《发挥名师引领作用 促进教育均衡发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发挥名师引领作用 促进教育均衡发展（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、参 杨丽华 发挥好名师的作用，利用好名师的资源是当前 推动优秀教师成长，促进教育均衡发展的一项重要 措施。为了促进我区教育的优质均衡发展，发挥 师的辐射带动作用，提高全区教师的业务素养，宣 武区自2005年启动了名师工作室工程。北京教育 学院宣武分院附中最先成为名师工作室的受益者。 地理学科王树声老师，数学科学家科乔荣凝老师、 历史学科白幼蒂老师3位在全国享有声望的特级 教师组成了学校名师工作室。几年来，学校充分利 用这一优质教育资源，教师的整体素质和教育教学 质量有了明显的提高。 一、全方位引领，促进教师整体素质提高 1高尚师德引领，促进教师职业道德建设 我校是一所普通完中校，学生学习基础和
2、学习 习惯较差，教师难有“成就感”个别教师在教学中 遇到困难时对学生难免有抱怨情绪，因此，加强师 德建设，更新教师观念，是我校发展的首要问题之 一。利用名师讲座进行校本培训 是我校加强师德 建设的的重要措施之一。乔荣凝老师的以德立 教、敬业好学、努力做到学为人师行为世范、 教学反思，王树声老师的提高教学质量树立好 课意识等都让教师们受益匪浅。 从这几位优秀教师的教育生涯中，老师们看 到了名师的人格魅力和师德风范通过与老先生 们的座谈等活动，全体教师进一步了解了名师的 基础教育参考 人生经历和教育生涯。从而使老师们深刻理解了 “教师爱自己的学生，是需要相应的能力的”。教师 要具备这种教育教学能力
3、，就需要做一名智慧型 的教师：分析学情，因材施教，坚持以人为本的学 生观，让不同层次的学生都得到关爱，为学生终生 发展奠定基础。偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中 间生，严爱高材生；积极探索，科学施教，让每个学 生都有理想的提升；打造赏识教育的成功平台。创 建有效、有趣、有为、有得的“四有”课堂；敬业勤 业，勇于创新，把平凡的工作做得精彩。老师要“把 学生当成自己的孩子来爱，把每堂课当成精品来 磨，把学校当成一生的归宿”已成为大多数教师的 共识 区名师工作室成员特级教师主树声在分院附中上地理示范课 2精湛教学技艺引领，促进教师教学水平提高 普通校学生有机会听特级教师的亲自授课，普 通校教师能够近距
4、离接触名师并走进名师课堂，都 感到非常幸运。而且对青年教师而言，这是一种难 得的学习和提升专业素养的机会，对分院附中的未 来和发展更是意义非凡。名师送课，让老师们走进 了名师课堂。 我们通过名师报告会、讲座、公开课、评课、说 课等多种渠道，较好地发挥了名师的引领作用，促 进了学校教师教学水平的提高。王树声老师无论多 忙，只要地理组有重要的教研活动肯定参加，对几 位地理教师悉心指导，对老师们进行较高层次的专 业发展的引领。王树声老师还定期听我校全体地理 教师的推门课，并针对每一节课进行耐心地点评， 结合宣武第五届双优评选活动，为青年教师做说 课指导。白幼蒂老师关注着历史组的每一位年轻教 师的专业
5、发展，听课、评课一丝不苟。白老师指导我 校张丽英等老师做全区公开课，在准备期间多次到 校听试讲和指导，历史教师全体参加。每学期对我 校历史教师全员听课一遍，使我校历史老师受益匪 浅业务能力迅速提高。乔荣凝老师每个月都要来 学校一次认真指导数学组全体教师。每次听课后 给老师们单独讲评。在数学组的各项教学活动中乔 老师都要做有针对性的指导。乔老师不仅亲自指导 我校的教师，还介绍他的徒弟为高三年级学生上辅 导课。 二、名师引领对我校发展的促进作用 i学校师德水平的 体提高 通过名师师德讲座，老师们从名师教育生涯中 深受鼓舞和启发。日前，存我校教职员T中，以人为 本的学生观深入人心，教师能够正确认识学
6、生问存 存的差异，“偏爱后进牛，厚爱特殊生，博爱中间生， 严爱高材牛”已经成为大多数老师的共识；存教师 中形成了“积极探索，科学施教，让每个学生都有理 想的提升”的工作目标。 学校连续几年的师德问卷中，学生、家K对我 校教师的师德满意度都非常高。每年都有一部分教 师被评为师德标兵： 2教师业务水 的迅速提升 “好风凭借力，送我上青天。”外力的作用，往 往会激发内在发展动力，增强自我完善意识。走进 名师，接触名师，得名师指点，领略到了名师教学 风格的独到之处，感受到了“生”山觅宅的韧性坚 守体悟到了教书育人的深层涵义，从而使一些教 师增加了自我发展的动力。听名师给学生授课以 及得名师听课和评课，
7、一部分教师有茅塞顿开的 感觉：名师之名在于更多地关注学中学习的过程， 在于更多地关注课堂教学的牛成更在于教育教 学前沿性的引领。在名师引领和点拨下，一大批年 轻教师在成长。几年来，我校的中、高考成绩不断 取得长足进步受到区教委的表扬高巾新课程全 市会考通过率取得全区最好水平 有7名教师被 评为区级骨干教师，在双优评选中也有9位教师 获奖，艺术教研组获区级优秀教研组称号，每学期 都有几十篇教师教育教学论文获国家级、市级和 级一、二、 等奖。在王树声老师指导下，我校龙 海霞老师的说课获北京市一等奖、地理教研组师 还获得了2009年北京市教学设计大赛地理学科 的一等奖 通过这几年的实践我们认为，“普通校改造的 核心是师资力量。”没有名师的学校不可能发展， 没有名师的学校不可能成为名校， 师应该造就 名校，而不是为名校锦上添花。当我们有足够的空 间和时间让一位名师在一所普通校充分发挥作用 时他就能带出一个教研组，带出一个年级，带出 一所学校的教师队伍，培养；名师，继而改造学 校成为名校 我们学校教师素质和教学质量的提 高得益于名师T作窄的名师，我们应该更加珍惜 名师，积极培养出分院附中自己的名师，为教育 优质均衡发展，为老百姓享受优质教育做出不懈 的努力。日 作者系北京教育学院宣武分院附属中学校长 (责任编辑甘璐) 基础教台参考
