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1、 师生 同题作文 201 0年江苏盐城中考题 江苏冯汝汉 【真题回放】 书香使我充实，书香让我陶醉，书香伴我成长请以“书香作伴”为 题写一篇作文。 要求：1、体裁不限(诗歌除外)；2、不少于600字；3、文中不得出现真实 的人名、校名、地名。 (2010年江苏盐城中考作文题) 【师生同作】 教师文 书香作伴 无论春天多幺远，我亦心担然；今生书香作件，亦无怨 题记 记得还在牙牙学语之时，唐风宋雨便已浸润了我幼小的心，我开始与 书香作伴，一路同行。 稍大以后，那些散发油墨清香的书常常能勾起我五彩斑斓的梦。记得 第一次捧着老师发下的新书时，激动的心情难以形容。高兴得把书贴在脸 上亲了又亲，如同孩子见
2、到了久别的亲娘，眼眶里滚动着泪花。此时。稚嫩 的心田里，充满了对书的珍爱。 岁月流逝，初中的大门敞开了。从此，我与书香作伴的天地更广阔了。 课本已满足不了要求，就去寻找一些课外书籍。文学的、科普的，甚至连那 些语言精彩的报纸评论我也读得津津有味。在那个年月，课外书少得可 非常 蜀瞧一 怜，值得一读的书就更是凤毛麟角了。 一个偶然的机会，我借到一本毛泽东诗词。尽管我对其中的诗意理 解不了多少，但那清词丽句中所透露的豪迈气势，意境中展示的雄才大 略，让我隐隐感觉到了伟大的精神力量和人格魅力。一个通宵 我工笔抄 下了38首诗词；一个礼拜，我准确无误地背下了38首诗词。那种阅读的瀹 悦，阅读的美感，至
3、今还令我回味无穷。 读高中时，学校掀起了“读书无用”的风潮。不少人怂恿我加入到这暗 流中去，我凭着从书香中隐隐悟出的一点道理，认为这绝不是正确的。然 而形势逼得我左右为难。正当我茫然不知所措时，一位老教师让我悄悄地 在他那儿读了几位名家经典。每一次轻撩书页，一阵淡淡的书香便沁入我 的心肺，恰似饮了一杯幽幽的绿茶般舒心，拨开了我心中的迷雾，避开了 那世俗的纷争、红尘的喧嚣，独享着书中赐予的静之美、静之馨、静之醉。 书香作伴，让我朝正确的目标一路走去 后来，我是个“老三届”。上山下乡“滚一身泥巴”。不久开始了粉笔生 涯。面对渴望求知的孩子们，我更知书香作伴的作用。每当那些通过多种 途径“跳槽”的知
4、青劝我放弃这朝不保夕的民办教师生活时，我舍不得，生 怕一旦离开了三尺讲台，就会嗅不到缕缕的书香。于是乎，我带领学子尽 情陶醉在书香之中，一起读散文，吟诗歌，阅短篇，推敲词曲，嬉笑杂文，一 起感悟文字背后的暗香浮动。不仅如此，我忙中输闲“爬格子”，而且咬紧 牙关一“爬”就是三十多年，其中自有一番别样的滋味。不过，这倒没有什 么，最大的收获倒是师生一起陶醉在自己撰写的数十本书的清幽墨香中， 我的“门生第子”打破了对作丈的“神秘”感，燃起了发表欲，居然也有3000 多篇作品发表了 每每想到此，心中总是十分欣慰，因为与书香作伴，竞然 让我的“门生第子”也学会了与书香作伴。 漫长的清贫淡泊的生活里，书香
5、作伴，消除了我的寂寞；书香作停，使 我从孤独中找到了快乐。 今生书香作伴，我亦无怨无悔! 一一 一一一一 一 务 一 誊 学生文 书香作伴 陈佳秋 散着油墨香的好书，冒着热气的清茶，不经意间营造出一种淡淡的书 香味。沉醉其中，你会发现，与书香作伴，是如此的妙不可言! 镜头之一：书香作伴，使我充实。我的最欠嗜好就是读我喜欢的书，且 常常不由自主地陷入一个个故事之中 当白雪公主逃脱恶人的诡计之后， 我禁不住大声叫好；当丑小鸭变成白天鹅时，我快乐无比：当福尔摩斯巧 妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静下来我那无边无际的脑海 里，不断充实着一些新知识 因此，课堂上，其他同学不理解的我知道；知 识竞赛时
6、其他同学不会的我清楚。从小学五年级起，由于不满足仅仅是 阅读别人的作品，我开始尝试投稿，居然也能享受到春华秋实之乐趣。 镜共之二：书香作伴，令我陶醉 茛深人静时，坐在自己那“远离城市 喧嚣的小屋”里。轻轻推开窗子让月亮偷偷洒下点星光，我双手捧起一苓 心爱的散文或小说，静静地品读，书中的色彩给我深深的感受。维也纳森 林的巷翠，爱琴海的深蓝，荆棘鸟的足红，甚至深谷那恐怖的黑色无 论件么色彩眷展示昔不同的个性、透露着深亥e的内涵 不一会儿，我便陶 醉在缕缕卷香中，白天的烦恼与忙碌，此时此刻便烟消云散，有的只是一 份洒脱，一份舒展。 镜头三：书香作绊，伴我成长当我沉迷于游戏中忘乎所以时，书香作 伴告诉
7、我“一中光阴一寸金” 于是我做了时间的主人；当我考试失误而 一蹶不振时 书香作伴，敦柱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，于是我 有了事新奋斗的勇气：与我与朋友惜别时，书番作伴。教我“海内存知己， 天涯若比邻”，于是我替于了惜别的眼泪；尝我在人生的旅途迷失方向时 书香作伴，告诉我“天下兴亡，匹夫有责”，于是我认识到了自己的使命 记得有一次，好友溪会了我，我的心就像跌入了深谷般往下沉。我气 愤，气她为什么不相信我；戒难过，难过自己失去了一个好朋友。然而，当 ，一一 一一一一 一一一 一一 粪 一 读到普希金的诗句：“假如生活欺骗-了你，不要悲伤，不要哭泣”时，我 不再悲伤，我相信这一真谛。不久，
8、朋友不再误会我，我们冰释前嫌。书香 作伴，教我宽容，让我成长。 书香作伴，我在清幽的墨香中更加充实；书香作伴，我在白纸黑字的 世界中陶醉；书香作伴，我在清灵明净的梦幻中逐渐成长! 【师生互动】 冯老师：今年江苏盐城市中考作文题是继2008年以“温暖的时刻”为 题后的第三次全命题作文，是一道引领关注阅读、关注学生成长的好题。 下面请同学们结合师生同题作文来谈谈怎样写好书香作伴这道题。 韩佳月：我以为下水文的最大特点就是条理清楚。从“稍大以后”、“初 中的大门敞开了”、“读高中时”、“后来”等词语可以看出，文章按时间顺序 记叙老师的读书生活经历。这样写，给我们的感觉就是娓娓道来，有条不 紊，层次清
9、晰。 吴阳：读了老师的下水文，我深深地被老师的读书精神所感动。老师 当年的读书条件与我们相比，可谓是天壤之别。没有书就借书，有价值的 书就深夜抄；别人认为“读书无用”，而老师“悄悄地读名家经典”；更让我 敬佩的是老师忙中偷闲“爬格子”，等等。而老师选择的这些材料，都能紧 紧扣住题目书香作伴。 周雯：我认为，下水文的结构很有特色。文章前面引用了一句歌词作 为题记，一下子就吸引了我们的眼球；结尾“今生书香作伴，我亦无怨无 悔”一句照应了开头，告诉了我们这篇文章的主旨是什么。首尾照应，过渡 自然，结构紧凑。 许泽晶：老师的下水文根据中心的需要，详写了老师读高中及其以后 阶段与“书香作伴”的真切感受，
10、略写小学、初中时对书的挚爱之情。详略 有致，进一步凸显了“书香作伴，无怨无悔”的主旨。 张冰钰：我觉得下水文写得很扎实，内容实在，语言实在，结构实在， 表隋达意也实在。读后我也仿佛沐浴着书的甘霖，嗅到了缕缕的书香。 ， 一 套 一 菲 艘 一 沈雅：老师的文章语言朴实、顺畅，字里行间渗透着对与“书香作 伴”的珍爱之情，娓娓道来，有条不紊，很有感染力量。 丁吉吉：我来谈谈陈佳秋同学的作文。全文共五个自然段，除首尾两 段外，中间三段分别以“书香作伴，使我充实”、“书香作伴，令我陶醉”、“书 香作伴，伴我成长”开头，构成了排比段，读来一气呵成，顺畅自然。加上妙 用了镜头式，又使文章结构严谨，条理清晰
11、。 周礼春：陈佳秋同学紧扣文题中的导语，精心选择了“我”成长过程中 三个阶段的材料，由“充实”到“陶醉”，再到“伴我成长”，逐层深人叙述，内 容丰富实在，读来很有感染力。 李彬：我很佩服陈佳秋同学的知识积累。陈佳秋同学凭着广阔的阅 读面，凭着对古今中外文学作品的熟稔，凭着丰富的想像能力，享受到了 与书香作伴的快乐。 沈 宸：我要说的是陈佳秋同学的文章语言当属清纯一类，多用比 喻、排比等修辞手法，如小溪流淌，时缓时急，很有音韵之美。这一点值得 我学习。 冯老师：两篇佳作各有特色，各有千秋。下水文围绕“书香作伴”，按时 间顺序记叙“我”读书的生活经历，内容具体、真实，感受深切，感情真挚， 没有矫饰
12、；且基本上按与“书香作伴”的“喜、怒、哀、乐“的线索结构全文； 在语言上朴实自然，无斧凿痕迹，颇有大家手笔。陈佳秋同学的作文构思 巧妙，按照“充实陶醉成长”的顺序组织材料，采用了排比段加 “镜头”之形式，条理清晰，颇具匠心；语言优美生动，足见小作者较深厚的 文学功底。品读两篇佳作，对于写好2010年盐城中考作文题书香作伴极 具启发性： 一要细心审题，理解“书香作伴”。命题者慧眼选用了虽短小却很有意 蕴的提示语，用“充实”“陶醉”“成长”一组表意递深的动词来诠释“书香” 之功效，有助于考生打开写作思路，将写作与自己最熟悉的生活紧密结合 囊 起来。题目“书香作伴”言简意赅。题日中的“书”，不能仪仅
13、单一理解为文 学类的书籍，其实它还可以指社科类书籍、自然类书籍，甚至可以理解为 我们的教科书。“书香”是一道营养全面、色香味俱全的阅读大餐，能有放 地调动考生的形象思维；题中之“伴”，耐人咀嚼，可以读 书籍亦师_，J1 友 的龟色。当你孤单时，书籍是你的密友；当你在迷悯时，书籍是你的明灯 这样理解文题，我ffj便有话可说，有情可抒，有事可议了。 二要选材求新，紧扣“书香作伴” 一篇考场作文 无吸引力，在很大 程毖 要看材料能不能使读者耳目一新。书香作伴这道题能写的材料 可隧手拈米，那种写到“书”都与“学习”攀亲的内容实在太单调。要想使文 章出彩，那就要像两篇佳作那样，拒绝乎庸的材料；放开眼光，
14、选择“书香” 与“我”的生活密不可分的材料，选择“书香”怎样伴随自己一路走来的材 料。只有选择独特新钡的材料，才能使你的文章飘散着清幽的墨香。 三要立意求深，凸 “书香作伴”。这道题好写，但写好却很不容易。弄 不好整篇文章就流卡缺浅。我们只有把读书这件事情放到人生、社会的背 景下思考后，才能透过现象挖掘奉质性的东西。 能在常人的观点或说 法上提升一个层次，才能发现另人没有发现的那一点。在形式 ，应该根 据个人情况，扬长避短，选抒自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果 你擅长叙事，那就可以娓娓地 述敞事；如果你博闻强记，那就可以多引 经摆典。如果你写作功底较扎实 就不妨用分镜头式、列小标题、添加题 记 记体或书信体等来构思此义， 四要善于积累亮化“书香作伴”。两文的写作实践告诉我们要学会 积累，包括生活积累与阅读积累。厚积薄发，只钉有一定量的秘累，才能写 m高水平的文章来。富有诗蕙的题目“书香作伴”，也晴示了我们要借助积 累，运J1充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰显魅力。如果两文 作者虽与“书香作伴”，但疏于积累，怎能写出内容如此丰富、文笔如此老 道的文章来
