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1、绿,朱自清,执教:梅德林,作者简介,朱自清（18981948 ），字佩弦，生于江苏东海县 ，长于扬州，自称“我是扬州人”。他是我国现代文学史上的一位著名的诗人、作家、学者，也是我国现代史上的一位著名的民主战士。毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”主要作品有绿、春、背影、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。,绿写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文
2、作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。,写作背景简介,1学习本文定点观察景物的方法。2领会作者以审美的态度，感知和欣赏客观事物，善于在观察中展开联想和想像的观察方法。3培养自己欣赏自然美的情趣，激发自己热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。,我们的学习目标是:,听读美文,把握内容,体味语言之美,领悟主旨,初中散文阅读技巧,散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。,散文在形式上的特点，一是往往以个人抒
3、情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。,谨记:散文阅读的关键,阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。,绿，是生命的象征，青春的标志，希望的所在。作者以“绿”命题，意义何在？ 这固然在于写实，抓住了梅雨潭景色独具 的特征，同时也是作者明快心境的反映。 作者第二次游梅雨潭时，已是秋天。一般文人笔下的秋景，大都悲切凄凉，而 朱自清却把梅雨潭的秋色写得“不是春光，胜似春光”。而且文中用了大量充满生命的词语描写绿，如“少妇”、“碧玉”、
4、“女儿绿”等。,把握散文的神,以自己喜欢的方式朗读课文,思考?,思考 ：,1、作者写景的立足点有几个？每个立足点写了什么景物？,2 .这篇散文的“文眼”是什么？,“我惊诧于梅雨潭的绿了”,3. 作者是怎样抓住“文眼”来写“绿”的？,第一个立足点是山边，写梅雨瀑的远景。第二个立足点是梅雨亭边，写梅雨潭的环境：山、岩、亭、天、草、瀑布、水花。第三个立足点是梅雨潭边，极写梅雨谭的绿：潭面、水波、水光、水色，并联想。把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。,观察点 : 在山边 在亭边 在潭边 观察对象: 梅雨瀑(远) 梅雨瀑(近) 梅雨潭的绿观察角度 : 仰视 平
5、视 平视 亭 菏叶 听 花花花花 山 裙幅观察景致 : 云 心 看 白而发亮的水 岩 明油 水花 鸡蛋清 碧玉,文章开头点题：我惊诧于梅雨潭的绿了。再按游踪之先后，远写飞瀑及梅雨潭周围的环境，实际上仍抓住“惊诧”来写，其瀑流飞泻而下的气势、威力令人“惊诧”，水花飞泻情景更可“惊诧”。然后写到梅雨潭的绿招引我们去“追捉” ，强调了“梅雨潭的绿”尤其令人“惊诧”：惊诧于她的潭面、水波、水光、水色。最后，文章结尾照应开头：“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，显示“惊诧”这“文眼”贯穿始终，而在“惊诧”之前加上“不禁”，更突出了“绿”的强烈印象。,问答：题目是写梅雨潭的绿，作者却先写梅雨亭和梅雨瀑，这是为什
6、么？,一方面是为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭之绿的周围环境。另一方面是起衬托作用，文中有一句话说得很清楚，“瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了” ，说明作者宕开笔墨是有深意的，就是衬托梅雨潭的“绿”比飞花溅玉的梅雨瀑更加可爱。,4.散文以情景交融的和谐为美,以课文第三段为例，作者是怎样做到情景交融的？,作者先写景，运用比喻和比较，写出梅雨潭“绿”的特点： 。 面对这奇异、可爱的“绿”，作者改用第二人称，用呼告的方法渲泻情感。? 这样，作者在描绘景色的过程中，就把狂喜、倾慕、欢愉、神往的感情融汇在梅雨潭的一片绿色之中，情与景交织在一起。,清亮，鲜嫩，柔软，纯净,？,朱自清的散文语言以清新隽
7、永、准确形象、饱含感情而为广大的读者所喜爱,再次朗读课文,划出你喜爱的句子,说说你的理由.,准确,梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们；,“招引”紧扣“闪闪的绿”，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是“惊诧”的原因之一。反衬了“我”急于赏绿的迫切心情。“吸引”则显得一般。,揪着草，攀着乱石，小心探身（弯）下去，,“探身”与“小心”相呼应，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。,博喻梅雨亭 展翅的苍鹰梅雨瀑 被扯散的布水花 白梅、杨花碧绿的潭水 极大极大的荷叶（形色）少妇的裙 （涟漪）初恋少女的心 （荡漾）涂了“明油” （波光）软嫩的鸡蛋清 （软嫩）温润的碧玉 （清澈）
8、蔚蓝的天空 （鲜润）小姑娘 （可爱）,形象 生动,拟人踞、透、扯、送、钻、招引、摆弄,梅雨潭的绿 北京什刹海拂地绿杨 （太淡）杭州虎跑寺的绿壁 （太浓）西湖的波 （太明）秦淮河的波 （太暗）,比较映衬,我惊诧于梅雨潭的绿,梅雨瀑,水波,水光,水色,北京.杭州.西湖.秦淮河,裁你以为带.挹你以为眼,梅 雨 潭,朱自清,衬 托,比喻,对 比,联 想,她松松的皱缬着,她滑滑的明亮着,她不杂些儿尘滓,(奇异、醉人),向往自然 热爱生命,结 语,叶圣陶先生说过：文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。,课后练习 ： 1, 找文章,细读; 2,把荷塘月色与绿比较 .,1.不
9、同点：背景思想感情表现手法与布局谋篇：。2. 相同点：文眼：它们都有鲜明的文眼首尾呼应：首尾呼应又是两篇文章的另一共同之处。,众口烁课 源头活水,中 考 散 文 考 什 么 ?,通过对近年来的中考散文阅读题型的总结，我们可以发现，中考散文阅读题的考查呈现出细节化的特点， 具体表现在如下方面：1、理解字词的含义及表达作用。2、理解字词的感情色彩。3、理解字词的准确运用。4、分析关键句的含义及表达作用。5、分析散文的线索及常见的表现手法。6、分析散文所蕴涵的哲理。7、分析领会散文所表现的思想感情。8、欣赏文中优美、精辟的语言。,散文的阅读：1、突出散文的文学性，注重对语言的揣摩、品析。2、突出散文
10、的思想性，注重对文章内容、思想感情的领悟。3、突出散文的艺术性，注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。,; http:/ 逍遥宫注册 逍遥宫代理 vyf37wbu 速地吸一大口气，然后把头埋入水里像蛤蟆那样继续有节奏往前划水。等到吸入的气全部呼干净了时，再次仰头快速地大口吸气。如此，不就可以游到你想去的地方了！当然啦，如果落水后能够就手抓住像木棍、门板一类可以漂浮的东西的话，也可以帮助人自救的。”耿正和耿直也都洗手擦脸收拾好了以后，坐在一旁听这老哥儿俩说话。听到这里，耿正高兴地对白百大说：“听幺爹您这么一说，这游水其实也没有多难啊！以后您一定要教一教我，我很想掌握这个本事呢！”耿直
11、也说：“幺爹，我也想学！您也教一教我啊！”白百大高兴地说：“好啊，只要你们愿意学，我保证把你们爷儿几个都教会！”一会儿，耿英把脑袋探进来说：“开饭喽！”于是，大家去吃晚饭。饭桌上，虽然谁也没有再提起那些让人不高兴的事情，但也没有谁提起任何一个能够让人高兴起来的话题。118第二十四回 白家欢喜起新屋|（白家欢喜盖新房，街坊邻居齐帮忙；压瓦统脊结束后，耿老爹许诺完新屋。）第二天是农历九月初六。江南的九月雨水日渐减少，气温也变得非常舒适宜人。一早起来，天气特别晴朗，白百大一家人的心情也就像这朗朗的九月天空一样得好。乔氏和小青早早地就起床张罗两家人的早饭了。白百大也睡不住，居然去早市上买回来两条足足有
12、两斤重的新鲜武昌鱼。等耿老爹父子四人收拾利落了走进西边屋子时，新蒸米饭和清蒸武昌鱼的香味儿已经溢满整个屋子了。小青正在案板上拍黄瓜，见耿英进来，高兴地说：“英妹子，快剥几瓣儿大蒜，我给咱们做个凉拌黄瓜！”早饭桌上，耿老爹建议：“今儿个是九月初六，在我们那里，逢三、六、九都是好日子呢！咱们不如今儿个就动土盖新屋。说是动土，也就是象征性地挖几锹就行了。依我说，白兄弟你不如吃罢饭就到船老大那里打招呼告假去吧！我们父子们先把棚子里的物料搬出来，腾挪开盖房子的地方，你回来了再挖他几锹，接下来咱们就可以按部就班地干了！”白百大哈哈大笑，高兴地说：“耿大哥真是一个爽快人，我就喜欢这样做事情！你说得好，咱们吃完了饭，我就到船老大那儿告假去，你们爷儿几个先悠着点儿干着。你一定要看好娃娃们，可千万不要刮擦磕碰着了啊！”吃两口米饭，他又叮嘱耿老爹：“你们先把院子里种的那些菜和花草拾掇了，然后将棚子里的那些杂七杂八的东西折腾出来堆到南墙跟前就行了；如果还有精力，再把砖啦瓦啦的搬出来摞在西墙那边。大的木料千万不要挪动，等我回来以后，找几个年轻力壮的汉子来帮忙吧。反正咱们以后盖房也还需要请一些人来帮助的。”耿老爹点点头，笑着说：“白兄弟你放心！”乔氏和小青看到耿正兄妹三人吃得很香，就不断地给他们的碗里一大块儿一大块儿地夹鱼,
