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1、周村三中教育信息化建设规划方案周村三中教育信息化建设规划方案【摘要】信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代化的重要特征。段立武副市长在全市教育信息化工作会议上指出：没有教育信息化就没有教育现代化，没有教育现代化就没有整个社会的现代化。对学校来说，信息技术的应用，不仅是优化了教学手段，更重要的是为改变教育过程的模式，改变教育过程的组织序列及改变分析和处理教育和教学问题的思路提供了可能。也为我们继续深化课程改革，在一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的生本理念下，优化教育模式和教学方式，真正建立自主、合作、探究学习的新型课堂模式
2、，以及为教师的专业发展，终生学习提供了技术支撑。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为信息化校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我校信息化建设与应用更进一步，我们本着明确目标，科学规划、分步实施的原则，以满足教育教学需要，满足教师发展需要，满足学校现代管理需要为基本出发点，根据我校的实际情况，提出以下规划。【关键字】信息化网络学校学生教师文化一指导思想及原则我校信息化建设工作的指导思想是：以邓小平教育要面向现代化，面向世界，面向未来的指示为指针，全面贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定及面向21世纪教育振兴行动计划，以段立武副市长在全市教育信息化工作会议上的讲话为指导
3、，坚持生本教育理念，坚持关注教师幸福，让学生愉悦成长的办学宗旨，贯彻落实质量奠基，科研引领，特色兴校的办学策略，以信息化引领现代化，实现周村三中由大校到强校的历史跨越。在实施学校信息化建设过程中要坚持以下原则：1坚持科学规划原则。从我校信息化建设的总体目标出发，统筹规划，科学论证，分类指导，分工协作，整合和共享各种教育资源，最大限度的发挥整体效益。2坚持软硬件建设并重的原则。在积极配备教育信息技术硬件的同时，围绕加快学校信息化，切实转变教育理念，加强师资队伍建设，深化课程改革、课堂教学改革和管理机制改革，建设与管理并重，实现软硬件同步发展。3坚持适度超前的原则。以前瞻的思想，改革的思路，推进学
4、校信息化进程，做到认识统一，领导到位，措施有力，投入落实。4坚持资源建设共建共享、引进与自主开发想结合的原则。5坚持效益优先原则，根据现实需求，因地制宜，分部实施，注重实效，克服盲目性。二学校信息化现状分析(一)学校软硬件建设情况我校新校舍于2009年11月20日落成并投入使用，在信息化硬件配置方面实现了历史性的突破。截止目前为止配备收录机20台，彩色电视机36台，录像机2台，计算机130台，打印机5台，复印机1台，一体机1台，计算机教室2个,卫星地面接收装置1套，已配备投影仪47台，交互式电子白板47台，实物展台47台，校园音响系统1套，办公共计算机10台，机器人教室1个，多媒体教室2个。网
5、络教室40个。数字资源库达360G，通过周村教育网建有周村三中学校网站一个。已经投入使用的教育软件敏特，校讯通等。(二)学校办学规模，生源状况学校目前有教学班36个，在校生1800人。生源覆盖周围3个办事处(镇)，17个自然村。信息技术课每班每周一节，学生家庭计算机配备率约为50%。(三)师资队伍现状教师基本情况：在职教师143名，学历达标率为100%，中学高级教师21人，中学一级教师80人，中学二级教师41人。专任信息教师4人，专任网络管理员2人。教师年龄结构：45岁以下教师119人，35岁以下教师55人。教师计算机能力水平：办公用计算机人手一机，全部为手提式。教师考取计算机初级证书143人
6、，占100%；计算机中级证书143人，占100%；计算机高级证书119人，占82%。在周村教育信息网天村家园开通博客的教师有127人，在其它网站开通博客的教师约有50人。周村三中学校博客群组一个，学科博客群组9个，垮学科的网络教研QQ群一个，成员30多名。教师单独或集体加入的博客圈组以及QQ群组近70多个。(四)信息化管理现状1管理制度方面：学校在信息化管理方面已经形成的制度有笔记本电脑使用管理制度；网络教室管理制度；微机室管理制度；微机室管理员职责；网络管理员职责；学校网络教研制度，学校网络教研考核评价办法等。2管理措施方面：按照学校规定，教师每学期必须有四分之一以上课时的课堂使用现代教育技
7、术，并提供四分之一课时以上的教学课件；校内公开课，示范课必须科学应用现代教育技术；教师每周在天村家园博客空间至少上传1个教学反思和2个教学课件。45周岁以下教师必须获得计算机等级中级证书，35周岁以下教师必须获得计算机等级高级证书。三我校信息化建设的目标和任务(一)总体目标我校信息化建设的总体目标是：构建一个覆盖全校所有教室和办公室的校园网，与教育行政部门和区各级各类学校及社区相联通；在教育教学、教学研究、行政管理、家校联系等方面基本实现信息化；全面提高教师和学生运用计算机和网络进行工作和学习的能力，进而带动包括社区在内的区域信息化水平；充分发挥现代教育技术对教育进程的推动作用，促进信息技术和
8、课程改革的整合，大力推进远程网络教学，丰富网络教育教学资源，提高教育质量和效益；实现教育教学研究信息化，促进教师专业发展。在两到三年内，初步实现教育信息数字化、教学手段现代化、学校管理电子化。(二)主要任务1教师基本掌握多媒体技术、制作多媒体课件和网上在线学习，进行计算机辅助教与学，能指导学生用计算机学习和处理信息。2开齐开足信息技术课程。认真贯彻教育部中小学信息技术课程指导纲要(试行)，以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力，以及利用网络进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与信息技术相关的伦理
9、、文化和社会问题，培养良好的网络道德。3在自主开发的同时，通过共建共享，购买，租赁等方式，建立健全各类资源库。力争到2011年，使每一学科、每一章节都有与之配套的优化过的电子教案和课件。使每个学科、每个年段都有与教材想配套的典型的新课程教学案例资源，并建立学生与教师的电子阅览室。4抓好交互式电子白板的课堂教学中的应用，争取2010年形成初步成果，形成电子白板课件资源库。5抓好信息化校园创建工作，建设内容全面的校园网。建立网上教师社区，为教师专业发展，提升教师团队的学习力，表达力，领导力和创造力搭建平台；依托校园网建成网络备课系统，全面优化集体备课机制；建立教师专业成长电子档案系统，实现教师专业
10、档案信息化；建立学生成长档案系统，实现学生成长档案信息化。6充分发挥信息技术在丰富校本课程，进行质量监控等方面的作用，与学校的广播系统、演播系统相配合，促进学校课程实施的现代化。7做好敏特、100E等学习软件的应用。充分用好机器人实验室，培养学生的动手能力和创新能力，培养出一批学生骨干。8积极推进教育电子政务平台的应用，提高学校行政管理的信息化的水平，达到无纸化办公，实现由制度管理、层级管理向信息管理、文化管理转变。9积极引进培训资源，充分发挥网络在教师培训中的作用，开展基于网络的校本培训和校本教研，为做好网络环境下的校本教研课题研究提供硬件保障。10创建教育信息化示范学校。四学校信息化建设的
11、策略和措施(一)统一思想，明确目标。引导全体干部教师，转变思想，提升理念，充分认识信息化引领现代化的重要性，确立信息技术在学校教育整体中的重要位置：1信息技术是学校教育的基本要素；2信息技术是优化教学过程的重要手段；3信息技术是深化教育改革，优化教育质量增长方式的重要途径；4信息技术是教师专业发展的重要平台。要引领教师，把信息化建设当作学校办学特色来重点落实。运用信息技术来开发和利用优质的网络教育资源；以信息技术与学科教学的整合来探索新的教学模式，全面提升我校办学水平和教育教学质量。(二)强化教师培训，建设适应信息化的高素质教师队伍。段立武副市长在全市教育信息化工作会议上指出：以多媒体计算机和
12、互联网技术应用为特征的各种类型的教育模式和学习模式，对传统的以课堂和教师为中心的教育模式提出了挑战。在信息环境和新课程理念下，教师已不再是学生唯一的知识来源，教师也不再是知识的灌输者的角色。为了帮助教师实现这一角色的转变，强化教师的信息能力的培训显得尤为重要。结合继续教育，积极开展校本培训，培训内容包括电教设备试用培训，白板课件设计培训，信息技术环境下的课堂设计培训，常用软件的应用培训，常用网络平台和网络工具的培训等等。采取请进来与走出去相结合的方式，努力提高教师队伍的信息化水平。学校要建设一支具有现代教育思想，掌握现代教育技术的新型教师队伍。所有教师都要学会在网络环境下办公，信息查询，会利用
13、备课系统进行集体备课，会应用常见的教学软件进行网络环境下的教学，大部分教师会开展基于网络资源的问题解决学习，会开展基于网络的教学科研。同时，要建立相应的激励机制，对教师的信息化水平进行考核，在教师职称评聘、评优、评先中对信息能力作出明确要求，达不到要求的实行一票否决。(三)优化信息环境下的教学模式，完善信息技术下的新五大模块课堂教学模式。信息技术的应用，为学生开展合作学习，互助探究构建了良好的环境，为我校的五大模块课堂教学模式(确定目标、自主学习-小组交流、合作探究-课堂讨论、辩疑解难-训练巩固、知识迁移-检测反馈、总结升华)，提供了巨大的信息技术支持。充分运用信息技术，完善我校课堂主流模式，
14、构建同时关注课前、课中、课后的高效课堂。(四)坚持政府投入为主，拓宽经费筹措渠道。调整学校支出结构，除了满足基本的办学条件支出外，将投入的重点投向教育信息化建设中。同时积极探索信息化设备配置和运行维护资金来源的多元化保障机制，创新投入机制，多渠道筹措信息化建设资金。(五)加强计算机专业教师和网络技术人员队伍建设，同时做好教育教学骨干教师的培养。在信息化建设中，重视两支教师队伍的建设。一是专业信息教师和网络技术人员队伍，依靠这支队伍做好教师培训，维护设备运行，并通过建章立制的办法，加强网络管理，做好网络安全教育工作；二是重视抓好骨干教师队伍建设，通过请进来培训与送出去进修等方式，培养好、使用好骨
15、干教师，建立优秀骨干教师的课堂教学案例库，通过网络供全校师生共享。(六)坚持专家引领，依托高等院校科研机构，广泛深入进行教师培训。除了定期请创感教育的创始人黎加厚教授及其专家团队到我校做培训指导外，选送一批学校骨干教师，由主管领导带队，在几位专家及其团队的指导下进行外出培训学习或者参加各级学术研究活动，迅速培养我校较高层次的骨干教师队伍。(七)建立学校信息化领导和管理机构。成立学校信息化领导和管理机构，由校长室负责对学校信息化工作的领导，教科室、教导处、网络管理中心，信息专业教师、学校骨干教师分工协作，对学校信息化工作统一领导、协调和管理。2010年的信息化工作目标可以概括为三个一，即：一个网
16、站，一个课题，一批骨干。一个网站：建成校园网，使之与行政部门、各类学校、社区想联通；依托网站，建立行政管理平台、教师备课系统、远程教育平台、网络资源库、建立教师社区、家校互动社区、教师专业成长电子档案、学生成长电子档案等。重点依靠专家团队指导，引入魔灯(Moodle)课程管理平台，以外出学习培训上午方式，培训好信息教师及网络管理员。一个课题：可在创感教育大的课题框架中，选取一个或者几个是子课题进行研究。以课题带动的方式，促进信息化意识和信息化进程。重点依靠黎加厚教授及其专家团队，根据学校实际，确定合适的课题，并作好开题指导，过程培训与指导，以校本培训的方式，进行两到三次集中全员指导。打好信息化建设的开局。一批骨干：选取部分骨干教师，采用外出培训学习和校内研讨想结合的方式，让一部分骨干教师先行带动。重点依靠专家团队及其培训基地(或者在本校设置基地)，对骨干教师从教育思想理念、课程资源意识，
