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1、第一题、单项选择题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。A、教育现象 B、教育问题C、教育规律 D、心理活动2、学记成书于战国时期，比古罗马昆体良的论演说家的培养一书还要早：A、200 多年 B、300 多年C、400 多年 D、500 多年3、最早以教育学命名的专著是德国教育家（ ）的普通教育学。A、杜威 B、康德C、夸美纽斯 D、赫尔巴特4、英国斯宾塞在 1861 年出版了：A、教育论 B、普通教育学C、大教学论 D、论演说家的培养5、中国教育界最早试图用马克思主义观点阐述教育基本理论问题的教育家是（ ），其代表作是新教育大纲。A、杨贤江
2、 B、鲁迅C、李大钊 D、胡适第二题、多项选择题（每题 2 分，5 道题共 10 分）1、符合原始社会的教育特征的是：A、教育面向全体儿童。B、没有专门的教育机构和教师。C、教育是与生产劳动相分离的。D、没有阶级性。2、符合封建社会的教育特征的是：A、学校体制趋于完备。B、出现“二馆”、“六学”。C、不具有等级性。D、教育的主要目的是培养官吏。E、在欧洲还具有宗教性。3、资本主义社会的教育和社会主义的教育的共同特征主要是现代教育的：A、公共性B、生产性C、科学性D、国际性E、终身性4、下面属于教育规律的是：A、教育适应并促进社会发展的规律。B、教育适应并促进儿童身心发展的规律。C、培养全面发展
3、的人的规律。D、好好学习，天天向上。5、学习教育学的意义有：A、有助于树立正确的教育思想。B、指导教育实践。C、指导教育改革。D、培养热爱教育事业的思想。第三题、判断题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、最早将“教”“育”二字用在一起的是孟子。正确 错误2、在封建社会，教育的主要任务是“养士”。正确 错误3、教育没有阶级性。正确 错误4、教育学是一门社会科学。正确 错误5、无论是在中国还是在外国，古代思想家、教育家的教育主张，只是他们的哲学思想或政治思想的组成部分，还没有分化出来形成一门独立的学科。正确 错误第二章第一题、单项选择题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、“人是教育的产物”
4、这句话是下面哪位人物所讲？A、杜威 B、康德C、夸美纽斯 D、赫尔巴特2、“建国君民，教学为先”出自（ ）。A、论语 B、学记C、孟子 D、荀子3、“然方今之急，在于人才而已”是（ ）提出的。A、孔子 B、孟子C、王安石 D、王充4、“变法之道万千，而莫急于得人才” 是（ ）提出的。A、孔子 B、董仲舒C、梁启超 D、康有为5、劳动者素质不包括：A、生理层面 B、心理层面C、建筑层面 D、社会文化层面第二题、多项选择题（每题 2 分，5 道题共 10 分）1、教育的政治功能，主要表现在：A、教育能为一定政治制度培养所需要的人才。B、通过传播思想、形成舆论发挥政治职能。C、阻碍政治民主化D、以上
5、全是。2、文化载体通常有：A、物质载体B、精神载体C、人的载体D、气体载体3、下列属于文化载体的是：A、工具B、二氧化碳C、建筑D、语言E、文字F、意识形态4、教育是传播文化的最重要的途径，是因为教育的传播具有：A、深层性B、高选择性C、较强的系统性D、说教性5、学校教育作为社会主义精神文明建设的基地，是因为：A、目的性。B、系统性。C、科学性。D、适时性。E、持久性。F、全民性。第三题、判断题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、经济增长不能影响教育的方式和手段。正确 错误2、经济增长能影响教育观念的变革。正确 错误3、文化按其自身特点和要求作用于教育。正确 错误4、物质和精神载体中的文化
6、可称为主体文化。正确 错误5、教育创造、更新文化。正确 错误第三章第一题、单项选择题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、关于教育目的和培养目标的说法错误的是：A、二者受社会经济、政治制度制约。B、二者不具有阶级性。C、受生产力发展程度的制约。D、受科学技术发展程度的制约。2、关于教育目的、学制和培养目标的说法正确的是：A、受教育对象身心发展规律和年龄特点的制约。B、与社会经济、政治制度无关。C、与生产力、科学技术和经济发展程度无关。D、与民族的历史文化传统无关。3、关于东方方文化的传统说法正确的是：A、所规定培养目标往往突出个人的自由发展。B、所规定的教育目的和培养目标无不强调对社会和国家
7、的义务和忠诚。C、比较重视个人。 D、所规定的教育目往往突出个人的自由发展。4、标志着中国实行的近代学校制度的开始的是：A、壬戌制 B、癸卯学制C、壬寅制 D、癸寅制5、以日本的学制为蓝本的是：A、壬戌制 B、癸卯学制C、壬寅制 D、癸寅制第二题、多项选择题（每题 2 分，5 道题共 10 分）1、关于学制的说法正确的是：A、是构成国民教育体系的各级各类学校的总系统。B、它规定着各级各类学校的性质。C、它规定着各级各类学校的任务。D、它并不规定各级各类学校的培养目标。E、它规定着各级各类学校的入学条件。F、它规定着各级各类学校的修业年限。2、关于教育目的、学制和培养目标的说法正确的是：A、受教
8、育对象身心发展规律和年龄特点的制约。B、受社会经济、政治制度制约。C、受生产力、科学技术和经济发展程度的制约。D、受民族的历史文化传统制约。3、马克思主义关于人的全面发展的思想包括：A、人的发展是与社会生产发展相一致的。B、旧式劳动分工造成人的片面发展。C、大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础。D、实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。4、关于癸卯（guimao)学制的说法正确的是：A、1904 年颁布。B、是中国实行近代学校制度的开始。C、以日本的学制为蓝本。D、是我国首次制定的近代学制。5、关于壬戌学制的说法正确的是：A、1922 年颁布。B、即通称的
9、“六三三制”。C、以美国的学制为蓝本。D、是中国实行近代学校制度的开始。第三题、判断题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、学制（学校教育制度）则是构成国民教育体系的各级各类学校的总系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。错误2、我国教育目的是教育必须为社会主义建设服务，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。正确 错误3、壬戌(renxu)学制以美国的学制为蓝本，于 1922 年颁布。正确 错误4、民办教育是指由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。正确 错误5、民办教育是指
10、由国家机构以外的社会组织或者个人，利用国家财政性经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。正确 错误第四章第一题、单项选择题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、( )在国民教育体系中的承上启下地位，是多出人才出好人才的基础。A、幼儿教育 B、初等教育C、中等教育 D、高等教育2、作为第二级教育的中等学校，不分流继续进行普通教育的国家是：A、美国 B、日本C、德国 D、朝鲜3、最先颁布义务教育法的是：A、美国 B、日本C、德国 D、西班牙4、美国的马萨诸塞州( )年第一个颁布义务教育法令。A、1852 B、1853C、1854 D、18555、我国的义务教育法规定了义务教育的起始年龄为( )周
11、岁。A、5 B、6C、7 D、8第二题、多项选择题（每题 2 分，5 道题共 10 分）1、下列说法符合 1619 年德意志魏玛公国颁布的教育法令的是：A、第一次把“教育”与履行法律“义务”联系起来。B、以国家的强制力来推进和实现国民教育的普及。C、被认为是全世界第一个实施义务教育的法律。D、标志着义务教育制度的诞生。2、义务教育的灵魂是：A、民族性B、公共性C、政治性D、阶级性3、符合光绪二十八年(1902 年)，时任湖北巡抚的端方颁布鄂省普及学塾章程并示24 条的关键词是：A、“普遍”B、“免费”C、“就近”D、“自愿”E、“普及义塾”4、义务教育法明确规定的我国实施义务教育的指导思想包括
12、：A、义务教育必须贯彻国家的教育方针。B、努力提高教育质量。C、使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。D、为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。5、我国实施义务教育的主要经验包括：A、建设一支数量足够的、能胜任教育工作的、相对稳定的教师队伍。B、建立检查督导制度，不断地进行检查督导。C、保证入学，制止辍学，禁止雇用童工和实行“两免一补”。D、深化教学改革，不断提高教学质量。E、不断地调整学校网点布局，使学校保持最有利于教育的适度规模。F、减少大量留级、复读现象科学地管理学籍。第三题、判断题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、中等教育对受教育
13、者的终身发展具有决定性的影响。正确 错误2、美国儿童 10 岁受满四年小学教育后即进行分流，大部分学生分流进行职业技术教育，少数进九年制完全中学。正确 错误3、1619 年，德意志魏玛公国颁布教育法令，以民间力量来推进和实现国民教育的普及。正确 错误4、所谓适龄儿童，是指从必须入学的年龄开始到允许离校的最低年龄的儿童。正确 错误5、义务教育法规定：“国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例。”正确 错误第五章第一题、单项选择题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、关于学科课程的说法错误的是：A、以学科为中心设计的课程。B、由一定数量的不同学科组成。C、每一门学科
14、都同一门科学相对应。D、容易与实际相联系。2、关于学科课程的说法错误的是：A、以学科为中心设计的课程。B、由一定数量的不同学科组成。C、常把相关的知识分割在各学科，使固有联系被割裂。D、较多考虑学生的兴趣、需要。3、关于广域课程的说法错误的是：A、又称分科课程。B、它使教结学生的知识不至过于零碎，而且更加接近生活。C、教科书难以把学科的知识综合起来。D、过去培养的师资，专业划分过细，不适应广域课程的教学。4、关于活动课程的说法错误的是：A、从学生的兴趣需要出发。 B、以成人的标准设计课程。C、为改造儿童的经验而设计。D、主要倡导者是美国教育家杜威。5、符合九年一贯的义务教育课程的说法是：A、强
15、调整体、一贯、连续性、顺序性。B、小学阶段以分科课程为主。C、初中阶段设置以综合课程为主。D、高中以综合课程为主。第二题、多项选择题（每题 2 分，5 道题共 10 分）1、关于显性课程的说法正确的是：A、正式引入学校课程计划的各门学科。B、有目的、有计划、有组织的课外活动。C、不通过教师有意计划的正式教学进行。D、由政府教育行政部门制定颁布。2、制约课程的主要因素包括；A、社会需求B、科学知识的进步C、教育行政部门的设置D、学生身心的发展3、关于广域课程的说法正确的是：A、又称合科课程B、它使教结学生的知识不至过于零碎，而且更加接近生活。C、教科书难以把学科的知识综合起来。D、过去培养的师资
16、，专业划分过细，不适应广域课程的教学。4、整体设置九年一贯的义务教育课程，强调：A、整体B、一贯C、连续性D、顺序性5、综合实践活动内容主要包括：A、信息技术教育B、研究性学习C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育。第三题、判断题（每题 1 分，5 道题共 5 分）1、自然科学的发展影响着课程设置的水平、性质和特征。正确 错误2、活动课程也称经验课程。正确 错误3、活动课程的突出特点是忽视学生的主动精神。正确 错误4、课程编制也称课程建设，是课程的实验、研究、编辑和审定过程的统称。正确 错误5、教学大纲圆周式编排方式是指一门学科的教学内容前后不出现重复。后面的内容是前面内容的继续和深化正确 错误第六章1、教师的基本任务是：A、教好学生 B、组织学生开展课外活动C、参与学校管理，关心学校工作D、协调学校、家庭和社会的关系2、关于“学生中心说”的说法正确的是：A、强调教师在学生中的权威作用B、主张从学生的
