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1、1简论世界高等教育的发展趋势和基本特征（P7） （2008 已考）1）规模化。精英教育大众教育普及教育阶段（马丁.特罗理论）2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心3）综合化。学科整体化和人才素质综合化4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力；高等职业教育机构的发展。6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，内部结构越来越复杂。2辩析题：高等教育研究唯一目的是研究：“高等教育问题”？（P15）高
2、等教育的研究是问题研究加理论研究（1）就其研究任务来说，既要认识高等教育现象，解决高等教育任务，又以其研究成果发展基本理论（2）高等研究工作大量是应用性研究，但也必须重视理论研究（3）作为一门应用性科学，其任务在于认识和解决高教中各种问题，作为一门基础学 科，还担负着一定基础理论研究。3 简述我国高校培养目标的多元取向？通才化，专业化，职业化，基础化，复合型，素质化，个性化（取向）（P51） （ 2010 已考过）4 大学走进社会的中心是知识经济时代的必然。大学走近社会中心的历程：经济制约着大学的地位农业经济工业经济知识经济（二）大学在经济时代的的特殊作用：大学促进经济发展的表现（从我国经济与
3、社会发展来看，发挥大学在知识经济中的中心作用具有重大意义）首先，大学是知识经济发展的“人才库” 。其次，大学又是知识经济的“知识库”和“思想库” 。另外，大学还是知识经济时代产业的孵化器。5 简述专才教育与通才教育相结合的主要模式。通才教育:与职业准备不密切相关的教育思想和教育模式; 专才教育:与职业准备密切相关的教育思想和教育模式 （1）学科专业综合发展模式（2）学分制与选课制相结合的模式（3）不分专业模式（4）产学研结合模式6在高等教育实践中怎样做到“人文教育与科学教育的融合”？实施科学教育和人文教育, 本质上是培养什么样的人和如何培养人的问题。因此, 确立符合时代要求和现代科技、社会与教
4、育发展趋势与规律的价值观念是实现两者融合的前提。新世纪我国高校要开展人文教育与科学教育融合的素质教育, 首先要转变教育观念, 转变教育观念是实施素质教育的先导。当前迫切需要改变片面按照市场需要进行现代高等教育的方法, 明确现代高等教育的目标应包括学生人格的培养和人自身的完善。加快专业与课程设置的改革, 这是实现科学教育与人文教育融合的基本途径。高校要进一步拓宽专业, 整体优化培养方案和课程体系结构, 加强教学内容的基础性、系统性、实践性和前沿性; 落实和实施综合培养计划, 加强校园文化建设, 培育学校人文文化传统, 努力建设一批不同层次的、系列化的优质课程和优秀教材,一方面可将现有体系内的若干
5、课程加以整合,另一方面要组织高水平教师, 跟踪国际科学技术发展趋势, 将体现和反映交叉学科和边缘学科的知识整合成新的课程不断推出。大力提高教师的综合素质,这是实现两者融合的关键。教师在教学过程中处于主导地位, 教师的素质直接决定了实施素质教育的效果, 只有先提高教师的综合素质, 学生的综合素质的提高才能真正落到实处。有人预言, 21 世纪单科教师的使命将结束, 只能教一门课程的教师可能被淘汰。美国未来学家考夫曼在教授未来一书中, 明确提出面向未来, 教师应具有六种相对永恒价值的能力: 获取情报的能力, 清晰的思考能力, 有效的语言文字交流能力, 了解人的环境的能力, 了解人和社会的能力, 个人
6、生存的能力。只有具备这些基础能力的教师才有能力去培养青少年一代的社会适应能力。 7假如你是一位大学校长，你认为应如何确立科学、合理的高等教育培养目标？（P84）（1）体现国家的教育方针和教育目的（2）根据高等教育性质和任务来确定培养目标（3）根据高等学校的层次设计培养目标（4）根据高等学校的类型设计培养目标（5）根据社会、经济发展状况及时调整培养目标8、有人认为我国大学本科以培养高级专门人才为目标不合适，谈谈你的观点。（为什么说通才教育与专才教育相结合是我国现阶段高等教育选择 P83-84）2004 已考高等教育有二种典型的培养人才模式：通才教育与专才教育。专才教育是以培养适应某一专业领域的人
7、才教育，为人才走向社会之前提供的一种职业资格，以职业训练为目的的教育思想和模式。通才教育强调人的全面发展，强调人与社会和谐发展，认为大学教育不仅仅给予学生全面的知识，更重要的是培养学生和各种能力。就目前我国高教的发展情况来看，许多学者已在倡导大学通才与专教育相结合，将人文教育作为通才教育的重要组成部分，主张通才教育与专才教育相结合的有机融合。并在通才教育与专才教育的结合上逐步形成以下四种模式：1 学科综合发展模式 2学分制与选课制相结合原则。3、不分专业模式 4、产学研相结模式。所以说大学本科只培养高级专门人才是不合适的。9（试卷） 简述通才教育与专才教育相结合的主要模式（2004 考）答：一
8、、通才教育是一种通识教育，目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、高级思维、能自我发展的人才，实行的是博雅教育。特征：（1）传授的知识侧重基础性和经典性（2）教育内容的综合性和广泛性（3）教育形式的多样性和灵活性 二、 专才教育：培养比较狭窄专业人才的教育，目的是通过系统讲授某一学科的专门知识，培养掌握一定专业知识的同时具有一定专门技能的人才。特征：（1）针对具体岗位和行业需要进行，培养的人才短期内具有不可替代性（2）教育内容与社会生产及生活需要之间有明显而直接的针对性，偏重于应用（3）学生在毕业之后能较快适应设互岗位的需要。三、就目前我国高等教育的发展情况来看，许多学者都在倡导大学通才教育与
9、专才教育相结合的模式：1，学科综合发展的模式； 2，学分制与选课制相结合的模式； 3，不分专业模式；4，产学研相结合模式10 简述我国高等教育结构的调整策略。1、层次结构调整：建设少数一流大学，大力发展高职教育2、科类专业结构调整：实现科类结构与产业结构一致，大力推进学科专业综合化 3、形式结构调整：完善终身教育体系，形成多样的投资结构 4、地区结构调整：加强西部地区高等学校的发展11、我们编制教学大纲时要遵循哪些原则要求？答：1，教学大纲应符合教学计划、体现培养目标。2，教学大纲还应符合该学科在整个教学计划中的地位和作用以及任务 3，教学大纲应有高度的科学性，思想性和实践性 4，教学大纲应建
10、立科学严密的体系。5，教学大纲应符合学生实际，贯彻少而精的原则。6，教学大纲要文字精练，语言明确、术语定义准确12我国高等教育的层次结构和形式结构有何特点？如何对其进行优化？（P107 ）我国高等教育的层次结构现状及调整我国高校高层次人才培养能力偏低。近年来我国高等教育扩大招生的重点在本专科层次，研究生教育的发展相对缓慢。为此，需加大研究生的招生力度。调整：建设少数一流大学，大力发展高职教育我国高等教育的形式结构现状1、短期职大兴起，有明显的职业性和地方色彩；2、成人高等教育发展迅速，已撑起了高等教育的半壁江山；3、全国高等教育自学考试影响力提高，成为我国规模最大、范围最广的高等教育形式。调整
11、：完善终身教育体系，形成多样的投资结构即高等教育科类与专业结构现状与调整促进社会发展的作用。13 评述我国“建设世界一流大学”的有关政策。 （108）（1）77 年邓小平提出：“要狠抓一批点重点大学”形成我国重点大学建设的新思路（2）825 建议：“50 个亿重点资助50 所高校，使我国重点大学建设形成全新格局（3） “211 工程”：21C 重点建设好我国 100 所高校，整体提高了教学质量，科研水平，办学效益，管理水平。（4） “985 工程”：力争一批大学跻身世界一流大学行列。15建设一流大学与大力发展高职教育如何统一（p108-110）建设一流大学，是增强我国核心竞争力的必然要求，要求
12、国家需继续实施对于若干大学资金的扶助。同时，须注注社会中出现的一种现象，我国产品竞争力不强，质量不达标。我国目前技能型人才严重缺乏，这一现象警示我们，高职教育 待发展，加强高职的应用性，技术性，职业性。17分析现在高校教师与学生关系现状，结合实际分析高等学校如何创设良好的师生关系？（2004、2006 已考）（P165）现状：表现（一）以教师为主导和中心：使学生失去独立性，一是应试教育体制问题，二是师道尊严观念根深蒂固，三是某些教师缺乏良好素质，滥用手中权力。（二）师生关系比较淡漠：师生间交往时间，机会少，交往渠道狭窄，范围狭小。（三）师生关系有些异化：一是学生对老师刻意讨好，二是教师对学生有
13、厚此薄彼倾向。因素：（1） 交往状态：师生交往的三种模式：单项交往、双向交往和多向交往 (2)认知差异：教师观与学生观的差异 （3）人格特征：师生双方的人格特征都会对师生关系产生影响18 如何创设良好的师生关系（135-141）（一）教育质量的前提是调动“一体两面”的积极性1、调动教师的积极性 2、调动学生的积极性（二）创设良好师生关系的途 1、民主与平等 2、交流与理解 3、自由与宽容（1）联系高等学校教学改革发展的趋势，谈谈本人或本校的教学改革实践答：在教育思想上正确认识和处理传承和创新的关系，使大学教学过程由单纯的学习过程转变为以学习为主，学习与发现相结合的过程；在教育目标上正确认识和处
14、理全面发展与创新人才培养的关系，克服片面发展和平均发展的倾向，确立以全面发展为基础，以培养创新精神和实践能力为重点的教育目标；在教学内容上正确认识和处理科学的确定性和不确定性的关系，使教学内容从封闭的知识体系转变为开放的知识体系；在教学方法上正确认识和处理讲授与自学、学习与科研的关系，使教学方法从讲授为主转变为自学为主，并使科研真正进入大学教学过程，以促进学生由学会学习到进入科研，由自学达到治学；在教学管理上正确认识和处理统一要求与个性发展的关系，变刚性管理为弹性管理。18运用高等教育原理知识分析说明我国调整专业设置的原因？（p145）影响专业设置的因素有三：学科划分，经济社会发展需要，人自身
15、发展需。由于特定历史原因，我国高校引进苏联模式，专业不断增加，覆盖面越来越窄，经专业设置调整不，减少种数，拓宽了专业基础。由于经济，社会生活对专业人才需求的增长，经济社会发展对专业设置影响巨大，我国专业调整直接关系到 21我国高教的走向，关系到我国2高教能否且适应我国经济社会发展的需要和综合国力竞争日益激烈的形势。因此，要以主动适应我国经济结构调整。人才市场需求。提高竞争力为出发点，全面进行学科专业结构调19 结合实际谈谈当前我国高等学校内部管理机制改革要解决哪些关键问题？（P282 ）（1）内部管理的重心宜放在院（系）一（2）管理过程尽可能吸收教学、科研人员民主参与 3 建立适合高等学校特点
16、的激励机制 4 加强规章制度建设，建立有效的调控机制1、高校办学自主权，高校自治问题社会实践活动中有什么关系需要处理好答：1，出人才与出成果的关系；2，社会实践活动与教学科研的关系； 3，学生自主性与教师指导的关系 4，深入性与广泛性的关系； 5，集体活动与个体行活动的关系。20 针对高校毕业生自主择业就业制度实施以来所出现的问题，我们应作哪些方面的改革？（1）规范毕业生就业市场，创造公平竞争的用人环境（2）明确政府在毕业生就业市场中的角色定位（3）发挥高校就业指导的主渠道作用（4）毕业生要树立正确的就业观念，作好充分的职业准备1、 各国招生制度对我国招生制度的改革有何启发？（）（1）在招生手段上实行高中会考和统考相结合的制度（2）实行多渠道的招生制度21 高等学校专业设置的原则是什么？答：1，超前性原则 2，灵活性原则 3，可行性原则 4，结构优化原则 5，宽口径原则 6，发展特色原则2 高等学校校园文化有哪些功能？答：1.导向目标 2 启迪智慧 3.塑造人格 4.规范行为3 高校科研就遵循哪些原则 ？答：
