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1、- 1 -人教版九年级下册第一单元测试题总分 120 分 时间 100 分钟 成绩评定_一、积累运用（19 分）1.下列加点字注音有误的一项是（3 分）A.锦幛(zhng) 荇藻(zo) 憔悴（cu） 驱逐（q）B.迷惘（wng） 簇新（c） 胚芽（pi ） 熏黑（xn）C.勒进（li） 干瘪(bi) 隧洞(su) 蜗行(w)D.嘶哑(s) 腐烂(f) 黝黑（yu） 虔信（qin）2.下列句子的空格处依次应填入的词语语句一贴切的一组是（3 分）（1）假如我是一只鸟，/我也应该用_的喉咙歌唱。（2）我是你和边上破旧的老水车，/数百年纺着_的歌。（3）岭南的荔枝花寂寞地_。A清亮 疲惫 绽放 B.
2、嘶哑 疲惫 憔悴C.清亮 疲倦 绽放 D.嘶哑 疲倦 憔悴3.填空（4 分）（1）为什么我的眼里常含泪水？_(2)而现在，乡愁是_(3)只有那辽远的一角依然完整，_(4)我爱祖国，_！连我的理智也不能把它制胜。4.与“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相似的一句诗是（3 分）A.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永蝶恋花B.零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖画菊D.落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍已亥杂诗5.下列说法有误的一项是（3 分）A.我用残损的手掌巧妙地运用暗示、对比、烘托等艺术手法，创造了深沉完美的意境。B.黑人谈河流在
3、诗歌中主要描述了全球古老的文明发祥地几大河流，为的是歌颂世界各国人民的伟大创造力。C.乡愁一诗中，诗人抓住“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。D.祖国啊，我亲爱的祖国表达了作者强烈的爱国之情和历史责任感。6.选出填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项（3 分）诗人是最纯真的人。他的眼里不带偏见，_；他的耳里不留恶言，_；他不奔忙于富贵，_；他不攀援于名利，所以碗底自见天真。a 所以能容得下天籁 b 所以能存得下日月 c 所以能脚下不染尘埃AcbaB.bacC.acbD.abc二、综合实践（15 分）头上一片天，脚踏一方土。土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基
4、础。有谁离得开脚下的土地？让我们再一次走进“脚踏一方土”综合性学习活动，再一次亲近生生不息的土地。7.【说说泥土的用途】仿照下面的句子续写两句，列举泥土的广泛用途。（3 分）农民用泥土种植庄稼，工匠用泥土建造砖瓦，_，_.8.【感受土地的文化】人情重坏土，游子思故乡。安土重迁、依恋故土是中华民族的文化传统。古诗词中，有许多书法思念故乡之情的名句，请搜集两句。（4 分）（1）_（2） _9.【讲讲土地的故事】阅读下面的小故事，想想画线句子的言外之意。（3 分）东北王张作霖有一次给日本人题字，落款“张作霖手黑”，他的秘书在旁小声提醒，应是“手墨”而不是“手黑”- 2 -。张作霖眼睛一瞪，故意当着日
5、本人的面大声训斥道；“墨字下带土，这土也能送给日本人吗？”画线句子的言外之意：_10.【谈谈土地资源的利用】读下面的图表，回答后面的问题。（5 分）我国土地利用现状土地利用状况 面积/10 8 hm2 占全国土地面积/%耕地 1.33 13.9牧场 2.86 29.8有林地、疏林、灌木林 1.66 17.3荒地、沙漠、戈壁、冰川等 2.19 22.9其他 1.55 16.1全国土地总计 9.59 100.0（1） 从表格中你发现了哪些主要信息？（最少说两点）（2 分）发现一：_发现二：_(2)读了本表，谈谈看，你有什么感悟？（3 分）_三、阅读理解（36 分）（一）阅读下面【甲】、【乙】两首诗
6、，完成 11-16 题（18 分）【甲】 乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头【乙】月之故乡（台湾）彭邦桢天上一个月亮水里一个月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上- 3 -低头看水里抬头看天上看月亮思故乡一个在水里一个在天上11.“乡愁”本是一种很抽象的情感，【甲】、【乙】两诗把它寄托在哪些具体可感的事物上了？（4 分）【甲】诗：_【乙】诗：_12.读【甲】诗，说说诗歌是按怎样的顺序来安排结构的？找出代表这种顺序的关键词语。（3 分）_13.读【
7、乙】诗，我们很自然地会想起一些有关月亮和思想的诗歌，请挑选一首，完整的写在下面。（2 分）_14.读【甲】诗，说说作者有哪些人生经历。（2 分）_15.任选下面一句诗，自选角度予以赏析。（3 分）（1）乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头（2）天上的月亮在水里/水里的月亮在天上_16.在中国人民和世界人民“和平统一”的呼声越来越高之时，一小撮分子也越来越猖獗。读完这两首诗后，你想向台湾人民说几句什么话？想向“”的鼓吹者们说几句什么话？（4 分）我对台湾人民说：_我这样正告“”鼓吹者：_（二）阅读下文，完成 1722 题。（18 分）红心番薯林清玄幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：
8、“番薯呀！番薯！”我们就回骂：“老芋呀！老芋！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀!”我指着内地说:“那，这大陆的形状就是一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。”然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。我第一次认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的；也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！- 4 -在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番
9、薯长得很细小，却总像记录着什么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟奔走过的风霜。 老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县城。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我才真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。 父亲种的番薯收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番薯回家，把袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯，为何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？ 老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是
