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1、 10 电影蒙太奇习作评价表知识点 单项评价知识目标 知识分解 标准 得分能安排合适的明暗线内容形成蒙太奇结构 是 否 （ ）/15画面与画面之间用空白来设计蒙太奇结构 能运用画面与画面之间用空白来表示各部分之间的并列关系 是 否 （ ）/15能将文章分为三个大的部分形成蒙太奇结构 是 否 （ ）/15画面与画面用数字或者字母来设计蒙太奇结构 能用数字或者字母来表示各部分之间的承接和递进的关系 是 否 （ ）/15会在画面的推进中自然地揭示文章的主题 是 否 （ ）/15两组画面在推进中揭示文章主题 揭示的主题深刻，耐人寻味 是 否 （ ）/15A、超过篇幅要求的 50%以上B、超过篇幅要求的
2、 10%-50%C、达到篇幅要求的 90%-110%；达到篇幅要求D、习作在篇幅要求的 90%以下A BC D（ ）/5A、卷面无涂改，书写有美感B、卷面涂改在 3 处以下，字迹工整C、卷面涂改在 3-5 处之间，字迹清晰书写要求D、卷面涂改超过 5 处，字迹潦草A BC D（ ）/5综合得分教师综合评价学生评价认同度家长评语 习作训练要求题目：渴望自由材料：我养了一只小金丝雀，我把它关在我精心布置的笼子里，让它过着安逸享乐的日子。放学后，我迫不及待地回家，因为想见到我的小金丝雀；“五一”长假，父母不让我出去玩，幸好还有金丝雀的陪伴马上要期末考试了，巨大的学习压力让我踹不过气来，我好想逃离。终
3、于等到考试结束了，金丝雀却死在了笼中，原来，它也曾和我一样渴望自由。请你根据以上材料，确定明暗线，运用蒙太奇结构写一篇 500 字的文章，揭示“渴望自由”的主题。 习作训练提示 根据题目的要求，首先要确定文章的明暗线：明线的内容为“我”渴望得到自由，却背负着沉重的学习压力。暗线的内容为金丝雀渴望得到自由，却被关在笼子了。蒙太奇结构的特点是把许多个镜头组织起来，把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来。这里我们就需要把以上明线和暗线进行分解，使文章形成几个画面或部分。以下画面组合方式仅供参考：第一个画面：明线为“五一”长假，爸爸妈妈不许“我”出去玩；暗线为金丝雀被关在笼子里闷闷不乐。第二个画面：明线为因为期末考试， “我”感到莫大的压力，压得“我”喘不过气来；暗线为金丝雀因为得不到自由，忍耐到了极限，身体也越来越虚弱。第三个画面：明线为“我”考完试，匆匆回家；暗线为金丝雀因为得不到自由，死在了笼中。以上画面之间可以用空格、数字或字母隔开，同学们也可以根据自己的思路，对画面进行不同的组合，要通过对画面的推进，揭示“渴望自由”的主题。学生习作 2020
