《教育局党政学习科学发展观分析检查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育局党政学习科学发展观分析检查报告（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -教育局党政学习科学发展观分析检查报告学习实践活动中，我们认真按照市委和区委的统一部署，密切结合全区教育发展实际，严格活动要求，创新活动方式，致力于把活动不断引向深入。学习调研阶段，举办专题讲座、报告会、系列论坛，推进理论学习深入，开拓党员干部视野；局班子成员带着课题深入基层，调查研究，服务师生；开展解放思想、改革开放主题宣讲，深入进行解放思想大讨论，进一步强化广大党员干部解放思想、改革开放的自觉意识和责任感。分析检查阶段，召开社会各界代表、中小学校长和教师民主恳谈会以及局机关干部职工、离退休老同志座谈会，在*教育信息网开辟专栏和发放征求意见函，广泛征求社会各界对*教育工作和教育发展的
2、意见建议。2 月 13 日，局领导班子召开专题民主生活会，围绕学习贯彻科学发展观，深入查找班子和个人在思想观念、工作能力、工作作风上的问题，认真开展批评与自我批评。在学习调研、征求意见、民主生活会的基础上，局领导班子经过认真分析、检查和讨论，不断深化认识，形成了*区教育局领导班子学习贯彻落实科学发展观分析检查报告。一、进一步明确了教育在贯彻落实科学发展观中的责任通过学习、调研和解放思想大讨论，我们进一步深化了对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识，特别是深化了对教育在贯彻落实科学发展观中的责任、地位和作用的认识，增强了推进教育科学和谐发展的责任感、使命感，在培养什么人、
3、怎样培养人，教什么、怎么教等重大问题上形成了新的共- 2 -识。1、大力发展教育，是贯彻落实科学发展观的本质要求。马克思主义认为，教育包括实践教育是实现人的发展的决定性因素。随着经济社会的不断发展和进步，教育对于物质生产、社会发展和一个人的物质、精神需求满足越来越重要，们越来越离不开教育。一个人要获取知识、增强能力，需要教育；要成为一个自立于社会，对社会有用的人，需要教育；要成为一个有理想、有道德的人，更需要教育。教育改变人生。实现科学发展，建设和谐社会，首先应实现人的科学和谐发展，应提高人的科学和谐发展意识和能力。教育在贯彻落实科学发展观，增进知识、培育能力、健全人格、传承文明中有着无可替代
4、的作用。重教才能兴国，才能兴区，才能实现人的自由全面发展，才能实现全社会的真正和谐。2、大力发展教育，是贯彻落实科学发展观的有机组成部分。科学发展观对经济、政治、文化和社会建设都提出了新的发展要求。教育就其属性是文化范畴，但贯穿于经济、政治、文化、社会发展的各个方面。科学发展，理应包括和体现为教育的科学和谐发展。要坚持发展这个第一要义，始终把提高质量作为教育发展的中心任务，质量是教育的生命，提高质量就是最大的发展，最好的发展。要坚持以人为本这个核心，坚持办学为人民、办学依靠人民，办学成果由人民共享；坚持教育以育人为本、以学生为主体，大力实施素质教育，促进学生全面发展，努力培养合格建设者和可靠接
5、班人；坚持办学以人才为本，以教师为主体，大力推进教师队伍建设，充- 3 -分激发广大教师的积极性、主动性、创造性。要坚持全面协调可持续这个基本要求，全面落实人才培养、科学研究、社会服务、传承文明等重要任务，全面提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质，全面推进各类教育的协调均衡高位发展。要坚持统筹兼顾这个根本方法，正确处理教育改革发展稳定的关系，办学规模、质量、结构、效益的关系，重点发展和整体推进、当前发展和长远发展的关系，努力实现各级各类教育工作的良性互动、相互促进、高位均衡。3、大力发展教育，是贯彻落实科学发展观的重要保障和基础。教育在经济社会发展中居于基础性、先导性、全局性地位。当今
6、时代，国与国之间的竞争，地区与地区之间的竞争，归根结底是科技和人才的竞争。应对环境资源制约，应对金融危机挑战，加快转变发展方式，实现经济转型升级，靠企业、靠市场，更靠各种各样的人才。作为教育系统，我们必须担负起培养人才的重任，更多的培养具有创业创新意识和本领的各类人才，以此支撑和促进科学发展观和我区“转型提升发展战略”的深入落实。开展学习实践活动，特别是广泛征求意见，局党政领导班子愈加感受到社会对教育的高度关注，老百姓对教育的殷切期待。肩上的责任和任务很沉重。我们必须更加坚定不移地贯彻落实科学发展观，积极推进教育科学和谐发展，大力办好让党放心、让人民满意的教育，只有这样，才能不辱使命，无愧于时
7、代，无愧于党和人民的重托。- 4 -二、进一步认清了我区教育发展现阶段的特点和存在的问题20*年建区以来，特别是党的十六大以来，我们在贯彻落实科学发展观、推进经济社会又好又快发展的进程中，始终把教育事业放在优先发展的地位，坚持以办人民满意的教育为最高追求，围绕创建区域教育现代化的目标要求，全面贯彻实施“科教兴区、人才强区”战略，着力推进教育布局结构调整，优化教育资源配置，加快教育信息化建设，提升教育装备水平，深化教育教学改革，加强教师队伍建设，在抓好基础教育的同时，大力发展职业教育、成人教育和社区教育，全区各类教育呈现出良好的发展态势。20*20*年，先后荣获了“省义务教育均衡发展先进区” 、
8、 “省普及高中阶段教育先进区” 、 “省幼儿教育先进区” 、 “省规范教育收费示范区” 、“省师资建设先进区”等多项殊荣。20*年我区高标准通过了省“双高普九”达标验收，20*年首批通过省教育现代化建设水平评估，并分别于 20*年底、20*年初接受了贯彻江苏省中小学管理规范专项督导和回访督查。我区教育现代化建设工作得到省评估专家组的高度肯定，省评估专家组称赞我区的教育现代化建设工作“领导有力、目标明确、强势推进、高位均衡，使全区教育呈现出发展快、态势好、品质高、亮点多的生动局面，走出了一条具有区域特色的教育现代化发展道路” 。经历了让孩子有地方读书、有条件读书，*教育总体上已进入到“读好书”的
9、新阶段。特别是在顺利通过省“双高普九”和区域教育现代化建设水平评估后， “读好书”已经上升为*人民的主要教育- 5 -诉求和教育要解决的主要问题。人民群众期盼着进一步的教育公平，不仅是“人人享有受教育机会”的起点公平，还要求“接受同等条件教育”的过程公平，进而实现“人人获得适合自己教育”的结果公平。人民群众期盼着进一步的教育均衡，不断缩小城乡之间、区域之间、学校之间、人群之间教育的差距，切实增强教育的普惠程度。人民群众期盼着进一步的推进素质教育，渴望尽早革除应试教育的弊端，给孩子更多快乐成长的机会，使每一个孩子的兴趣和潜能都能得到很好的发展。人民群众期盼着进一步提高教育质量，培育更多的优质教育
10、资源，让孩子都能接受良好的教育。为此，20*年下半年通过区域教育现代化建设水平评估后，我们及时调整工作重点和发展策略，由重视规模、数量、速度转向重视内涵、质量与效益，由硬实力建设向软实力建设转变，将 20*年定为“文化建设年”、20*年定为“全面质量年” ，*教育开始了以“内涵发展” 、 “质量提升” 、 “品牌打造”为特征的教育现代化建设水平的“深入创建” 。*教育这些年一直在向着满足人民群众新期盼和经济社会新需要的方向努力。但深入分析，对照科学发展观和建设“教育强区”的要求，对照人民群众“读好书”的要求，对照我区经济和社会加速转型提升的要求，教育工作和教育发展在许多方面还存在突出问题。一是
11、发展还不平衡。从区域看，街道与街道（镇与镇）之间的办学条件和教育水平落差还比较大，部分地区还存在着义务教育薄弱学校。优质教育资源覆盖面还不够大， “择校热”仍比较严重。- 6 -二是结构还不合理。学前教育、特殊教育遍比较薄弱。职业教育整体发展水平还不高，且学科、专业建设实力还不强。继续教育和终身教育体系还很不完善。三是模式转化还不理想。素质教育的主题地位还远未落实。考试评价制度尚需完善。学生课业负担过重、教师工作负担过重的问题还没有很好解决。四是质量提高还不快。研究教学、研究课堂、研究学生的氛围不够浓厚。重硬件轻软件、重数量轻质量、重外延轻内涵的倾向在各类教育中都不同程度存在。五是办学行为还不
12、够规范。依法保障教育投入的机制还需进一步完善，基础教育“以区为主”的管理体制还需进一步完善。一些学校管理不规范， “乱收费”等现象还时有发生。以上这些问题，既是我们看到的问题，许多也是征求意见中人民群众点到的问题，有些甚至是人民群众提出尖锐批评的问题。人民群众的意见特别是批评，进一步强化了我们解决这些问题的紧迫感。三、进一步分析了制约*教育发展问题产生的主观原因教育诸多问题产生和存在，原因是复杂的、多重的。从教育系统之外分析，有传统文化、社会人才观、管理体制等原因。从教育工作自身查找原因，许多问题的产生和存在，都与我们区教育局领导班子在一些方面跟不上新形势新要求有关。1、发展理念有些跟不上。特
13、别是对素质教育缺少深刻的认识，- 7 -习惯于按统一的标准培养人，分类施教、办适合孩子的教育，还常常停在口头上，缺少实实在在的措施。封闭办教育，对推动教育主动服务经济社会发展，思考研究得比较少。2、职能转换有些跟不上。区教育行政部门管理职能越位、缺位、不到位的情况都有存在。对教育规律认识把握得不够，工作中过于倚重检查、评估、评比以及考核。有些活动不仅加重了基层的负担，也影响了自身集中精力抓大事。3、执行力有些跟不上。近年来出台了不少推进教育科学和谐发展的办法和措施，但有些办法和措施抓执行不够有力、有效。4、改革创新有些跟不上。习惯于“过去怎么做” ，现在还是这么做。谈成绩和经验比较多，对一些问
14、题和矛盾缺少深入的剖析和直面的勇气。解决难点问题，推进改革创新的力度不够大。5、统筹兼顾有些跟不上。重学历教育、公办教育、学校教育，对非学历教育、社会教育、终身教育、特殊教育研究、指导得不够。6、工作作风有些跟不上。忙于应付各类会议、文件和事务，浮在上面多， “沉下去”少。特别是带着问题深入基层进行系统性调查太少。作决策，定制度，抓工作，有时考虑基层学校不够，有些工作筹划得不够周全。深刻剖析问题原因，既要剖析社会等方面的原因，更要剖析教育系统自身的原因，特别是我们局领导班子的原因，从自身的问题查找起，分析起，整改起。我们真诚地欢迎社会各界继续帮助我局- 8 -领导班子查找问题，分析原因，并提出
15、整改建议。四、进一步理清了用科学发展观指导*教育又好又快发展的思路我局党政领导班子贯彻落实科学发展观总体思路可以概括为“六个坚持”：1、坚持科学发展，解决*教育发展方向“对不对”的问题。准确分析*教育的现实方位和发展方向，重点关注当前教育发展的公平、效率、质量等基本问题，进一步增强教育系统广大党员干部和教职员工贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把科学发展观贯彻落实到教育工作的各个方面、各个领域。要不断增强大局意识、责任意识，自觉把思想和认识统一到区委、区政府的中心工作上来，认真按照区委、区政府的正确决策和统一部署，把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为教育工作的出发点和落脚点，
16、努力办好让人民满意的*教育，通过提供优质教育使*人民共享经济社会发展成果，共同促进和谐*建设。2、坚持继续解放思想，解决*教育发展思路“明不明”的问题。近年来，*教育取得了显著的成绩，首批通过了江苏省区域教育现代化建设水平评估，具备了高位提升发展的基础和优势。但我区教育与先进地区相比，在发展水平等方面还存在一定的差距，特别是在基础教育的优质化建设方面尚有不小距离。我们要不断增强世界眼光、战略思维，深刻审视所处环境变化，深刻分析优势与不足，深刻反思精神状态，把思想从不适应、不利于教育又好又快发展的认识中解放出来，按照学习、实践“重在总结经验教训、重在完善发- 9 -展思路”的要求，在学习调研的基础上找准问题，分析原因，明确方向，拿出对策，加强以科学发展观指导*教育的改革与发展。3、坚持以提高教育教学质量为中心，解决*教育发展质量“高不高”的问题。教育是实现个人成才的根本手段，也是一个国家、一个地区综合实力的重要标志，教育问题是最重要的民生问题。作为全区教育系统的领导班子，我们一定要对家长、对社会
