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3、 knoledge of a full range of universities, professional theoretial knoledge and basi knoledge of thermal proessing mahiner. to bee familiar ith the metal material proessing, mahining tehnolog and proesses of basi knoledge. profiien in the pro e, autoad, and basioperation of offie softare. i also dee
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6、thank ou for our hui head!sinerel,salute!job seekers ere: * * *200 * * on * date in第三篇：材料成型及控制工程毕业生能力排名材料成型及控制工程毕业生能力排名 本专业毕业生能力被评为 a+等级的学校有：吉林大学四川大学山东大学华中科技大学哈尔滨工业大学东北大学华南理工大学西北工业大学本专业毕业生能力被评为 a等级的学校有： 北京航空航天大学天津大学大连理工大学*大学北京理工大学北京科技大学湖南大学东南大学南京理工大学燕山大学南昌大学太原理工大学武汉理工大学华东理工大学合肥工业大学河南科技大学哈尔滨工业大学（威海）太
7、原科技大学兰州理工大学沈阳工业大学广东工业大学辽宁科技大学安徽工业大学内蒙古工业大学佳木斯大学*理工大学大连交通大学本专业毕业生能力被评为b+等级的学校有：武汉大学福州大学贵州大学中国石油大学中国石油大学西南交通大学东北大学秦皇岛分校广西大学苏州大学天津科技大学中北大学*理工大学湘潭大学内蒙古科技大学上海理工大学华侨大学扬州大学长沙理工大学上海工程技术大学河北科技大学上海应用技术学院辽宁工程技术大学湖南科技大学桂林电子科技大学哈尔滨理工大学长春理工大学河北理工大学上海电机学院西安理工大学河南理工大学西南科技大学青海大学山东理工大学南昌航空大学西华大学华东交通大学辽宁工业大学长安大学青岛科技大学
8、沈阳航空工业学院兰州交通大学武汉科技大学厦门理工学院山东建筑大学山东科技大学湖南工业大学陕西科技大学湖北工业大学大连工业大学江汉大学辽宁石油化工大学西安石油大学三峡大学河北工程大学长春工业大学沈阳理工大学景德镇陶瓷学院天津理工大学湖南工程学院沈阳大学江苏科技大学武汉工程大学长春工程学院安徽工程科技学院湖南工学院*科技学院青岛理工大学邵阳学院长沙学院宁波诺丁汉大学本专业毕业生能力被评为 b南京农业大学江苏大学东北电力大学西安建筑科技大学中南林业科技大学郑州航空工业管理学院四川理工学院华北水利水电学院长江大学福建工程学院中原工学院南华大学山东轻工业学院山东交通学院 等级的学校有：成都大学湖北汽车工
9、业学院江西理工大学太原工业学院南京工程学院宝鸡文理学院北方工业大学江苏工业学院黑龙江科技学院湖南理工学院*工学院徐州工程学院黑龙江工程学院江苏技术师范学院宁波工程学院洛阳理工学院武汉工业学院北方民族大学吉林工程技术师范学院华北科技学院山西大同大学燕山大学里仁学院北华航天工业学院茂名学院合肥学院常州工学院本专业毕业生能力被评为+等级的学校有：安阳工学院天水师范学院攀枝花学院台州学院九江学院井冈山大学南昌工程学院烟台南山学院景德镇陶瓷学院科技艺术学院南昌大学科学技术学院南昌航空大学科技学院华东交通大学理工学院铜陵学院中国石油大学胜利学院太原理工大学现代科技学院中北大学信息商务学院三峡大学科技学院沈
10、阳理工大学应用技术学院四川大学锦城学院哈尔滨工业大学华德应用技术学院河北理工大学轻工学院华中科技大学文华学院江苏科技大学南徐学院安徽工业大学工商学院本专业毕业生能力被评为等级的学校有：黄河科技学院湖北工业大学商贸学院湘潭大学兴湘学院湖南工程学院应用技术学院太原科技大学华科学院广东技术师范学院天河学院辽宁石油化工大学顺华能源学院广东工业大学华立学院河北科技大学理工学院桂林电子科技大学信息科技学院河北工程大学科信学院兰州交通大学博文学院江苏大学京江学院兰州理工大学技术工程学院安徽工程科技学院机电学院东华理工大学长江学院江西蓝天学院南昌理工学院长江大学工程技术学院湖北汽车工业学院科技学院武汉工程大学
11、邮电与信息工程学院本专业毕业生能力被评为d+等级的学校有：江汉大学文理学院湖南涉外经济学院第四篇：材料成型材料成型与控制工程专业专业特色：1加强理论基础、拓宽相关学科领域材料成型及控制工程专业是以成型技术为手段、以材料加工为对象、以自动控制为质量保证措施、以实现产品制造为目的的工科专业。该专业既有机械类学科的典型特征，同时也具有浓厚的材料学科的色彩。只有在夯实基础理论的基础上，拓宽相关学科领域，才能解决人才培养知识过窄，导致适应能力差的问题。本次培养方案的制定，在学科基础课程设置方面，构建了成型原理平台课程体系，机械工程学科平台，材料学科平台以及电子电气学科平台，人才培养采取厚理论基础、宽学科
12、模式。2面向工程，注意创新意识、创新能力和综合应用能力的培养构建一个面向工程的专业实验课教学体系；突出对学生工程实践能力和创新能力的培养；实现专业实验课的工程化和综合化，增强专业实验课的科学探究性和学生参与的自主性。3注重专业素质，逐步实现分类培养新的培养方案，在厚理论、宽学科的基础上，逐步设置专业方向，采取重专业素质的培养模式。主干学科：机械工程、材料科学与工程、控制工程学位课程：综合外语 a4、高等数学 b1、工程制图 a2、材料力学、工程材料与成型技术基础、机械设计基础、制造技术基础、冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计第五篇：材料成型1. 固态金属加热膨胀，液态金属的粘度，表面张
13、力的本质是什么？从一个晶格常数变成另一个晶格常数，晶体尺寸增大，即膨胀；粘度是原子间结合力；表面张力是质点间作用力不平衡引起的质点间作用力。金属的熔化过程是一熵值增大的过程，为什么？金属的熔化过程是金属原子由规则排列变成不规则排列的过程，熵值变化是系统结构紊乱性变化的量度，原子规则排列熵值小，不规则排列熵值大。3. 液态金属的结构是什么（理想和实际）理想：原子集团、游离原子、空穴；实际：原子集团、游离原子、空穴、夹杂物及气泡等4. 液态金属的结构瞬息万变，存在的三个相起伏是什么？温度（能量）起伏、结构（相）起伏、成分（浓度）起伏。5. 粘度，表面张力的影响因素和在材料成型中的意义；一、粘度：影
14、响因素是化学成分（难溶化合物的液体粘度较高，熔点低的共晶成分合金的粘度低）、温度（液体金属的粘度随温度的升高而降低）和夹杂物（液态金属中呈固态的非金属夹杂物使液态金属的粘度增加）。意义：1） 、对液态金属净化的影响，液态金属中存在各种夹杂物及气泡等，必须尽量除去。2）、对液态合金流动阻力的影响，粘度对层流影响大。 3）、对凝固过程中液态合金对流的影响，粘度越大，对流强度越小。二、表面张力：影响因素是熔点（表面张力的实质是质点间作用力，故原子间结合力大的物质，其熔点、沸点高，则表面张力往往越大）、温度（大多数合金和金属，其表面张力随着温度升高而降低）和溶质元素（溶质元素对液态金属表面张力影响有两
15、大类，是表面张力降低的溶质元素叫表面活性元素；使表面张力增大的溶质元素叫非表面活性元素）。意义：在材料加工工艺中经常遇到的毛细现象，主要是受表面张力所控制。表面张力对铸件的凝固过程的补缩状况对是否出现热裂缺陷有重大影响，界面现象影响到液态成型加工的整个过程，晶体成核及生长、缩松、热裂、夹杂及气泡等铸件缺陷都与表面张力关系密切。界面润湿角越小，则界面张力越小，界面越稳定，界面结合力越大，请说明本质原因润湿角是衡量界面张力的标志，界面张力达到平衡时，存在以下关系 ls=s+los,即界面原子配位度大，晶格畸变小，界面张力小，界面结合力越大。7. 影响充型能力的因素有哪些？怎样影响？第一类因素：金属
16、性方面的因素金属密度金属的比热容 金属的热导率 金属的粘度 金属的结晶潜热 l金属的表面张力 金属的结晶特点。第二类因素：铸型方面的因素铸型的蓄热系数铸型的密度 铸型的比热容铸型的导热率铸型的温度铸型的涂料层铸型的发气性和透气性。浇注条件方面的因素：液态金属的浇注温度液态金属的静压头h浇注系统中压头损失总和外立场。第四类因素：铸件结构方面的因素铸件折算厚度由铸件结构所规定的型腔的复杂程度引起的压头损失。8. 为什么说过冷度是液态金属凝固的驱动力？固相自由能为 gs，液相自由能为 gl，当 t=tm时，gl=gs，固液相为热力学平衡状态；当 t tm时， gl gs 结晶不能进行。只有当 t tm时， gl gs，结晶才能自发进行。这时两相自由能之差?gv 就构成两相变（结晶）的驱动力。gv=gl-gs=-t 又 hl-hs=l,sl-ss=?s，其中l为结
