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1、人教版思想品德八下全册导学案人教版八年级下册思想品学案课题：人民当家作主的国家 课型：新授课 授课时间：2.25总课时：1学习目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。教学
2、重点：我国的国家性质；人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。教学难点：公民和人民的区别与联系。学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。学习过程：一创设情景，导入新课：学生齐唱歌曲走进新时代歌中唱道 “我们唱着东方红，当家作主站起来”，那么在我们国家谁在当家作主呢?（人民群众）广大人民群众是从什么时候开始成为国家主人的? (新中国成立) 新中国成立后，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。让我们一起来学习第一框人民当家作主的国家 。二阅读教材 4 页-7 页，并完成以下内容。（一）人民是国家的主人 活动一：了解在哪些地方能看见我国的国徽，国
3、徽各部分图案的寓意是什么？你知道整个国徽图案体现了什么吗？（学生讨论、畅所欲言）1我们国家的性质：我国是 2人民包括哪些人？在我国现阶段，包括 和其它社会主义劳动者、社会主义事业的 、拥护社会主义的 、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。3我国人民的地位： 4哪些人不属于人民？ （二）法律确认、保障权利活动二：阅读第 5 页相关材料，上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳）我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。1人民享有管理国家的权力2公民权利的含义 （例如：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）3什么
4、是公民基本权利？ 人教版八年级下册思想品学案（例如：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）活动三： 辨一辨 （1）人民和公民是一回事吗？人民政治概念，与其相对应是敌人；公民法律概念，与国籍密不可分；在我国，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权力的人。公民的范围大于人民。 （2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？是，比如同样享有隐私权但不享有公民的全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务。4人民和公民的区别（归纳到书上）5我国的公民属于哪些人？凡具有 的人都是中华人民共和国公民。活动四：阅读第 6 页小寒的相关材料，议一议：小寒作为公民理应
5、享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？没有得到 的保障说明：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是 。6权利的法律保障我国通过建立以 为核心（母法） 、以 （制定各部法律）和（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。活动五：填好第 7 页一些具体法律和保障公民权利之间有什么关系？立法保障活动六：当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办？（见教材 P7 页材料）议一议： 傅某把 6 名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？ 6 名学生该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）司法保障三、课堂小结：法律是保障我
6、们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。四、你收获了什么五、教学反思：人教版八年级下册思想品学案回民中学八年级（下）思想品德讲学稿课题：我们享有广泛的权利 课型： 新授课 授课时间：2.27执笔： 审核：初二政治组 总课时：2学习目标1、知识目标：认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民享有广泛的权利。学会正确行使公民权利。2、能力目标：通过学习提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。3、情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。教
7、学重点：如何正确行使公民权利。教学难点：公民权利的广泛性学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。学习过程：一、复习提问，导入新课：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？又应该怎样行使这些权利呢？（二 框 我们享有广泛的权利二阅读教材 8 页-12 页，并完成以下内容。（一）公民权利的广泛性阅读第 8 页田甜的相关材料并完成相应问题，可以看出：1.公民权利具有 性；2.找出并标记公民基本权利的内容（宪法规定的 9 点）3. 是公民基本权利的确认书和保证书。（二）正确行使权利活动一：学生阅读第 9 页冯某养狗的案例并完
8、成相应问题公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好的享有自己的 。结论 1：公民在行使权利时要 。活动二：、学生阅读书本非典的案例并完成相应问题，蒋某的所作所为是在正确行使言论人教版八年级下册思想品学案自由吗？其危害是什么？世界上从来不存在为所欲为的权利，我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是 。只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。结论 2：公民在行使权利时，不得 。活动三：学生阅读书本造纸厂厂长的案例，讨论诬陷别人属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害，引导学生认
9、识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。言论自由要受到法律哪些方面的限制？（书上标记）结论 3：要在 允许的范围内行使权利活动四：学生阅读书本球迷打算游行的案例并完成相应问题（1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）（2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。（3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。（4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定结论 4：要以 方式行使权利。学
10、以致用（1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例（2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。总结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论，学生强化记忆） 。三、课堂小结：我们享有广泛的公民权利，但我们不能滥用权利为任意妄为，否则就会损害国家或他人的合法权益，最终把自己葬送在所追求的权利上。四、你收获了什么？五、教学反思人教版八年级下册思想品学案回民中学八年级（下）思想品德讲学稿课题：公民的义务 课型：新授课 授课时间：2.30执笔： 审核：初二政治组 总课时：4学习目标：1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民
11、基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3、情感态度与价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。教学重难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 学时安排：一课时学法指导：情感激励法；设疑讨论法学习过程：一导入新课：（5 分钟）从活动“小明履行了哪些义务？”导入、请学生仔细阅读 P14 图文资料，然后填写表格。（学生分四组讨论）小结：
12、我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的 ，还要对他人、对社会履行 。这些义务来自 、 、 、 等各个方面。其中， 是宪法和法律规定公民必须履行的。学生齐声朗读：中华人民共和国宪法的规定。一、我们的法定义务（一）我们为什么要履行法定的义务。（6 分钟）活动一：案例分析：小珊应该纳税吗？（学生讨论）教师小结（相关链接）在我国，公民的权利和义务具有 。我们每个人既是 的主体，又是 的主体。因此，我们不仅要增强 观念，依法行使 、维护 ，而且要增强 观念，依法履行 。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。自学履行义务也是爱国的表现。朗读并请学生说说马克思的话的意思。（二）我国公民应履行哪些
13、义务？（8 分钟）人教版八年级下册思想品学案活动二：学生阅读教材 P16 第一段正文部分完成下列内容：、宪法规定的公民的义务： 2、“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？（学生讨论，教师适时发表自己的见解）二、我们的道德义务（一）道德义务的含义以及道德义务与法定义务的区别和联系（10 分钟）活动三：学生阅读小龚的案例，并结合 P17 页第一段和相关链接完成下列内容：1、道德义务： 。2、广义的义务，既包括 ，又包括 。3、公民履行道德义务的意义： 。4、道德义务和法定义务的区别和联系：（相关链接）联系： 区别： （二）我国公民基本道德规范的内容（6 分钟）1、案例分析单先生的行为
