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1、n=EFy宋凤宁 苏良亿 黎玉兰 方艳娇=K 1 高校教师的态度是网络教学得以实施和开展的前提b然而大多数的教师仍处于观望和抵制中,这些阻抗因素表现在:网络课程平台建设技术与教师有限的计算机知识的矛盾;网络课程设置的高标准与教师习惯惰性的冲突;网络教学硬件与软件的不配套;网络课程管理的多样化与教师精力之间的矛盾;网络教学所倡导的新型师生关系与传统观念的冲突;网络教学所倡导的学生主体性与学生实际的惰性之间的冲突;社会对教师的高要求和教师的职业倦怠之间的冲突b文章提出了减少乃至消除上述阻抗因素的对策b=1oM 网络教学 高校教师 阻抗=ms| G642 =DSM A =cI| 1003- 8418
2、( 2004) 04- 0058- 03=Te 宋凤宁,广西师范大学发展与教育心理学专业副教授a博士;苏良亿,广西师范大学学报编辑部副编审a教育学硕士b广西 桂林 541004n=L7Z-4HqbH,t=7!VU,9=VU,7v=)4byN,A1n=7ZEFys,iVhhtyY,V7Snra7ZbBan=EFys(B)y!H1/5=1&K9Mbn=1-1$,N.Q M .Zg:Z2,2003. 90.2.=Z.Hn=y!j J ., 2002, ( 10) . 5fv(. M .:, 1999. 66.6 .8=1p J .M=, 2003, ( 2) .(责任编辑 o3 )60 江苏高教 2004年第4期
