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1、 主动参与，实践创新刘宝群津南区白塘口小学联系电话：28589426 主动参与，实践创新一、案例背景本节课使用的是九年义务教科书五年级（全一册）第三单元 小画家采风记第四课快乐的植树节第二课时 。小画家外出采 风活动，使学生感受多姿多彩的生活，画 图程序带领学生走进一个神奇的世界，帮助学生了解现代信息技术，掌握电脑绘画的一些基础知识和操作技能。 这一课的主要内容是在快乐植树节第一课时基础上，对图形进行翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作。本节课始终围绕快乐植 树节这一主题开展制作活动，前面已经掌握了颜色填充、取色、直线、曲线、矩形、铅笔等工具的的使用，并在快乐植树节中制作了小树，森林。通过作品欣赏，提
2、高学生的审美情趣，通过 快乐植树节操作活动，培养学生信息意识，掌握 电脑绘画的本领，把美术知识和电脑 知识有机结合起来。学习本课内容既复习了前面所学内容，又为今后的学习做了铺垫。因此学习这节课 的内容对学生今后的学习有着重大意义。本节课的教学对象为五年级学生，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，已掌握 IE 浏览器使用技巧。五年级学生知识面不宽，已具备一定的发散思维能力和较强的交流能力，为 开展协作性学习提供了必要条件，迫切需要充实自己的电脑知识,加强电脑操作能力，作品制作能力。因此我在上课前，精心设计教学情境，开发了网络课件，准备了快乐植树节相关素材，使计算机不仅是
3、教师教学的工具，而且成为学生学习的工具， 让电脑课成为学生学习的乐园，教师教的趣园。二、案例描述1、 创设情境，激情导入，深入 课题快乐的植树节 同学们上节课我们已经开展了快乐的植树节作品制作活动，亲自动手完成了小树、森林的绘制任务。本 节课请同学们继续 完成快乐的植树节精美作品制作活动。 （同学们， 输入网址：172.25.27.118 老 师给你们带来了快乐的植树节的优秀绘画作品，你们看一看比上节制作的作品又多了哪些内容？通过学生的观察多了许多蝴蝶，逐渐让蝴蝶的特点浮出来。 ）看完作品后，揭示今天的课题内容，让 我们对快乐植树节中的蝴蝶进行“ 七十二变”，完成精美的植树节作品。2、 任务驱
4、动，创设情景，完成新知。蝴蝶的的简单绘 制（图 形的翻转）教师用计算机出示图画“ 画好的半只蝴蝶 ”师：同学们咱们有什么好办法，用这半只蝴蝶得到一只完整的蝴蝶。生： 可以把这图翻一个个儿和原图拼凑而成。师：看看你们怎么让蝴蝶转过来，得到一只完整的蝴蝶。学生打开网站中的“ 蝴蝶翻 转.bmp” 文件，探索学 习 “水平翻转”命令的使用。师提示“图形 ”菜单里的奥妙所在。生再次探索，并请一个同学上来演示并说出步骤。步骤：选择选定工具，把“半只蝴蝶”选中单击“图像” “翻转/旋转”命令项选择“水平翻转”“ 确定”图形的旋转教师用计算机出示“ 不同方向 飞行的蝴蝶” 的效果图 片师：看老师多有本领可以
5、让蝴蝶在一瞬间改变飞行方向，现在从网站中打开“ 蝴蝶旋转.bmp”试一试，能画出不同方向的蝴蝶吗？师：刚才除了水平翻转，你还看到了哪些？谁来说说？生：垂直翻转、按一定角度进行旋转。师：你们打开的“ 蝴蝶旋转 .bmp”中有 6 只蝴蝶，看看你们是怎么改变它们的飞行方向。学生尝试各种翻转、旋转。(在此过程中及时表扬做得好的学生，并纠正学生操作中出现的错误。)图形的拉伸和扭曲师：老师把大小不一的蝴蝶请来了，(我用课件展示蝴蝶大小变化动画)，同学们，你们能把可爱的蝴蝶变的小巧玲珑吗？生：能师：好，请同学打开网站中的“蝴蝶.bmp”文件来试 一试。（学生操作，教师巡视指导）师：请能够完成的同桌上来，一
6、人演示一人介绍步骤，不会的同学听听他们的意见生：生演示师：同学可以仔细看他们操作，看看你跟他们一样吗？树林里的蝴蝶大小不一，你们能不能把它变大，你们也快快试一试吧！（生再探究操作步骤，教师巡视，个 别辅导，同学之间相互帮助）师：同学们你们看到了有个蝴蝶除了大小改变了，形状也有了变化，你们能使蝴蝶变形吗？生： 学生马上开始操作，但是发现了问题，各种翻 转、旋 转都起不了作用图像只是改变了方向，但是没有变形啊。师：老师给你们一个小小的提示，在刚才打开过的“ 图像”菜单里，你能发现什么吗？学生再次尝试操作，并交流发言。请第一个完成了的同学上来演示，并讲出简单的操作过程。步骤：选定“ 蝴蝶图片” 打开
7、“图像”菜单拉伸、扭曲小结师：同学们，刚才我们绘制各种样式的蝴蝶，用了哪些方法。生：我用翻转、旋转、拉伸、扭曲3、 充实作品我给大家提供了一些素材（在网站素材栏目中），同学们亲自动手，用自己灵巧的小手根据美的法则来创造美，发挥你们的想象，把新旧知 识有机结合，在上 节课的基础上，使自已的植树节作品更有创意。 4、 展示作品、评价互动（通过网站上传作品：师生互评）5、 课后小结，让他们回去反思今天的学习过程。三、案例评析：信息技术课是一门新兴学科，是一门强调动脑、 动手操作的课程，在教学中 应联系学生的实际生活、思维趋向，灵活运用教材，抓住学生感 兴 趣的事和物，利用他们爱表现的特点，采用合理、
8、有效的教学方式，不断调整教学模式，以提高学生学 计算机的兴趣和充分发挥学生学习的主动性，下面，我就本节课谈谈我的一些体会。1、创设情境，激发学生自主学习欲望。为了激发学生的兴趣，增强他们学习的自主性，教 师采用情境导入法，既可以 调动起学生学习的兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们的学 习热情。 创设情境的方法很多，如一首歌、一幅画、一段动画、一篇精美小文等现成的作品都可以起到诱发兴趣的效果。而在本 课中我是这样设计的：利用精制的植树节作品导入，具有强烈的视觉吸引力，使学生注意力变得集中和持久，观 察力变得敏锐，想象力变得丰富， 创造思维 更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。通过作品对比，找出不
9、同，也就是本课要解决的问题。从而激发了他们学习的浓厚兴趣，调动了他们学习的激情，使他们产 生问题“这是怎么做出来的呢？我得学会自己制作，激 发探索欲望，为后面的学习打下了良好的心理基础，有助于创新能力的培养。2、还课堂给学生，让学生自主尝试在本节课中，我使用任务驱动法让他们自己探索，交流经验， 让学生自行摸索，学生演示操作，了解学生在学习过程中遇到的问题，在必要 时给 予帮助， 针对性地请 成功的学生上来演示，鼓励能者 为师，激发 学生的好胜心和不服输的精神。这样在老师和学生的引导下，不会的同学在别人的帮助下，便 顺利地完成了任务。在教学环节中， 经过老师的小小的点拨后，学生的自主探索都有较大
10、的成效，学生学习兴致盎然，涌现出不少很有创意的作品。同 时在课后，我还及时点拨学生回去反思本节课的学习过程，使学生的实践水平在反思中得到升华。3、 作品赏析评价，培养学生的综合能力在充实作品中，我给学生提供了一些素材，我让他们用自己灵巧的小手根据美的法则来创造美。在操作过程中，充分体现了学生的合作学习，小伙伴共同合作完成任务，教师注意发现学生思维的闪光点，并及时给予鼓励， 让学生获得成功的喜悦。最后作品评价时，对典型作品进行了个别评价，评价别人和自己的作品，在这里，我 给孩子们提供了一个表现的机会，让他们多想，多说，多问， 让孩子们说有回报，比有收获。知道了自己心中的植树节作品应是怎样的，把电脑知识和美术知识 有机结合，既 锻炼了操作能力，又培养了审美情趣。教师应想方设法创造条件，让学生学到的知识能派上用场，全面提高学生的信息素养，促 进学生的全面发展，激发学生的创造愿望，让学生在实践活动中，体 验成功的乐趣， 唤起他们对信息技术的爱好。在教育过程中，教师要相信学生是发展创造力的“兴奋剂 ”，在信息技术课堂教学中，老师要把学习的主动权交给学生，多 给学生一些思考的机会，多给学生一些活动的空间，多一些表 现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会， 驱使学生向无数次的成功前 进。
