北师大版数学教学反思

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1、北师大版数学教学反思北师大版数学教学反思新课程标准指出： “在课堂教学中要坚持以学生为主体，让学生的手、脑、口都动起来，以小组为单位，合作探究，引导学生发现问题，提出问题，解决问题”从实际的教学情况来看，学生的积极性很高，潜能也被充分的挖掘和调动，但随之而来的困惑也较多一、从教材的内容编排看新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求，出现了许多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步子，一会儿几何知识，一会儿代数知识，好比一台机器，把所有的零件放在学生的面前，作为教师就是要让学生自己去探究如何组装机器教会学生学习的方法通过近几年的教学实践探究，使我清楚地认识到，必须要改变以往

2、的以教师为中心，学生机械模仿教师的解题过程，死记硬背，这种方法已在教台站不着脚同时，新教材还有独特的一面，那就是紧密结合学生的生活实际，从学生的心理和年龄特点考虑： 七年级的学生还很喜欢色彩鲜艳的图片，所以教材编排了很多想想做做、剪剪拼拼游戏中的数学，如教材中出现的“观察与思考”，看图时的错觉，学生观察得到的结论，由于视错觉原因经常不正确，要实验检验检验的结果与他们观察到恰好相反，这样会极大地调动学生的积极性使枯燥的数学变得有趣了，变的学生好容易理解了，这样不但激发了学生的学习兴趣，而且体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力二、从教学的方面看教师是学生学习的帮助者，学习情

3、境的设计者和信息资源的采集者，好比“机器零件”供应商，要从讲台上的“独奏者”转变到后台的“伴奏者”教师必须要认真地钻研教材，找准教材的重点与难点，处理好教材、学生、教师的关系寻找相关数学资源、图片、实物模型，创造和平共处的学习环境，有利于培养学生用数学的眼光来看待现实生活，体会现实生活也离不开数学增强学生学好数学的信心与决心比如商品中的打折销售，对于学生来说，买卖服装是生活中最平常的事，但其中的数学知识学生知道的还不是很多，只要教师收集的资料:.jiedu.org365bz4 准备真实有效，学生的会很感兴趣用数学的知识去解答这些问题教师要不断更新教学语言、素材生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆而活泼的语言，又是激发学生求知欲的良方，不同年龄阶段的学生有自己的思维方式和思维习惯针对他们的特征，选择适当的素材，采用贴切的语言才能做到预期的效果总之,教学过程是一个与教材,与学生,与课标,与教学思想保持协调一致的,注意时刻改进,时刻提高,时刻反思的过程,教到老学到老.