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1、 学校代码： 10200 研究生学号： 10200200740158 分 类 号： G427 密 级： 无 硕 士学位论文 高中语文高效课堂策略研究 The Research on Strategies for the Efficient Chinese Class of Senior Middle Schools 作者 ： 吴晓辉 指导教师 ： 李勉东 教授 学科专业 ： 教育硕士 研究方向 ： 学科教学（中文） 学位类型： 教育 硕士 东北师范大学学位评定委员会 2011 年 10 月 I 独 创 性 声 明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据
2、我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学 有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日
3、 期： 日 期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 电话： 通讯 地址： 邮编： II 摘 要 怎样提高教学的效率一直是教育追求的目标。 国家进行多次教育改革，以期提高教学效率，推进深化素质教育。尤其第七次课程改革 ，教育部基础教育司针对应试教育课程功能上过于注重知识传授，课程结构方面过于强调学科本位，课程内容方面“难、繁、偏、旧”，课 程评价方面过于注重甄别、选拔，课程管理上过于集中等问题 ， 制定了一系列 的解决策略。进入新世纪，课程改革 在 不断深入，教学的理论和实践都有了丰富和发展，但是 实际 教学中 还 是 存在一些误区 ，新的问题也随之出现。 面对此种情况要求深化素质教育的呼声
4、越来越高，因为素质教育才是遵循教育发展规律的，有利 于学生身心健康、全面素质提高的教育。“高效课堂”这种新的教学思想在此背景下应运而生 。 高中语文教学 如 何能扎实地推进新课程改革，全面深化素质教育，快速有效地提高教育教学质量，成为摆在 语文教师面前 的 重要 课 题，而“高效课堂”教学思想 无疑为 广大语文教师指出了一条道路。“高效课堂” 是探究 如何在现有课堂时间和课堂资源的情况下，最大程度地 使学生具有较强的语文应用能力和一定的审 美能力、探究能力，形成良好的思想道德 和科学 文化素质， 培养 学生的语文素养 ， 为终身学习和有个性的发展奠定基础。 “ 高效课堂 ” 是一种教学形态，也
5、是一种教学理想，其意义是为实践教学产生一种动力、牵引、导向。 本文通过 学习“高效课堂” 的相关 理论和 所在学校及自身打造 “ 高效课堂 ” 的教学实践，对 “ 高中语文高效课堂 ” 教学进行探究，期望能寻找到一条有效的途径，使语文教学为全面提升学生的素质服务。全文从以下几个方面对构建、实施 “ 高中语文高效课堂 ” 进行论述。 第一部分论述实施 “ 高效课堂 ” 的背景。 “ 高效课堂 ” 有一定的学习理论 作为支撑，符合时代、社会和素质教育的需要。在实际教学 中， 依然存在着多种多样的低效现象和教学误区，探究 “ 高效课堂 ” 无疑具有现实意义。 第二部分论述如何构建 “ 高中语文高效课
6、堂 ” 。诠释 “ 语文 高效课堂 ” 的内涵和标准，阐明 建构 “ 语文 高效课堂 ” 的核心理念与基本原则。 第三部分论述如何实施 “ 语文高效课堂 ” 。 对 笔者所在 学 校 如 何 实施 “ 语文高效课堂 ” 的 实践活动做具体说明， 并 分析 “ 语文 高效课堂 ” 教学 的一些 案例。 第四部分论述 “ 语文 高效课堂 ” 实施的有效策略。从教师、学生、课堂氛围 和评价方式等方面提出 实施 “ 语文高效课堂 ” 的有效策略 。 “ 高效课堂 ” 教学方法还有待于进一步探索。我会坚持理 论和教学实践相结合，立足于高中语文教学， 边实践， 边探索，边总结，边反思，以期为广大教育工作者
7、提供 一些 帮助。 关键词 ：高中语文；高效课堂 ；新课程 III Abstract The aim persisted by education is how to improve the efficiency of teaching Our country had course contents； over-concentrated course management and over-focused many education reforms in order to improve the teaching efficiency and deepen quality education
8、 Especially in the seventh course reform, The Basic Education Division of The Ministry Education formulated a series of settlement policy against over-emphasizing knowledge teaching in curriculum functions and over-based on subjects in curriculum structures At the same time， difficult、 cumbersome、 p
9、artial and old expiration and selection course evaluation were all opposed In the new century， with the development and enrichment of teaching theory and practice， new problems emerged and practical traps still exists in teaching. Facing these situations， we call for quality education because it fol
10、lows the rules of education and is good for student body and mind In addition， education for all-round development is also benefit from it Efficient class appeared in this circumstance How to make Chinese teaching of senior middle school advance and deepen new course reform How to boost teaching qua
11、lity of it have become the important problem of teachers who teach Chinese Efficient class is the way to solve the problem. It can lay the foundation for the students life-long learning and character development The students skills、 aesthetic ability、 exploring ability、 Ideological and ethical stand
12、ards、 Scientific and cultural qualities are all progressed， forming the attainment of Chinese Efficient class is a form of teaching and an ideal of teaching Leading and pushing practical teaching is its meaning. This article is formed through the practical teaching of the school and the author and i
13、t researches Chinese teaching aiming to make Chinese teaching serve the students quality It discusses the building and actualizing Chinese language teaching of high schools including the following aspects： The first part discusses the background of the efficient class It is supported by some theorie
14、s and meets the needs of times and society Because there are some teaching traps and inefficient phenomena The existence of it is necessary. The second part tells how to build the efficient Chinese language class explaining its connotation and standard， making its concept and principles clear IV The
15、 third part explains how to carry out the efficient Chinese language class，illustrating the practical activities of the schools efficient class and analyzing the cases of the efficient Chinese language teaching The fourth part sets forth the strategies of the efficient Chinese language class，putting forward the opinions from teachers、 teaching surroundings and evaluation methods The teaching methods of the efficient class needs further study I will combine theory and practice I will base myself on Chinese language teaching of high schools
