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1、全册教案pep2 Unit Five Where is my ruler?1. Lets talk本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用，全册教案pep2 Unit Five Where is m ruler?。Lets pratie本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。【教学重点】日常用语Wheres ? 及其 Its in on under.【教学难点】句子: Where is mar? In the to box? 的理解【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 Lets talk 部分的教学课件。3 教师和学生都
2、准备 pen, penil, ruler, eraser,bag 等文具和 ar, to box, ball, plane, doll 等玩具。4 教师准备所学单词的卡片和图片。5 学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。6 学生按小组准备眼罩。【教学过程】1 热身、复习 还可让学生代替教师进行此项活动。2 呈现新课 （1） 教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问： Whats under the busjeep?能力强的学生说： Its an umbrella. Or : Umbrella. 教师出示准备好的雨伞或图片说： Its anumbrella. 强调 Umbrell
3、a. 将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。Under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说： What letter is this?如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是 Uu，并出示字母卡片，认读 Uu 。让学生分别认读字母的大小写。（2）教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词： vest,indo 可用实物讲解；violin, ind用动作讲解。（可根据学生或教师情况更改）让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin, ind 的发音要到位。在较熟练的认读单词再后学习字母Vv, W 利于掌握发音，掌握字母形状。
4、讲解时，将 W的大小写同 Mm 的大小写比较，将 Vv的大小写同 Uu 的大小写比较。教师要注意提示学生Vv 的发音，需用牙齿咬下嘴唇。（3）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读 Lets sa部分。（4）Lets doa. 教师播放 Lets do部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的顺序出示 AW的字母卡。b. 再次播放 Lets do 部分的录音，让学生边听边说边做动作。3 趣味操练 （1） 游戏 1： Silent Speeh告诉学生教师将换一种方法说字母-唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的说的字母为Aa-W。（2）折一折，猜一猜。教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。还可
