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1、化学教师教育实习报告XX年 9月到10月,我来到贵港市江南中学进行实习,化学教师教育实习报告。为了了解实习班级的学习情况,倾听他们的心声,我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一 (4)班进行统计的情况进行报告。在我班发放了57份问卷,回收56份: 其中男生33人,女生23人。一、 总体情况调查发现,多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素质基本认同,但现实生活中也存在一些差异,主要表现在: 个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对教师有更高的要求,希望给予肯定并且能与老师沟通交流,得到指导。二、 具体分析 1 多数学生在课堂上感觉愉快,希望师生间采
2、用互相讨论的课堂教学方式。有近七成学生在课堂上感觉愉快;但不可忽略的是仍有 14的学生感到失落,觉得成功的约有 1 23;无所谓的占7;有8 1的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题,80的学生认为讲解比较清楚;只有不到 15的人觉得老师讲话简明,准确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发;几乎没有启发的占 7.4。学生平均每堂课向老师提问一次的,超过一半,有70.4的学生觉得老师在课堂上只偶尔被点名回答问题。近七成学生更喜欢采用师生相互讨论的教学方式;近10学生期待自己上讲台讲课,实习报告化学教师教育实习报告。 课堂讨论方面,在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多,有6 3.
3、6%;从不的有2%;而问到是否愿意参加讨论时,有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。 从以上数量,可以看出,学生是希望在课堂上发表自己意见的,希望老师能够鼓励他们提问题,甚至允许他们提出不一致的意见。 2 大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣;最感兴趣的学科的科学;最不感兴趣的是语文。 调查显示,有 4 3.4的学生对学习比较有兴趣,4 1.5的明确表示有兴趣,但也有1 1.3的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜欢的科目依次是: 科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感兴趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中,化学占3 5.5这可能与该科目任课老师是班主任,该老师上课气氛活跃,而且又加上中
4、间有一段课程是由实习老师上,学生感觉新鲜等因素有关;而作为最不受喜欢的语文,可能该老师的上课风格学生难以接受。 3约有一半学生采用传统的学习方式,近四成的只有复习而无预习的习惯。 调查表明,有4 5.2的学生的主要学习方式为听教师讲课,选择自习和作业的有 2 3.3,自己预习,复习的有1 4。在阅读教科书方面,过半学生把教科书内容都仔细阅读,有3 5.2的人只重看老师讲过的内容,而 7.4的人只听讲,很少看书;在碰到重要或疑难问题时,有 8 3.9的人会用笔划出来,或加上批注;只有不到 2的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时,多半数人选择是,3 8.6选有时是,6 4.3的人在思考
5、和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理;总想听别人的看法的有10;只有不到30的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多,近四成;无预习及复习习惯的有 1 1.5;而制定每周或每天学习计划,并严格按计划进行的不到4;大多数是有计划,但不按时进行;没有计划的有2 8。 在遇到的各种学习困难中: 对老师讲的内容不理解,的占6 8.4,然后依次为许多练习不会做,自己不会探究及得不到老师的指导,不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时,绝大部分学生认为有所收获,收获最大的是我知道怎么学习了,占 2 7.3,其次是我喜欢学习了占 2 3.3,往后是对自己更加有信心了,以及知道怎么与同学交
6、流了。 由上面可以看出,从初中到高中,随着学的知识难度加大,学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导,让他们养成良好的学习习惯,才能在这个过渡阶段快点适应,在学习的疑惑中找到方向,增加学习的信心。三;几点建议 通过调查,我知道了该班的学习情况,针对该班的情况,我有以下几点意见: 1 针对该班的实际情况,可以开展学习方法交流,说说心理话等主题班会,就调查仅映出的情况进行师生交流沟通,引导学生找出适合他们个人的学习方法,培养良好的学习习惯,激发学习兴趣。 2 通过谈话,周记,便笺,书信等多种渠道,直接或间接的进行沟通和交流,减轻学生的心理负担,消除角色转换带来的不适心理。树立自信心,以及面对困难的勇气和毅力。 3 在课堂上可以采用更加灵活多样的教学方式。做到既能传授知识,又能吸引学生兴趣,开展与学生互动的环节,给学生消化及思考的空间,增加课堂的满意度,最大限度地实现同学们心中的理想课堂。