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龟兔赛跑教学反思龟兔赛跑 ，这一课要求学生能听辨不同的音乐场景及兔子和乌龟两种不同的音乐形象；在表演中，体验快乐，懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。在教学过程中，我将整节课分为初听全曲分段赏析参与表演三个过程。但这个音乐童话是带解说的音乐故事，要求学生完整地聆听乐曲，学生注意力很难持久集中。如何有效提高学生的注意力，且又能顺利实现教学目标呢？在授课中，为使学生对兔子乌龟的音乐形象有较深印象，我设计了一系列以龟兔赛跑为情境主题且学生乐于参与的情境活动：我将导入部分设计成带学生观看龟兔赛跑的活动，在活动过程中请学生辨听几种动 物的音乐，并有意安排兔子和乌龟的主题音乐，要求学生边听边猜出这些形象。由于音乐形象鲜明，学生很爱听也能很好表演，并且我在设计问题时不设定答案，而是问：“它是天上飞的？地上跳的？走的？还是爬的动物？” 。这样拓展了学生的想象空间，学生在答问时不至于因为没有答对唯一的答案而失望，反而会为自己可能选择了最佳答案而惊喜，有效地培养了学生的创造力。孩子们都是很喜欢动物的，在最后的综合表现环节中，学生争先恐后地挑选自己扮演的角色随乐饰演自 己最喜爱的动物，并参与龟兔赛跑的表演活动。学生积极的表现将课堂气氛推向了高潮。这一系列的情境活动激发了学生的兴趣，既使学生体验到了学习的快乐，又实现了教学目标。
