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1、春,朱自清,体裁:散文,四季之歌,日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸,众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。 今天,我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇春。,教学目标:,1、整体感知课文 。2学会抓住春天景物的特点,用准确鲜明生动的语言,描绘春天美景。3学习比喻,拟人,排比等修辞的运用4体会融情于景,情景交融的表现手法,培养语言表达能力。,作者简介,朱自清(1898年11月22日1948年8月12日),原名朱自华,号秋实,字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集踪迹、散文集背影欧游杂记等。,
2、读一读,写一写,朗润(rn) 酝酿(ning) 卖弄宛转(zhun) 嘹(lio)亮 应和(h) 黄晕(yn) 烘托 静默 舒活 欣欣然繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞(du su)精神花枝招展,朗读,江南的春天,风和日丽,山清水秀,草长莺飞,百花争艳。这一篇咏春的精美散文,不知拨动过多少人的心弦!春的美景,春的气息,春的声响,都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍,你一定能进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。,欣喜(第1段第2段)轻快(第3段第4段)柔和(第5段第7段)振奋(第8段第10段)除此之外,朗读时还应该注意读准字音(如平翘舌、儿化、前后鼻音等),并注意句子的节奏。,整体把握,课文
3、可以分为几部分?,(1),(2-7),(8-10),盼春,盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。,提问:作者的心情怎样?,(急切、喜悅,反复手法),运用了什么修辞手法?,(拟人,宣告春天到来,表达喜悦之情。),思考:第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法?,3,4,5,6,7,让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。,第3-7自然段分写各种春景,请用恰当的词语为每一段加上一个标题。,春草图,抓住了春草的什么特点?,思考:,情态,(嫩、软),(绿),(满),(钻),质地,长势,色彩,使用了什么修辞手法?,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草?描绘了春草的什么特点?,偷偷、钻,“偷偷”拟人,悄
4、悄,不知不觉“钻”写出了春草冲破土层的挤劲春草旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机勃勃,明确 1: 春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦、高兴),嫩、绿、满、软草(生机勃勃),春花图,讨论:,作者抓住了春花的什么特点?,花味甜,蜂飞蝶舞,花朵多,花色艳,采用了哪些修辞手法?,春花图,2、作者如何全方位的描写春花?,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象联想到结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,拟人,
5、从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪”,比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“ 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象,由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。“闹”不仅有声响而且隐含了一片喧闹沸腾的景象,如果改为“飞”就达不到渲染春意盎然的效果,且与下文的飞重复,用词显得单调,“野花遍地是:散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀的”,比喻、拟人,从视觉上 写出了野花在阳光下闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”,春风
6、图,想一想:,作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的那些感官?,触觉:,抚摸,嗅觉:,各种气息,听觉:,鸟鸣笛声,运用了哪些修辞手法?,春风图,3、作者从哪些感觉来写春风?,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无形、无味、无色的春风写得有声有味,有情有感。(古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东,沾衣欲湿杏花雨,、),“吹面不寒杨柳风”,“像母亲的手抚摸着你”,“呼朋引伴”,运用引用、借代,写出春风的和暖。,运用比喻、拟人,写出春风的柔和。,运用拟人,写鸟儿迎春的欢悦。,默读“春风图”,把每一句
7、标上序号,做一做1、这段文字的第一句从_觉写春风的_,第二句从_觉写春风的_,第三四句从_觉写春风的_ ,从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。2、“卖弄”本属_的感情色彩,这里却带着_的感情色彩,运用了_的修辞手法,写出了鸟儿的_。3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看,既有_又有_,写出了春风_的特点。,触,和煦,味,芳香,视、听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,春雨图,春雨的特点?,细密轻盈连绵闪烁,本段采用了那些修辞手法?,春雨图,4、作者抓住了春雨什么特点?,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨
8、的“润”,达标练习题,雨是最寻常的,一下就是三两天。看像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全 着一层薄烟。 1、 中应填入的词语是 。 2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的,这两句诗是 。 3、“像花针”一句写出了春雨的特点是 A、闪烁 B、连绵 C、密集,阅读文段,回答问题。,笼,随风潜入夜,润物细无声,A,春草图,嫩、绿、多、软,拟人、排比,由物到人,春花图,多、艳、甜,由高到低,比喻、拟人、排比,春风图,和煦、芳香、悦耳,触嗅视听觉,引用、比喻、拟人,春雨图,细密、轻盈,由物到人 由近到远,比喻、排比、拟人,迎春图,思考:,人民为什么要迎春?,“ 一年之计 在于春”,文中
9、第七自然段中写道:“有的是工夫,有的是希望。”其中的“工夫”是什么意思?这个句子又应该怎样理解?,工夫:指时间。句意:有一年的时间,可以做好许多事情,告诉别人应当把握时机,辛勤劳作奋发向上。也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活积极的感情。,赞 春,春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。,这三节运用了哪些修辞手法?,“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”,新 美 力,6、 颂春,排比比喻,按成长顺序,不能颠倒,2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春,说明春
10、天具有怎样的特点?,“刚落地的娃娃”强调了春的新生,“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美,“健壮的青年”强调了春的无穷活力,三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点,抒发了作者赞美春天的真挚情感,总结了全文,表现了积极向上的主题。,3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序?为什么?,春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。,不能;这三个句子从“娃娃”到“青年”,力量上由小到大,时间上从先到后,形象地点明了春天的成长过程,先后有序。,小 结,练习一:多音字,cng(捉迷藏)藏 zng(西
11、藏),lu(落地) lu(大大落落) lo(落枕) l(落下),zhng(水涨) 涨 zhng(头昏脑涨),sn(散漫) 散 sn(散步),bo(薄烟) b (薄弱 ) b(薄荷),落,薄,练习二:1、指出下列句子所用到的修辞手法,1、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 (拟人 )2、红的像火,粉的像霞,白的像雪。 ( 排比.比喻 )3、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ( 拟人.引用 ) 4、他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 ( 拟人 ),如何写景,一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等。,二、从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、 触觉等。,三、按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远等。,四、虚实结合,动静结合。,