六年级长春版语文教案1

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1、六年级长春版语文教案1第二单元 汉语家园21 妙语批试卷教学目标： 1 知识与技能： 认识 7个生字并学会写 5个生字,有感情地朗读课文，六年级长春版语文教案 1。2 过程与方法： 引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。3 情感态度与价值观： 通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及祖国语言文字的魅力。教学重点、难点： 1.理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。正确理解康有为在试卷上的批语。教学准备： 查找阎锡山和康有为资料，了解“辛亥革命”。教学时数： 2课时。教学方法： 读中感悟教学过程： 第一课时一、导入新课： 1.板书： 妙语批试卷。请同学们齐读课题。3.针对课题提问题。结合

2、板块题目谈谈你对文题的理解。二、初读课文，学习生字。运用多种方式学习本课生字。重点指导“廉”和“阀”两个字，强调结构，提醒注意“吏”和“史”字的区别。三、 再读课文，了解文章主要四、朗读课文。1.教学时，教师可引导学生在熟读基础上明其义；明义后再进行充分的朗读练习。读出趣味。教学时要联系上下文在理解基础上朗读，可多种形式指导朗读，如个人读、小组读、齐读等，要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特征的语言。正确、流利、有感情地朗读课文。这一内容要贯穿教学过程的始终。至于选用何种方式操作，教学时，要给学生自主选择的空间。第二课时一、指名读课文，了解各段大意。二、切入文章重点（1） 借助工具书或资料，说

3、说句子的意思。廉者，民之表也，贪者，民之贼也。以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！（2）拓展与运用： 这一部分引入了一个小故事，可引导学生进一步体会汉语言的博大精深，丰富多彩，激发学生学习语言、运用语言的兴趣。教学时，教师要注意引导学生在理解课文的基础上，竭力创设合作交流的氛围，鼓励学生大胆创造，让学生自由地表达，有创意地表达。三、可能出现的问题及对策： 这篇课文中的文言文较多，学生不太容易读好。教学时，一方面要引导学生根据自己的理解推敲词句，一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思，在人物语言前面加上恰当的提示语。四、介绍阎锡山和康有为相关资料五、作业： 生词六、配题： 1.正

4、音字： 矣哉zi谬mi区别字： 维-唯-惟吏-史3.解词： 用人唯贤： 任用有才能的人。妙趣横生： 洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。不学无术： 原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。近义： 目不识丁、胸无点墨反义： 博古通今、博学多才胸无点墨： 肚子里没有一点墨水。指人没有文化啼笑皆非： 哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。近义词： 哭笑不得板书设计： 妙语批试卷廉吏民表阎锡山论以其人之误反讥其人之谬课后小结： 22 词语的变迁教学目标： 1.知识与技能： 认识 7个生字，会写5 个生字，教案六年级长春版语文教案1。进一步学习运

5、用浏览这种阅读方法。过程与方法： 通过朗读课文，激发学生热爱汉语的情感。3.情感态度与价值观： 培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词重点难点： 通过词语的变迁体会到语言的魅力。教学准备： 查找李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“浩劫因王造”诗句意思及出处。教学时数： 2课时。教学方法： 自读感悟教学过程： 第一课时一、导入新课： 1.板书： 词语的变迁。读题： 请同学们齐读课题。3.针对课题提问题，结合板块题目谈谈你对文题的理解。二、初读课文，学习生字。1.初读课文。运用多种方式学习本课生字。3.进行写字指导。“萝”“媒”可用部件组合的方法记。重点学习“攀”字的写法。三、 再读课文，了解文章主要

6、四、朗读课文。第二课时一、指名读课文，了解各段大意。二、切入文章重点学习课文第一段。理解“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”这句话的含义。积累词语： 丰富多彩、历尽沧桑、充满朝气、新生儿三、自主学习课文。1.学习课文内容，在课文中寻找汉语变迁与时代发展的关系。找一找，在课文中出现的词语有哪些特点？3.从“平台”一词入手，讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。4.寻找汉语家园中出现的“舶来客”，交流汇报。四、拓展： 1.“天长水阔厌远涉”出自李白梁园吟；我浮黄河去京阙，挂席欲进波连山。天长水阔厌远涉，访古始及平台间。平台为客忧思多，对酒遂作梁园歌。却忆蓬池阮公咏，因吟“渌水扬洪波”

7、。洪波浩荡迷旧国，路远西归安可得！“浩劫因王造”出自杜甫玉台观浩劫因王造，平台访古游。彩云萧史驻，文字鲁恭留。宫阙通群帝，乾坤到十洲。人传有笙鹤，时过北山头。五、指导学生留心生活中的“新名词”，列举“新名词”，并探讨这些新名词背后折射出来的人们的生活和观念的变化。区分网络非正式词语和词语变迁的关系： 如： MM： 妹妹 GG： 哥哥 DD： 弟弟 JJ： 姐姐恐龙： 相貌难看的女孩青蛙： 相貌难看的男孩菜鸟： 就是初级水平的新人 大虾： 高手或是大侠倒： 晕倒，厥倒 东东： 东西偶： 我六、作业： 收集新名词，办一张以“词语”为主题的手抄报。七、配题： 1.正音字： 烙lo甫f枇杷p近义词：

8、走俏热销 宽泛广泛3.形近字： 萝-罗媒煤4.积累词语： 攀谈 媒体浩劫 变迁丰富多彩 摇身一变脱口而出 侧耳倾听板书设计： 词语的变迁丰富多彩摇身一变脱口而出 侧耳倾听课后小结： 表达我创编的故事表达内容如果发挥想象，几个看来不太相关的词语就可以创编成一个生动的小故事，你想试试吗？请你自己任选下面的一组词语，展开合理的想象，试着创编一个小故事，题目自拟。1.斧头 森林 农夫洪水天空 白云 小鸟风筝3.老虎 河水 小羊猎人4.大海 陆地 帆船狂风5.铅笔 橡皮 格尺小刀表达提示1根据词语之间的联系，想象你要编写的故事大概故事情节。比如，你选定“斧头、森林、农夫、洪水”这一组词语，脑海中会出现怎样的画面？并由此展开联想。先口述故事，然后再详细地写出来。2 想象尽可能合理，读起来让人信服。3创编故事可以选用一组词语，也可以自由挑选词语重新搭配一组，还可以挑选上述5 组词语以外的词语来。交流评改1把你编的小故事读给爸爸妈妈、朋友听，看看他们扬你的是什么，并概括他们的意见，进行修改。2读一读同学编的故事，看看你能受到什么启发。