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1、2 0 1 6 年 1 1 月 1 7 日 星 期 四A 1 7 教 育 关 注主 编 / 徐 虹 郑 超 编 辑 / 刘 佳 美 编 / 杨 利 校 对 / 卢 茜八 成 学 生 自 编 自 演 课 本 剧北 京 晨 报密云区第六小学特 色 点 亮 教 育晨报发现之将 书 本 上 的 文 章 活 灵 活 现 地 在 舞 台 上演 绎 ， 在 密 云 区 第 六 小 学 这 样 的 尝 试 已 经 司空 见 惯 。 2 0 1 3 年 ， 学 校 将 课 本 剧 正 式 引 入 ，自 此 ， 从 课 本 中 找 “ 灵 感 ” ， 自 编 自 演 课 本 剧的 学 生 已 经 达 到 八 成
2、以 上 。怎 样 制 作 布 景 、 选 择 何 种 音乐 、 如 何 塑 造 人 物 若 想 要 完成 一 部 课 本 剧 的 编 与 演 ， 这 些 接踵 而 来 的 问 题 都 是 学 生 们 必 须一 一 击 破 的 。 于 是 ， 语 文 、 美 术 、 音乐 等 5 门 学 科 则 成 为 “ 小 导 演 ”“ 小 演 员 ” 们 的 “ 救 命 稻 草 ” ， 在 创作 过 程 中 时 刻 抓 紧 不 放 。刘 云 飞 介 绍 ， 学 校 以 课 本 剧为 依 托 开 设 了 密 云 第 六 小 学 课本 剧 综 合 实 践 活 动 课 程 。 在 这一 课 程 中 ， 学 校
3、将 语 文 、 音 乐 、 美术 、 劳 技 、 信 息 技 术 5 门 学 科 整合 ， 让 学 生 在 完 成 一 部 课 本 剧 创作 的 同 时 掌 握 不 同 学 科 的 知 识和 技 能 。 学 校 根 据 不 同 课 本 剧 对各 学 科 的 不 同 需 求 ， 安 排 5 门 学科 的 所 占 比 重 。 比 如 ， 学 生 在 编演 格 林 童 话 中 某 一 则 故 事 时 ，学 校 会 安 排 不 同 课 时 分 别 引 导学 生 阅 读 课 外 读 物 、 搜 集 相 关 资料 、 创 编 剧 本 、 制 作 道 具 、 设 计 服饰 、 布 置 舞 台 、 摄 像 剪
4、 辑 等 。 这 也让 学 生 在 不 知 不 觉 中 抓 住 各 学科 的 核 心 素 养 。如 今 ， 课 本 剧 教 育 已 经 在 学校 开 展 了 3 年 。 刘 云 飞 坦 言 ， 课本 剧 为 学 生 带 来 的 不 仅 是 对 阅读 兴 趣 的 提 升 ， 同 时 ， 学 生 们 也 在多 次 自 编 自 演 剧 目 时 ， 找 到 自 信和 团 队 合 作 的 快 乐 。 2 0 1 5 年 1 月6 日 ， 在 建 校 2 0 周 年 之 际 ， 学 校在 密 云 区 大 剧 院 组 织 两 场 以 “ 课程 实 践 展 综 合 素 养 课 程 特 色 育美 丽 少 年 ”
5、 为 主 题 的 课 本 剧 专 场演 出 ， 将 近 年 来 课 本 剧 特 色 建 设的 成 果 向 学 生 、 家 长 、 社 会 进 行 了精 彩 的 展 演 汇 报 。 这 一 次 ， 将 学生 日 常 化 的 课 本 剧 表 演 搬 上 大舞 台 ， 让 他 们 从 观 众 的 喝 彩 中 收获 了 自 信 与 感 动 。北 京 晨 报 记 者 刘 佳建 成 于 1 9 9 5 年 的 密 云 区第 六 小 学 ， 始 终 以 打 造 书 香 项 目特 色 为 依 托 ， 让 师 生 享 受 “ 得 于目 而 富 于 心 ” 的 读 书 之 乐 ， 收 获“ 明 道 理 而 启 智
6、 慧 ” 的 读 书 之 益 。为 营 造 “ 书 香 校 园 ” 的 氛 围 ， 学 校以 课 本 剧 为 抓 手 ， 将 阅 读 变 为 一件 润 心 、 乐 行 的 事 ， 让 学 生 们 在快 乐 中 汲 取 书 中 的 养 分 。据 副 校 长 刘 云 飞 介 绍 ，2 0 1 3 年 ， 学 校 正 式 将 课 本 剧 引入 ， 并 面 向 全 校 学 生 开 展 课 本剧 课 程 。 学 校 开 设 课 本 剧 普 及和 精 品 社 团 两 类 ， 既 兼 顾 全 体又 侧 重 个 体 。 在 普 及 课 本 剧 社团 中 ， 各 年 级 学 生 从 必 选 书 目中 选 取 1
7、 至 2 篇 感 兴 趣 的 篇 目进 行 课 本 剧 的 创 作 ， 其 中 ， 一 至三 年 级 学 生 以 绘 本 的 形 式 自 编课 本 剧 ， 四 至 六 年 级 以 剧 本 的形 式 自 编 课 本 剧 ， 然 后 在 教 师的 指 导 下 将 书 本 上 死 板 的 文 字演 绎 为 舞 台 上 活 灵 活 现 的 剧目 。 在 此 基 础 上 ， 学 校 还 会 从普 及 课 本 剧 社 团 中 “ 精 挑 ” ， 组成 学 校 的 精 品 课 本 剧 社 团 。 刘云 飞 告 诉 北 京 晨 报 记 者 ， 目 前 ，精 品 课 本 剧 社 团 共 4 组 成 员 ，每 组
8、 成 员 由 2 名 校 内 教 师 指导 ， 同 时 ， 学 校 还 从 校 外 请 来“ 大 咖 ” 导 演 每 周 1 至 2 次 为学 生 亲 历 指 导 。 每 学 年 ， 精 品课 本 剧 社 团 的 学 生 将 为 师 生带 来 8 部 左 右 的 经 典 剧 目 ， 其中 包 括 亡 羊 补 牢 等 学 生 们耳 熟 能 详 的 课 文 。 课 本 剧 社 团每 周 活 动 1 至 2 次 。 值 得 注 意的 是 ， 目 前 ， 该 社 团 成 员 已 经 达到 8 0 0 人 左 右 ， 而 全 校 学 生 在课 本 剧 “ 导 与 演 ” 的 参 与 度 更 是达 到 8
9、 0 % 以 上 。目 前 ， 学 校 正 在 精 心 编 写 密 云 第 六 小 学 课 本 剧 校 本 课程 ， 每 年 级 精 选 2 个 课 本 剧 ，6 年 一 共 1 2 个 课 本 剧 。 “ 让 我们 的 学 生 6 年 下 来 ， 都 要 经 历课 本 剧 创 、 编 、 演 的 过 程 。 ” 刘云 飞 说 。全 员 课 本 剧 ： 学 生 “ 导 与 演 ” 双 栖 发 展全 学 科 课 本 剧 ： 5 门 学 科 “ 混 搭 ” 亮 相密 云 区 第 六 小 学 学 生 参 与 课 本 剧 展 演 。每 位 师 生 都 是 “ 吉 尼 斯 ” 纪 录 保 持 者跳 绳
10、健 将 、 数 独 能 手 、 环 保 达 人 在 石 景 山 区 实 验 小 学 ， 无 论 你 有 什 么 技 能 、 无 论 你 的 技 能 有 多么 “ 小 众 ” ， 学 校 都 会 为 你 搭 建 “ 扬 长 竞 技 台 ” ， 让 每 名 G80 生 G81 G82 长 成 为 G83 G84 G85 “ 校 G86 G87 G88 G89 ” G8A G8B 的 G8C G8D 。“ 扬 长 教 育 ， 实 验 精 神 ” 是 石景 山 区 实 验 小 学 的 核 心 价 值 观 ，它 的 确 立 可 以 追 溯 到 2 0 0 7 年 。“ 基 于 生 源 差 异 比 较 大
11、 的 状 况 ， 我们 希 望 摒 弃 只 用 学 业 成 绩 一 把 尺子 衡 量 师 生 的 评 价 方 式 ， 充 分 发掘 和 发 挥 每 个 人 长 处 ， 因 势 利导 。 ” 校 长 叶 艳 如 是 说 。 从 此 ，“ 扬长 教 育 ” 不 仅 成 为 学 校 培 育 学 生的 核 心 价 值 观 ， 更 在 学 校 管 理 、 教师 成 长 、 家 长 共 育 等 4 个 层 面 上发 挥 着 纲 领 性 的 作 用 。针 对 教 师 这 一 群 体 ， 学 校 以“ 一 个 目 标 、 两 个 机 制 、 三 项 对 话 、四 种 氛 围 、 五 个 研 修 ” 的 管 理
12、 模 式激 发 教 师 施 展 专 长 ， 促 进 教 师 的专 业 化 成 长 。 但 统 观 学 校 的 “ 一 二三 四 五 ” 管 理 模 式 ， 我 们 不 难 发现 ，“ 互 助 ” 二 字 是 教 师 施 长 的 催化 剂 。 学 校 形 成 了 良 好 的 人 际 氛围 ， 构 建 教 师 互 助 “ 伙 伴 式 的 教 师成 长 团 队 ” ， 在 同 学 科 、 跨 学 科 、 跨年 级 的 教 师 间 实 现 教 育 教 学 资 源互 通 有 无 、 互 助 共 享 的 模 式 。 这 当中 ， 数 字 平 台 起 到 了 不 可 或 缺 的作 用 。 叶 艳 告 诉 北
13、 京 晨 报 记 者 ， 学校 的 数 字 平 台 为 教 师 们 提 供 网 络环 境 下 的 协 作 学 习 、 办 公 和 交 流 。教 师 们 通 过 这 一 平 台 晒 出 自 己 的课 堂 教 学 案 例 ， 其 他 教 师 可 以 借鉴 或 是 “ 拍 砖 ” 。 除 了 针 对 教 师 个人 专 业 成 长 的 交 流 外 ， 平 台 上 还会 定 期 公 开 各 年 级 、 学 科 的 教 育教 学 资 料 、 经 验 等 ， 这 让 即 将 升 入该 年 级 或 执 教 这 门 学 科 的 教 师 有迹 可 循 。 而 教 师 们 这 种 留 痕 式 的线 上 交 流 还
14、会 成 为 学 校 进 行 教 师评 价 的 另 外 一 把 尺 子 。“ 我 们 会 特别 留 意 教 师 一 段 时 间 内 在 线 上 交流 、 分 享 的 活 跃 程 度 ， 从 而 调 动 更多 教 师 参 与 留 痕 式 交 流 的 积 极性 。 ” 叶 艳 说 。“ 每 个 学 生 都 有 创 新 的 潜 能 ，关 键 在 于 教 育 者 怎 样 开 发 。 ” 叶 艳说 。 正 是 基 于 这 样 的 理 念 ， 学 校 开展 “ 扬 长 促 全 ” 教 育 ， 开 发 学 生 的创 新 潜 质 ， 这 是 面 向 全 员 的 特 长开 发 ， 而 非 小 众 。在 石 景 山
15、 区 实 验 小 学 ， 人 人都 有 一 双 发 现 他 人 优 点 的 “ 慧 眼 ” ，每 个 人 也 都 是 “ 扬 长 ” 教 育 的 参 与者 和 促 进 者 。 学 校 采 取 “ 寻 长 ”“ 示长 ”“ 促 长 ” 的 方 式 ： 同 学 、 家 长 、 教师 发 现 学 生 潜 质 ， 在 “ 寻 长 ” 中 达 到自 我 肯 定 的 目 的 ； 然 后 ， 学 校 搭 建平 台 ， 将 学 生 的 专 长 展 示 出 来 ； 最后 ， 通 过 特 色 评 价 、 扬 长 教 育 手 册 、 成 长 + 手 册 共 同 浇 灌 学 生 的 成长 花 园 。 叶 艳 告 诉
16、北 京 晨 报 记 者 ，为 了 促 进 学 生 养 成 良 好 的 习 惯 ，今 年 ， 学 校 特 别 设 立 了 成 长 + 手册 ， 通 过 行 为 良 好 、 两 操 规 范 、 课 堂认 真 三 方 面 内 容 为 学 生 的 过 程 性评 价 “ 集 星 ” 。 与 此 同 时 ， 学 生 的 语文 智 能 、 数 理 逻 辑 智 能 、 音 乐 智 能等 八 大 素 养 在 学 生 日 常 表 现 中 得以 彰 显 并 记 录 ， 八 大 素 养 分 别 “ 栽种 ” 在 校 园 网 上 的 “ 成 长 花 园 ” 中 ，学 生 的 每 一 次 进 步 都 将 促 进 相 应的 “ 素 养 花 盆 ” 的 成 长 。正 是 在 这 种 “ 人 人 有 特 长 ， 人人 敢 示 长 ” 的 氛 围 下 ， 学 校 的 每 一名 学 生 都 成 为 了 校 园 “ 吉 尼 斯 ” 纪录 的 保 持 者 。 叶 艳 介 绍 ， 学 校 开 展“ 校 园 吉 尼 斯 ” 创 建 活 动 ， 对 于 创建 的 项 目
