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1、1实验小学课改专题总结伴随着全区新课程建设的稳步前行，我校在课改方面做了积极主动的尝试，并取得了一定的成效。为了更好的推进我校新课程建设工作的进程，进一步提升改革的质量，优化改革的成果，现将近期课改工作总结如下。一、新课程实施1.措施与成绩（1）认真执行课程方案。认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 和山东省普通中小学管理基本规范（试行） 的精神，全力执行课程方案，开齐课程、开足课时，按要求上好所有规定的课程，不允许不上、改上、少上。落实课程方案实行量化管理，有事请假或临时调课必须到教研中心填写调课单，否则以空堂论处，违规情况实行通报并纳入教师个人量化。（2）积极
2、开发校本课程。为了进一步丰富学生的学习生活，对各级课程进行有效的补充，从上学期开始，我们着手对“七巧板”这一校本课程进行开发和研究。确定全体数学教师为课程实施主体，每周一节课进行实践研究，并选择性的组建了七巧板兴趣小组。目前这一课程正稳步前行，在前期刚刚结束的全区七巧板比赛中，我校派出的 9 位小选手有 7 人荣获一等奖。当然，对这一课程的探索才刚刚起步，我们将坚守这一阵地，并努力追求教育实效。此外，承借体艺 2+1 的活动，我们还补充了声乐、舞蹈、儿童画、跳绳、踢毽子等特色课程，尽可能的满足学生的成长需求。2.不足与困惑（1）校本课程还没有形成序列性。如何在教师繁重的工作现状下，提高他们实施
3、校本课程的热情，有待思考。（2）校本课程的开发思路不够开阔。如何利用学校周边的人力、物力，2开发属于我校的特色课程，有待进一步论证和实践摸索。3.整改措施集思广益，进一步开发学生喜爱的校本课程，可以发挥家长委员会的职能，让学校、家庭、社会真正成为教育的共同体。二、减负增效工作1.措施与成绩（1）本学期，我们在作业量的监控方面做了一些工作。首先通过全体教师会和语数英三科教师达成共识，严格以省市教育部门对家庭作业量的要求为上限，认真落实各级领导对家庭作业的有关要求，尝试推行了一二年级的“不背书包回家”活动和三至六年级的周三“无作业日”活动。教研中心不定期对学生的家庭作业量进行问卷调查或口头调研，以
4、起到积极的促进作用。针对课堂作业种类多、任务重的情况，我们鼓励学科教研员充分调研一线教师的想法，认真论证各类作业设置的积极作用，科学合理的对作业种类和数量进行了一定的改革，有效降低了学生对作业的抵触情绪，提高了各类作业的实效性。（2）为了营造宽松和谐的课改氛围，本学期，我们努力从教师个人业务的常规工作中寻找可以减负的点，例如备课的形式，尽管实行的电子备课在一定程度上减轻了老师们的备课负担，但是每个教师重复的备，甚至复制粘贴的现象还是很普遍的，究其原因，备课的实效性还是不够。为了改变这一现状，我们尝试电子备课加书头备课的形式，同年级同学科分工合作完成一套电子稿的备课，然后每位教师在课本上进行个性
5、化二次备课，避免了电子备课带不到课堂去的弊端，有效提高了备课的实用性。同时，对于部分老教师进行了个人业务的“大松绑” ，出台了相关要求细则，一方面保证了教学的正常需求，另一方面有效保护了他们立足一线奉献一线的热情。2.不足与困惑（1）部分教师面对繁重的作业，渴望减少又不敢减少，原因是怕影响自己的教学质量。3（2）部分教师的家庭作业量还是比较大，认知不是很到位。3.整改措施（1）继续加大对课改教师业务的优惠力度，为他们的课堂改革真正减负，让他们轻松上阵。（2）继续严控作业量，确保学生的读书和练字的时间和心情。三、高效课堂建设1.措施与成绩本学期，围绕课堂教学改革这一工作重点，我校继续构建智慧型课
6、堂。以“用文化提升品位”为改革原则，继续以“多维互动”理念为指导，在自能高效的前提下，鼓励教师积极研究，大胆尝试，探索适合自己的课堂教学思想及模式，形成自己独特的风格，在全校范围内形成“高效+个性”的课堂教学文化。为此我校重点开展了以下工作：一是继续开展了自主研究、校本培训、骨干引领、同伴互助、结对培养、团队协作等校本研究活动，发挥我校的团队优势，共同提升我校课堂教学整体水平；二是继续深入开展了师徒同上一节课、个性课堂展示、青年教师汇报课、骨干教师示范课、同课同构、同课异构、录相课研讨、互听互评课等系列活动，努力构建起富有个性的教学模式；三是积极为教师搭建各种平台，通过数字化教学教研网络等为教
7、师搭建交流、展示、学习的平台，在这个平台上，教师可以展示自己优秀的教案设计，可以与其他教师进行案例交流，可以点评他们的博文，也可以点评自己的设计，突出自己的思想，采纳他人的意见，调整自己的思路。各村小也采取了不同的措施，加大了课堂教学研究的力度。如河北小学开展了自能高效课堂教学自查整改活动，从而找准课堂教学努力的方向，教师们的课堂教学形成了自己的教学风格。老教师刘秋玲的品生课，以活动为载体，寓教于乐，受到各极领导的好评。孙建荣老师的语文课，教师轻松驾驭课堂，互动教学效果显著，学生的自主学习能力得到了很好的培养。老屯小学张秀春4老师的语文单元整体教学运用熟练，整合教学效果好，教态自然大方，深受师
8、生的好评。2.不足与困惑（1）本学期，实验教师的改革工作做的不够精细，可能是因为思想懈怠所致，如何保持住改革研究的劲头，需要我们管理者高度重视、认真思考。（2）各科在推进课堂改革中，新的思想和经验提升的缓慢，教师的反思总结能力还需要再提高。3.整改措施（1）给实验教师提供更宽松的研究氛围，提供更充足的研究条件，解除他们课堂改革的后顾之忧。（2）课堂改革虽然追求“个性” ，但是不能放任自流，任其自生自灭，需要教研员、教学管理者全力跟进，为课堂改革保驾护航，确保研究的实效性。四、校本教研1.措施与成绩深入贯彻区关于进一步加强校本教研活动的若干意见 ，以区教研室为统领，以教研中心为实体，教研组全员参
9、与，全程跟进，紧紧围绕课堂教学改革这一重点，剖析教学过程的各个环节，本着发现问题、分析问题、解决问题的工作思路，不断优化问题教研的方式方法，建立问题教研的长效机制，进一步强化“问题教研”的研究力度，切实提高“问题教研”的实效性。充分发挥学科教研员的专业引领作用，强化教研组的基础建设，关注教研组的发展，打造教研组的特色教研活动。学校努力调动教研组长的工作积极性。教研中心统领好教研组，协调安排好各种校本教研活动，包括活动的时间、地点、内容、形式、总结等，有效提高了校本教研的实效性。本学期，各学科教研员结合自己分管的学科工作，认真组织了一系列的教研活动，极大的推进了教学教研工作的开展。如语文学科开展
10、了课改年级校级交流研讨、毕业班教师专题培训、复习研讨会、课改年级专题调度会等近二十5次教研活动；数学学科开展了师徒结对展示课、复习研讨会、徐银课堂教学推介会、走进名师专题研讨会等十三次教研活动；英语学科举行了骨干教师课堂展示、学生能力素养比赛、周永梅老师个性课堂展示等十五次教研活动；品生品社学科举行了品德与社会讲课比赛，品生品社走进名师教研活动、品生品社学科教材教法考试、综实讲课比赛、课堂教学达标、综合实践活动探究课和制作教学研讨等活动。各村小也以教研中心、教研组为单位组织了丰富多彩的校本教研活动，每次活动有主题、有目标、有记录、有总结，序列性强，档案材料整理规范有序。2.不足与困惑（1）教研
11、活动的序列性还不清晰。很多教研活动还有随机性，缺少研究的强烈目标性。（2）教研组的研究热情还不够，研究职能发挥的不到位。3.整改措施（1）进一步加强“问题教研”的实效性，坚持“小问题”研究，确保研究主题的细致化、草根化。（2）进一步发挥教研组的研究职能，学科教研员做好指导和引领，充分调动教研组长的工作热情，提高工作的主动性和实效性。五、作业教学改革1.措施与成绩根据区教育局作业改革实施意见，突出个性化作业设计，教研中心本着自下而上的原则，由教研员牵头，按学科组织教师进行了调研，广泛征求了作业改革的意见，出台了“第六实验小学作业改革实施意见” ，创新作业设置、批阅、评价的方式，培养学生的动脑、动
12、手的实践能力，促进学生的全面发展。配合周公开课活动，我们继续倡导个性化作业改革。由各学科教研员根据学科特点取舍课堂作业种类和数量，一线教师结合自己的课堂改革需要设置个性化特色作业。目前，这一改革活动已取得初步成果，前不久，全区作业教学改革6现场会在我校召开，我们提供的参观现场和工作汇报得到与会领导的一致好评同时我校各村小在此基础上结合本校的教学实际，进一步加大了作业改革的力度，创新作业的内容、形式、批阅等，形成了自己的亮点。如本部成立了作业改革课题研究小组，并在市级立项，组织教师通过集体备课、分层设置作业、教师试做作业等，达到了作业少、质量高的效果，老屯小学、朱张桥小学开展了优秀作业展评活动，
13、包括学生作业本的保护、作业内容，作业书写、作业评价等方面，数学学科作业的评价尝试添加激励性评价语言（如同作文评语），收到了较好的效果。2.不足与困惑（1）作业改革成效不够显著，在推行过程中存在不小的阻力，教师繁重的日常工作和疲于应对的心态是问题的关键。（2）作业改革还停留在表面上，思路不够清晰。3.整改措施（1）作业改革需要“减压前行” ，教师减负了，才会更有心情和精力去尝试改革和创新。（2）继续寻求作业改革的突破口，尽快提升作业改革的进程，提炼出作业改革的经验。以上是我校在课改工作中的一些尝试，取得的成绩还不够凸显，存在的不足还需要进一步整改。今后，我们会继续努力，争取走出课改的一片新天地。
