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1、建设美好家园征文知识目标（1） 了解传统农业和生态农业的特点，比较得出后者的优势。（2）了解生态城市的定义，学做“美容师”。能力目标（1） 通过资料收集、分析培养学生内化并熟练应用资料的能力。（2）充分发挥学生的想象能力，表达能力。情感态度与价值观（1） 通过家园设计培养学生对家乡的热爱之情。（2）确立人与自然和谐相处、共同发展的观念。【重点 难点】重点：了解生态农业的明显优势和生态城市的难点：绿化方案的设计教学过程：【教学过程】情景导入，播放影片蒋巷村-人间新天堂产生问题-生活在蒋巷村的农民让城里人羡慕，其他农村的农民却羡慕城里人，为什么？1从我校学生参加社会实践引入；2采访城市的同学对农民
2、的感受；（改变城市同学的优越心理）3采访农村同学谈自己家乡和蒋巷村的不同之处。跟随影片介绍，想象在生态园里学当一天小农民的感受。采访学生谈感受，其他同学将两种感受做比较 细化问题：仅从农业角度分析，传统农业和生态农业有什么区别？展示普通农村农业图片，蒋巷生态园图片和其他生态农业相关图片。简要介绍传统农业的单一种养殖模式和生态农业的多种经营模式。引导学生分析对比。 1、分小组讨论，找出两种农业的区别。 2、小组代表交流，补充。 引申和提高：了解生态农业的明显优势 组织学生阅读课文资料，总结生态农业概念和优势 阅读课文，归纳生态农业的优势，找出生态农业和传统农业的最大区别 出谋划策，应用知识解决实
3、际问题 引导：如果你是某个村的村长，你将如何学以致用，造福村民？分小组讨论，出谋划策，列出方案。交流完善。也可提交村委。 了解建设生态城市的具体内涵 1、组织学生阅读课文资料，展示木渎风光视频。 2、展示我市历史变迁图片，加深学生对生态城市的理解。1、在阅读资料的基础上，了解生态城市的特点。 2、通过形象的视频资料，加深对于生态城市的了解。 从绿化角度看家乡，培养爱家乡的感情 设置问题：从城市绿化设计角度，你心目中木渎的最靓点是哪里？说明理由 思考，也可同桌讨论，发言 认识城市绿化常见乔木、灌木、草本植物 展示收集的城市绿化图片，介绍创建绿色家园应遵循的原则 辨认绿化常用绿色乔木、灌木、草本植
4、物，了解原则 争当小小“美容师”1、简要提供绿化设计的原则和有关背景资料。 2、提供选择项目：校园一角的绿化 小区（庭园）的绿化 家庭居室的绿化要求同学根据自己的兴趣，自由分组。利用课后时间搜集相关资料，设计绿化方案，以小报等形式展览、交流。 1、初步了解绿化方案设计的有关原则。 2、任意选择绿化项目，选择相同项目的同学可自由组合，合作完成项目的设计。 3、充分发挥想象，用图画、文字、照片等形式表现绿化项目的设计方案。 4、除在班级中交流外，可以将方案提交给有关部门，或争取家长支持付诸实施。【教学反思】通过观看影片蒋巷村-人间新天堂，激起学生建设自己美好家园的信心与决心，激发学习生物学的兴趣。若能播放学生家乡的生态农业实录，教学效果将更好！以上范文来自haoord.，请关注其他
