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1、17难忘的八个字 教学设计一、教学目标： 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.引导学生学习抓住人物特点写人的方法。 3.引导学生理解课文内容，明白“我愿你是我的女儿”这八个字让人难忘的原因。4.通过学习，让学生学习体验伦纳德夫人善待，关心残疾人的优秀品质。 二、教学重点 引导学生理解课文内容，明白“我愿你是我的女儿”这八个字让人难忘的原因。三、教学难点 通过学习，让学生学习，体验伦纳德夫人善待，关心残疾人的优秀品质。 四、教学课时。 两课时 五、教学过程： （一）揭示课题据题质疑。1.师描绘式语言引入课题。（关于爱的话题，我们了解了好多，今天，老师又将和大家一起，和另一个小女孩一起，坠入沉沉的
2、爱河，品尝爱的阳光雨露。）2.生齐读课题，质疑。（二）初读课文整体感知 1课题中的八个字是指哪八个字？听了这句话以后“我”的感受是什么呢？请同学们用笔勾出来。 2汇报，出示语句。语句一：我愿你是我的女儿。语句二：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。3.抽生读，体会作用，质疑：我受伤指什么？我对人生有什么看法？ （三）走进文中的“我”初步体会人物内心 1.生自由读课文第 1 自然段。 2.这是怎样的一个“我”你能用文中的一个词语告诉我吗？（与众不同）“与众不同”是什么意思？ （2）哪些句子写了我长相的与众不同，请同学们
3、用笔勾下来，并读一读“作者”是怎样写“我”的与众不同的？ （3）生交流 师：透过这字里行间，你仿佛看到了什么？如果你就是这样一个小女孩，你的心情会怎样？（难受）来，带着你的感情来读一读，生试读，抽生读。 评价：真是个可怜的女孩！ （四）感受伦纳德老师的美 （1）女生齐读，勾出描写教师外貌的句子。 师：从外貌描写中，你能看出这是怎样的一位老师？作者是怎样写出她美的？ （2）每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。这是为什么呢？（五）感受伦纳德老师的“八个字”对我的抚慰与改变。师：请同学们默读课文 37 自然段，同时画出描写“我”内心活动的句子。 （生交流，读，体会“我”的心情：担心、
4、害怕，紧张） 师：引导读一读。再次体会：这些可怕的嘲笑又会一次次刺痛我的心，让我更加肯定，除了家里人的外，没人会喜欢我 师：面对耳语测试“我”的内心是担心，是害怕，是紧张。让我们一起闭上眼睛，来感受小姑娘的心情。（配音乐，师描述：终于轮到我了，我等待着我惊慌失措地等待着此时，我的耳边轻轻传来：“我愿你是我的女儿”。） 师：听了这句话：我有什么感受？（兴奋、激动、感激） 读出你的兴奋：这八个字仿佛是一束 读出你的激动：这八个字仿佛是一束 读出你的感激：这八个字仿佛是。 师：听了这八个字，从此，这位小女孩又会怎样做呢？（出示课件：我终于知道：除了家里人以外，有 会喜欢我，更 我）师：老师送给“我”
5、的仅仅是一句话吗？是什么啊？（生交流） 师：如果把这一切化成一个字那就是一（生：爱）是这份爱抚慰了“我”受伤的幼小的心灵，是这份爱，改变了我对人生的看法，带着伦纳德教师的爱，小女孩在她人生的道路人艰难的前进着，二十多年过去了，小女孩，最终成为了加拿大著名的作家。 师：让我们再一起回过头来，看了改变我一生的伦纳德老师，你对她又有什么新的认识？（出示课件）正因为如此，所以每个孩子都喜欢她，敬慕她，但沿有一个人比我更爱她。 （六）拓展延伸，丰富积累。 师：看来，一个人有缺陷并没有什么可怕，只要我们鼓起生活的勇气，对生活充满信心，并不断努力，一定会做出辉煌的成就。 （课件出示） 师：是啊！温暖一个人的心其实并不难，一句话，一个动作，一次掌声都会让人如沐春风，终生难忘，同学们，在生活中，我们的老师，朋友，亲人，不也是时关心，鼓励着我们吗？ （七）结束语： 是啊！一句话可以改变人的一生，爱会让世界更加美好。同学们，让我们在接受别人给我们爱的同时，付出我们的一份爱，让我们用爱创造出更多的奇迹，演绎出更美的神话吧！
