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1、人才培养工作评估整改汇报报告珠海艺术职业学院人才培养工作评估整改汇报报告根据教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知（教高201X5号）和关于做好广东省高等职业院校人才培养工作评估的通知（粤教高 130号）文件，广东省教育厅专家组于 201X 年9 月25日-27日通过采集数据、听取自评情况汇报、查阅资料、考察实践实训场所、听课和听教师说课、深度访谈、召开教师和学生座谈会、进行专业剖析等形式，对我院人才培养工作进行了全面的评估，并留下评估整改工作意见，人才培养工作评估整改汇报报告。学院高度重视专家组提出的整改意见，先后召开院长办公会、中层干部会、教职工大会以及专题座谈会进行研讨，通
2、过对我院在评建过程中反映出来的问题进行梳理和分析，进一步感悟到评估指标体系对人才培养工作的指导意义与导向作用，使我们更加明确了今后的努力方向。经过专项整改，学院的内涵与外在建设都发生了很大的变化，按广东省教育厅粤教高函201X155号文件要求，现将整改情况及贯彻落实全国、全省教育工作会议及广东省中长期教育改革和发展规划纲要的情况报告如下。一、评估专家组对我院考察评估的意见与改进工作建议201X 年9 月27日，专家组在评估反馈会上对我院人才培养工作予以 5个方面的肯定，指出 4个主要问题与原因，提出 5条建议： 主要问题与原因分析1校园环境及配套设施方面。虽然学院近年来办学条件有了很大改善，但
3、基本教学条件建设的投入仍跟不上发展的需要。2师资队伍方面。专业骨干教师不够稳定，专业带头人和骨干教师偏少，双师结构的教学团队薄弱，对于教师的培养和提高缺乏规划和有效措施，影响了学院的可持续发展。3教研教改方面。由于缺乏现代高职教育理念，缺乏有效的激励机制，学院教学改革尚未有效开展，课程体系和教学内容改革尚未取得突破。4.教学管理方面。教学管理制度不够完善，管理队伍数量不足，水平有待提高，教学文件档案不够完备。对学院的建议1科学规划，谋求发展。建议举办方和学院领导以科学发展观为指导，把握评估的契机，乘势而上，进一步明确学院的办学定位，进一步做好学院发展规划和实施方案，以对珠海市及周边地区的贡献度
4、谋求更大的发展空间。2深入学习、贯彻“16号文件”精神。学院要结合专业特点和实际工作，继续深入学习“教高 16 号”文件，深刻领会文件的精神实质，加强对高职教育特征的研究，加大对内涵建设的投入，加强专业建设与课程建设的改革力度。建立健全有利于激励教学建设的管理机制，实现教学改革上的突破。3大力加强队伍建设。学院要加强教师队伍和管理队伍建设，加大专业带头人和骨干教师的引进和培养力度，采取有效措施保持骨干教师的稳定性，尽快建成一支结构合理、数量充足、专兼结合、相对稳定的双师结构教学团队，提升教学管理队伍的整体素质，提高教学管理水平。4加强校内外实训基地建设。学院应积极整合各种社会资源，进一步加大基
5、本建设投入，改善实践教学条件，并加强对实践教学的规范化管理。加强校企合作，建立更多的校内外实训、实习基地，以满足学生实践能力培养的需要。5对学院举办方和主管部门的建议专家组期待并相信举办方一定会加大投入，支持学院建设与发展。希望举办方能够积极探索，建立董事会领导下的院长负责制，支持学院自主办学，着眼于学院的可持续发展，处理好规模与效益、质量与生存的关系；建立有效的激励机制，激发教职工的事业心，做到待遇留人，事业留人，感情留人。二、学院整改工作指导思想和目标针对评估专家组提出的意见和建议，按高等职业院校人才培养工作评估指标体系和教育部 16 号文件精神，结合我院“十一五”发展规划，学院确立了整改
6、工作的指导思想和目标，即： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，遵循高等职业教育的基本规律，进一步强化人才培养是高等职业院校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是中心工作的理念，以行业和社会需求为导向，更新教育观念，高度重视艺术职业人才培养工作，深化教育教学改革，构建和谐校园，不断提升育人质量，加快学院建设步伐，立足珠海，面向珠三角，辐射华南地区，形成“以社会需求为目标、以学生就业为导向，以质量求生存，以改革促发展，以特色创品牌”的办学理念，凝练“严谨、和谐、务实、创新”的校训，确立“在同类院校中居中等偏上水平”的中长期发展目标，工作汇报人才培养工作评估整改汇报报告。三、
7、整改工作采取的主要措施学院将 201X 年10月-201X年 10 月确定为专项整改年，并于 201X年9 月30日召开迎评工作总结暨全面整改动员大会，对整改工作进行部署和动员。主要措施是： （一）抓住机遇，加大投入力度，谋求更大发展借评建工作的东风，以科学发展观为指导，抓住广东省打造文化大省的机遇，根据“发展壮大文化产业”的主要任务，坚持“以音乐、舞蹈、艺术设计等专业为主要特色，文化、管理、经济、外语等多专业协调发展”的办学定位，逐步加大对教学和基础设施建设的投入力度，不断改善教学条件，在原有 15 个校内实训室的基础上，以满足教学需要为目标予以扩建或增建，添置必要的设施设备，提升教学和使用
8、价值，逐步提高我院办学硬件的档次和水平。加大与企业的共建或联系密度，在原有 13 个校外实习基地的基础上，要求每个系至少增加一所校外实习基地，并逐渐扩大，以满足学生实习需求。加速专业建设步伐，适度扩大招生规模，力争在 3年内从现在开设的7 个专业扩充到 15 个专业，全院在校生规模达到2500人左右。（二）加强对 16 号文件的学习，提升办学理念为提高全院教师的职业教育理念和对职业教育的思想认识，学院决定通过“走出去、请进来”等形式，开阔高职教育的办学视野，切实转变教育教学观念。学院定于 201X 年11月中旬举办中层干部学习研讨班，通过讲座和讨论等形式认真学习教育部16号文件精神；学院决定在
9、 201X 年11月底举办全院教师学习16号文件专题讲座暨动员会，在教师中内开展学习 16 号文件活动。学院决定适时组织有关部门负责人和教师前往广东科学技术职业学院、广东外语艺术职业学院等院校学习取经，并寻求全方位对口支援。同时，有计划地派出教师参加省教育厅组织的有关培训或学习，聘请有关专家到学院进行专题讲座和辅导，逐步提高我院教师对高职教育理念的认识和认同感。201X 年9 月3 日，召开全院教工大会，传达7 月13日召开的全国教育工作会议和 9月 1日召开的全省教育工作会议精神。结合广东省中长期教育改革和发展规划纲要，确立学院近期发展和奋斗的目标。（三）加强教师队伍建设，打造专兼结合、双师
10、型教学团队1提高在职教师的专业理论水平和教学工作能力，鼓励在职教师攻读硕士学位。探索校内教师培养和使用模式，鼓励教师长期在学院工作。2在招聘新教师时侧重对高职称和高学历人才的选配，力争在三年内全院专职教师中研究生学历比例达到35%以上；副教授及以上职称达 30%以上；专业课“双师素质”教师达到50%以上。3不求所有，但求所用。聘请行业专家和业务骨干到学院兼职兼课，不断扩大兼职教师队伍，不断改善“双师”型教师队伍结构，并通过加强培训，提高兼职教师的教学能力，逐步实现实践性课程主要由兼职教师或“双师素质型教师”讲授，基础类、理论型课程由专职教师承担。4制定新的教师培训计划，分期分批派教师到省内外进
11、修或参加培训，特别是注重对思想政治类公共基础课教师的专业背景培养，提高其教学能力和水平。5聘任部分行业专家、高级专业技术人员为学院专业建设和课程建设带头人，培育学院自己的教学名师，不断提升教学团队的整体水平。6 提高教师待遇，稳定教师队伍。制订并试行珠海艺术职业学院教职工职位晋升、薪酬增减、职称评定评审管理办法，对表现突出、能力强、对学院发展有较大贡献的教职工低职高聘，晋升工资。加大奖惩力度，充分体现公平、公正的用人机制。让优秀教职工的工作得到肯定，安下心来与学院共谋发展。（四）开拓思路，加强校内外实训基地的建设1进一步加强与文化事业（企业）单位、文艺演出（服务）机构合作，修订和完善各专业的人
12、才培养方案，使学院的办学立于深厚的行业背景基础之上。在珠海以及珠江三角洲地区大力开辟新的适合我院专业人才培养、专业开发、专业建设、课程建设等需要的校外实习基地，深化“艺学合作”。巩固完善和充分利用现有的13家经常性的校外实习基地，充分保障学生顶岗实习达半年以上。2积极构建具有行业和专业特色的实践教学体系，开展模拟仿真实验实训和情境教学，加大投资力度，改造、建设并利用好演艺剧场、琴房、模拟中西餐厅、模拟客房、模拟电视演播厅等仿真训练配套设施，使实验实训课程课时内容占总教学时数的 50%以上，满足学生实践能力培养的需要。（五）理顺关系，建设和完善管理责任制1规范办事程序，完善董事会领导下的院长负责
13、制，充分发挥各职能部门的中坚作用，为教师创造施展才华的平台。2建立健全各项规章制度，明确岗位职责，强化学院的科学化和规范化管理。3构建科学合理的质量监控体系，建立独立的教育教学督导体系。4采用引进和培养双向途径，通过培训、调整、补充等方式提高管理队伍整体素质与管理工作水平。（六）加强课程建设，努力构建科学的、符合高职人才培养的课程体系1优化课程设置，体现行业特色。对原有的人才培养方案进行修订，探求与行业结合并与企业共同开发课程的新路子，要以“基于工作过程”的课程内容设计和课程开发为核心，充分体现行业特色。2以校内精品课程建设为牵引，加快艺术设计、音乐表演等专业建设速度，增加专业开设数量，建立新课程研发机制，把“艺学结合”式的实践教学落到实处，以此带动其他课程建设，提升整体教学水平。3实施“双证书”乃至“多证书”教学运行机制，对具有行业准入要求的专业进行教学计划调整，将部分实践性较强的课程教学目标定位在专业技能提升和获取职业技能资格证书上，使教学内容与职业资格证书的培训相互融通。引导和鼓励学生考取具有我院办学特色和行业特点的“职业资格证书”（如声乐、器乐、
