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1、,与 同行,我的朋友,考试,学习,什么是,朋友,？,朋友是一起看流星,朋友是心与心的互动,朋友是相伴相随,朋友是一起快乐同行,主人,宠物,他们是好朋友,朋友相伴快乐成长,心中有许多愿望能够实现有多棒只有多啦a梦可以带着我实现梦想可爱圆圆胖脸庞小小叮当挂身上总会在我不知所措的时候给我帮忙到想象的天堂穿越了时光来我们坐上时光机嗯嗯嗯多啦a梦和我一起让梦想发光每天过得都一样偶尔会突发奇想只要有了多啦a梦欢笑就无限延长快乐时与我分享难过时陪在身旁掏掏它的神奇口袋就能把烦恼遗忘找传说的宝藏冒险到远方看我的任意门,嗯嗯嗯多啦a梦和我一起让梦想发光心中有许多愿望能够实现有多棒只有多啦a梦可以带着我实现梦想可
2、爱圆圆胖脸庞小小叮当挂身上总会在我不知所措的时候给我帮忙到想象的天堂穿越了时光看是竹蜻蜓诶嗯嗯嗯多啦a梦和我一起让梦想发光嗯嗯嗯多啦a梦和我一起让梦想发光,说出你的真 感受,你们喜欢考试吗？,为什么呢？,画出你的感觉,每个人的体验是不一样的，我们尝试把这种感觉画出来。它可能以是一个符号，也可以是一种事物。总之，你感觉它是什么它就是什么。现在就请同学们用桌子上的彩笔，在纸上把你刚才的的感觉画出来。并选择一个词，形容自己对考试的感受。,做出一个设想,我们可不可以不要考试？我们来设想一下，如果真的没有了考试，我们的生活会怎样？,提供几个方面大家来思考:,学生-如果没有了考试，会怎样？老师-如果没有了
3、考试，会怎样？家长-如果没有了考试，会怎样？学校-比如：我们第一实验中学，高中，大学社会-比如：公务员，律师，医生。,我们得出结论：不能没有考试！,我们来打个比方,我们来将考试比喻成身边的一个重要的人。 这个人的一些特征与考试是一致的。如：父亲，母亲，敌人，陌生人，朋友。,当演员，谈感受,表达过程中所有人都不能说话，而要通过动作、表情来交流。两名学生一组，一个扮演“考生”，另一个扮演“考试”。“考生”根据屏幕上的提示动作，“考试”要根据自己的感受做出回应。然后交换角色。,“考生”扮演四个情景中的角色之1,考生面对考试的姿态一： 左手叉腰，手臂平举，右手食指高举。,身体语言：考试，我讨厌你！,请
4、“考试”根据你的感受做出回应。,“考生”扮演四个情景中的角色之2,考生面对考试的姿态二：转过身去，背对考试。,身体语言：考试，我想离开你！,请“考试”根据你的感受做出回应。,“考生”扮演四个情景中的角色之3,考生面对考试的姿态三：这是2个动作,身体语言：考试，我害怕你！,身体语言：考试我不怕你！,2，双手交叉，头部微微向上抬起。,1，双手下垂，头部微微向下底。,请“考试”根据你的感受做出回应。,“考生”扮演四个情景中的角色之4,考生的第四个姿态：微笑。,身体语言：考试，我想和你做朋友。,考试，我喜欢你！,交流感悟,感悟交流：（1）刚才在分别扮演 “考生”过程中感觉到了哪些？想对对方说什么或者做
5、什么？,交流感悟,感悟交流：（2）扮演“考试”时当对方用不同方式对待你的时候，假如你会说话，你想对对方说什么或者做什么？,想象：关于考试这位朋友,背景音乐童年请同学们选择一个舒服的姿势。闭上眼睛。,画出你的感悟,请学生重新观察和体验刚开始上课时自己画的画，感受自己对“考试”的感觉是否有所改变。用自己喜欢的颜色修改这幅画，或者选择重新画出一幅画。画完后，同样选择一个词形容自己对考试的感觉，并把它写在纸上。写完后，请学生结合先前的画，分享交流自己现在的作品和现在的感受。,六、收获与感悟,独立总结感悟思考但不要出声交流。与同学朋友分享你的感悟。同学们，朋友能丰富你的体验，帮助你成长，考试这位朋友也是一样。它会在你的学生时代，带你领略不同的风光，让你接近你的理想。在以后的日子里，愿你怀着阳光的心态，与这位朋友快乐同行。,
