《人美版小学一年级下册美术教案全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学一年级下册美术教案全册（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 船一、 教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以技和文化在社会中的作用。二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸五、教学过程：1、说话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问： 你知道
2、这艘船叫什么船吗？为什么？还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船” ，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。 （课件出示相关船的图片）4、设计创作师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大
3、船吗？学生自由创作，教师巡视指导。5、作业展评： 师：让我们的大船到海中去航行吧！ 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 学生自评互评教师总结第二课 长呀长（2 课时）一、 教学目的：、 培养学生的观察能力和运用绘画表现形象的能力。、 培养学生花草自然美的审美情感与能力。、 培养学生爱护花草，热爱生活和热爱美好事物的情感。二、 教学重点：以基本形简化概括的方法去表现对植物的感受。教学难点：使学生把握住植物的特点三、 教具：植物、范画学具：彩色笔、铅笔、图画纸四、学情分析：在春暖花开的季节里，让学生接触到自然界的花花草草，学生的兴趣会很高，让学生在体会的同时进行创作。五
4、教学过程：第一课时：、组织教学：、导入新课：以观察植物导入新课。 （板书课题）、 讲授新课：（） 引导学生整体观察植物，不要陷入局部观察。（） 添加环境（在画好的植物周围添加美丽的自然环境）（） 注意构思、构图和色彩搭配。4、布置作业：每人完成作业一幅，要求画出自己的感受。5、巡视辅导：提示学生从整体着手6、课堂小结：展评作业课后小结：学生在观察的基础上，会画一些简单的花卉，色彩较鲜明。第二课时：、 组织教学：、 导入新课：以观察导入、 讲授新课：（） 讲评作业：从构图和着色两方面对学生作业进行讲评（） 作业中应注意的问题：*构图*着色（板书）、 布置作业：将你的作品修改得更完美。、 巡视辅导
5、： 、 课堂小结： 展评作业课后小结：学生在观察的基础上，能够自己创作一些自己的花。第四课 我们身边的线条 教学目标：1，通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。2，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织。教学流程：一、 直观感知，认识基础线条。（一）导入师：今天有一位朋友想和大家认识， （出示事先画好的线条）你认识这位朋友吗？它是谁？（出示板贴：线条）（二）认识线条。1， 欣赏课件中的图片师：那我们就来认识一
6、下线条家族的成员。 （出示课件）a、认识直线。像这样笔直的线条叫直线。 （板书：直线 ）C、认识曲线。像这样弯弯曲曲的线条叫曲线。 （板书：曲线 ）b、认识折线。像这样一折一折的线条叫折线。 （板书：折线 ）小结：其实，线条可以是直线，曲线，也可以是长线、短线、粗线、细线。 。 。 。 。 。可以任你选择。（三）联系生活，发现身边的线条美。1、 找一找，摸一摸我们身边的线条。师：线条想和我们做个捉迷藏的游戏。谁能找出我们身边哪儿有这些线？它可能藏在教室里，也可能藏在我们身上。A、指名说，你找到了哪些线条？3、小结：其实生活中的线条无处不在，关键在于我们小朋友怎样用自己的眼睛及时去发现他们，用自
7、己的小画笔及时去记下他们，他们就在我们身边。 （补充课题：我们身边的）二、 欣赏感悟，感受线的美感。欣赏图片，找图片中的线，体验线条的秩序美和变化美（长短、粗细、疏密） 。、引导欣赏图片，体验线条的秩序美和变化美。师：（点击课件，点击逐个出示图片“建筑物、斑马、陶罐” 。）大家看，这三张图片上的线条都很美，你能说说她们美在什么地方吗？（板书：美）欣赏建筑物，它的线条美在哪里？小朋友们发现了吗？生：“建筑物”里有许多直线，都是竖的排列的。这些直线象在排队伍，有些左右空得一样多，有些地方是有多有少。2，师：前后左右空得一样多，看上去很有规律，很整齐，我们称秩序美。 （板书：秩序）3，师：你还发现了
8、什么？这些线条都相同吗？这么多线条又有长有短，有粗有细，富有变化，因此线条也可以美在有变化。 （板书：变化）4，师：“斑马和陶罐”上的线是什么线，有什么变化？生：曲线、折线，粗细不同。生：长短不同。线条有多有少在美术上我们称疏密。 （出示板书；疏密）线条有粗有细在美术上我们称粗细线条有长有短在美术上我们称长短（师出示板书粗细、长短。 ）5，小结：这些图片中的线条这么美，其实就是让同种线条不断地重复。画的时候注意让线条有些变化，有粗，有细，有疏，有密。那么跟着老师来体验一下这些变化的线条。第二课时感受艺术作品中的线条美。1、欣赏春如线 。师：这么美的线条也引发了艺术家的灵感。这是我国著名画家吴冠
9、中创作的春如线 ，你在画中找到春天了吗？这些线条为什么这么好看？生：颜色不同的线。有粗有细的线。线条仿佛在春天里跳舞、唱歌。小结：吴冠中用千变万化的线条画出了生机勃勃的春天。这些线条是由许多红的、绿的、黑的、跳动的线组成的，富于变化。 在吴冠中先生的眼中，这个世界几乎都是线和线的组合，房子是线、桥是线、风是线、流水也是线，长短、粗细、疏密不同的线都在画面荡漾。2，欣赏坐在柳条椅上的朵拉马尔毕加索的坐在柳条椅上的朵拉马尔 ，你从中发现了什么？比如说线条的种类一样吗？线条的长短相同吗？线条的粗细相同吗？线条的疏密一样吗？（线条既有变化，又有一定的秩序，不同线条的组织给我们带来了美感）3，欣赏农民画
10、，农民画中的线条又给你什么感觉呢？4、欣赏学生作业，感受线的组织。出示学生作品。分组选择一幅讨论：这些作品中哪些线条有变化，哪些线条守秩序？小结：我们在作画的时候也要像他们一样，选择你喜欢的线条，让你的线条即有变化，又守秩序。5，老师这里画了几只花瓶的外形，请大家从中挑选一个，用我们手中的画笔，用线条来装饰花瓶，使它变得更漂亮吧（出示老师的范画）我们画的时候要注意线条的疏密、粗细、长短的变化。 6、学生作画，教师巡视指导。四、评价促进，提高兴趣。把你的作品展示出来，学生来说说你最喜第五课 太阳（1 课时）一、教学目的：通过教学，培养学生手的灵巧性，丰富其想象力。二、教学重点：启发学生丰富的想象
11、力教学难点：掌握造型技法、步骤三、教具：资料学具：橡皮泥、图画纸、铅笔四、教学过程：1、组织教学：2、导入新课：以故事后羿射日导入新课。传说从前天上有9 个太阳，大地热得像烧红的铁地，人们的日子实在过不下去了，后羿拉开大弓射下了 8 个太阳，从此人们才过上明亮的好日子。3 讲授新课：（1）欣赏：（2）以小组为单位，根据故事设计出一组太阳图片。（3）演示制作方法：*从整体入手，把握大体形*局部装饰，细致刻画*注意色彩搭配4、布置作业：根据图片制作橡皮泥太阳。5、巡视辅导：*制作步骤，提醒学生从整体入手。*色彩的搭配，鲜艳、亮丽。6、课堂小结：学生自评展示作业课后小结：学生结合故事，以及欣赏图片，
12、能够创作出具有特色的太阳，学生对橡皮泥的技法掌握熟练。第六课 漂亮的瓶子教学设计 教材分析：本课教学内容是人美版美市术教材第二册中的第四课。课题是漂亮的瓶子 。孩子天生爱听故事，我通过讲故事贯穿整个教学过程。根据瓶子的形状将瓶子拟人化。如瓶子爸爸，瓶子奶奶，瓶子娃娃。他们不但激发了孩子的兴趣，而且让孩子了解了瓶子的结构。让他们感受到瓶子的造型特点和对称性的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。学生分析：本课学习内容针对的是刚刚升入二年级的学生，这个年龄阶段的学生活泼灵动，对事物有很强的好奇心想象力比较丰富，喜欢动手尝试，但他们的注意力时间较短，审美能
13、力、造型能力、以及语言表达能力相对较弱。因此我在设计教学环节时，就充分考虑到这一点，运用灵活多样的方式激发他们的学习兴趣，引领学生深入浅出的领会教学内容，从而使每个学生潜能得到最大程度的发挥。教学目标：1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子的对称造型、剪法，使学生能创造出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。教学过程：教师主导活动 师边画边讲故事导入新课1、导语上课之前我们先看
14、看瓶子一家都在干什么？瓶子爸爸领着瓶子妈妈去公园（相应的画一个口大，脖粗，肩宽、身壮的瓶子）瓶子妈妈今天打扮的特别漂亮（画一个口小，细脖子，肩窄瘦瓶子）瓶子孩子哭着说他也要去（画一个口小。脖短、身子胖的小瓶子）瓶子奶奶说给孩子带件衣服（画一个口大、脖粗的低扁瓶子） 。提问：瓶子一家都来自瓶子王国，大家愿不愿到瓶子王国去看一看，那里有很多漂亮的瓶子。板书漂亮的瓶子学生听故事激发学生的学习兴趣，初步感受到瓶子的美。2、探索新知（1）课件展示 欣赏各种类型的瓶子学生欣赏古今中外的一些瓶子，丰富艺术感受增加表象积累。（2）了解瓶子的基本构造导语：这瓶子怎么也有口、颈、耳、身、底，和咱们人身体的结构是一
15、样的，那么瓶子是由哪几部分组成的？学生思考，回答问题。通过分析了解瓶子的基本构造：由（瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底）五部分组成。（3）用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰。导语：老师因为画的快，所以黑板上的瓶子有点歪，哪位同学能告诉老师用什么方法能制作一个两边相同的瓶子？生回答，师边说边示范，师故意画反剪出两个半边瓶子，让生发现，请同学帮忙解决（让生知道，要在合着的那一半剪，这样便剪出了一个完整的瓶子）剪完后有的瓶子瘦长，我们便把他想像成瓶子小姐。相应给他添上花朵来装饰，师再剪一个瓶子先生，生便说画月亮、太阳装饰。还有瓶子娃娃等等。学生思考，回答问题。通过对折 的方法剪一个两边对称的瓶子，根据瓶子的外形进行装饰。3、能力反馈学生动手实践。学生自己动手做独立完成作业。、讲评作业展示对折剪出来的瓶子，引导生自评、互评、教师总评价。生自评、互评使他们对瓶子的审美情趣得到最大程度的提
