到森林 环境法院状告这场劫难的罪魁祸首，你 觉得该告谁呢？ 自由读第四自然段，联系课外搜集到得相关资料，想想在法庭上准备告猎人什么罪？怎样告倒猎人？以小组为单位，作充分准备：搜集确凿的证据，并把这些证据写下来，一定要告倒猎人。4、写一写：出示：现在凯巴伯森林的人们已经认识到了自己的错误，想在森林入口处设置一个警示4标语，如果你就是凯巴伯森林的人们，你想在上面写： 巩固案一、根据课文内容填空。1、人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的 “功臣” “功臣”指的是 ，说它是“功臣” 的原因是 2、而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”指的是 ，它成为“祸首” 的原因是 3、“狼和鹿”的故事告诫人们： 4、你还发现了生活中哪些破坏生态平衡的现象？ 二、搜集有关生态平衡的小故事。
