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1、归,去,来,兮,辞,陶渊明,岳云中学语文课件,晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而已。,欧阳修,陶渊明(367-427)名潜，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国的第一位田园诗人。散文有桃花源记五柳先生传，诗歌有归园田居、饮酒。,作者简介,陶渊明四十一岁那年，最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据宋书陶潜传和萧统陶渊明传云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为了五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋归去来兮辞。,写作背景,文体介绍,“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞，又因屈原所作离
2、骚是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。,课文朗读,余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用为小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
3、仲秋至冬，在官八十馀日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。,小序串讲,1.读悟第1段,研习课文,归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。,问题1：这一段要归纳“段意”的话，可以很简省，只需两个字足矣，哪两个字？,深入思考：,明确：归去。,问题2：陶潜为什么要“归去”，尽量用原文摘引回答。,明确：“田园将芜”“心为形役”“已往不谏，来者可追”“迷途未远，今是昨非”。,问题3：从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他怎样的“心路历程”？,深入思考：,自责（“田园将芜”）
4、自悔（“已往不谏，来者可追”）自觉、自醒（“迷途未远，今是昨非”）。,问题4：陶潜此段表露的心境可以说是“归心似箭”，我们可以通过学过的他的名诗加以印证。,深入思考：,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,陶渊明归园田居（其一）,明确：作者在序文中提到的辞官原因有四点：一是“质性自然，非矫厉所得”；二是“饥冻虽切，违己交病”；三是“于是怅然慷慨，深愧平生之志”；四是“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔
5、，自免去职”。奔程氏妹丧显然只是表层原因，结合全文看，另外三点才是陶渊明辞官的根本原因。,本文在序和第1段中都对作者辞官归隐的原因作了交代，其归隐的原因是什么？,问题探究,2.读悟第2段,研习课文：,乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,云无心以出岫,深入思考：,问题1：归家途中的迫切体现在哪里（可承上段）？,明确：“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表。
6、,问题2：抵家时的欣喜体现在哪些语句当中？,明确：“载欣载奔”“僮仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊！,问题3：到家后衣食住行的闲适从何看出？,深入思考：,明确：“引壶觞以自酌抚孤松而盘桓”，既有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐。,问题4：从此段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀？和你所掌握的古诗文有何相通处？,提示：比如王羲之（快然自足）；比如刘禹锡（陋室铭中的“斯是陋室，唯吾德馨”）。,问题5：我们再联想一下，陶氏有哪首名诗与此段具有相同的心境？,深入思考：,结庐
7、在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,饮酒其五,明确： 一诗一赋，表达了相同的心境：淡泊明志、闲适自在的隐士情怀。,读悟第3段,研习课文：,归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。,或棹孤舟,深入思考：,问题1：“归去来兮”“息交以绝游”，作者表现了怎样的思想情怀？,明确：再一次表明自己厌恶官场，固穷守节的坚定决心，也是其隐士情怀。,问题2：本
8、段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？,促膝而谈的家庭之乐悦亲戚之情话；弹琴消忧的本色生活乐琴书以消忧；与乡邻交往之乐告余春及，有事西畴；巾车孤舟出游之乐窈窕寻壑，崎岖经丘。,问题3：中国士大夫去田园写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜却不同，不同处在哪里？,明确：是中国士大夫中第一个劳动实践者，此乃其躬耕田园，诗酒琴书的隐士情怀。,种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,归园田居（其三）,读悟第4段,研习课文,已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖
9、而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！,临清流而赋诗,深入思考：,简析第四段的内容。,明确：“已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留！”这是作者抒发感慨，也是以另一种形式对丑恶现实的谴责和抗议。“富贵非吾愿，帝乡不可期”是作者的人生态度；“怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗”则是作者所追求的生活境界。最后以“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”二句作为结语，点出全篇主旨。作者的处世态度和人生哲学在此段得以充分的体现。,有人认为，“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想。你的看法如何？,问题探究,作者以“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”之句收束
10、全文，乐天安命，随着生命的自然变化一直到死，这是作者的人生态度和处世哲学。这样的思想是有些消极，在历史上也曾引起很多落魄文人的共鸣，但我们不能将这种评价简单化、绝对化，而是要进行深入的理解。联系陶渊明的经历和志向，是可以理解这种态度的。“富贵非吾愿，帝乡不可期”，他本不愿出仕，也不适合为官，他不肯降志辱心与士族阶层同流合污，无法将自己融入污浊黑暗的官场生活中去，弃职归田便成为他必然的选择，投身自然才可享受种种人生乐趣，才能寄托心灵，这也正是他执着追求自己理想的一个表现。“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”，这种发自内心的情感直率地表达出来，不加任何矫饰，是作者历经人生曲折之后真实而复杂的感慨，饱含
11、着作者从官场退出后的沉痛反思和过来人的切身感悟及深刻体验。,自责之辞安慰之辞,辞官归田,田园生活,乐天安命,居家,出游,归途（归心似箭）抵家（欣喜若狂）室内园中,心志交往出游所见所感,归去来兮辞,（第1节）,（第2、3节）,（第4节）,理清思路,一.叙事线索,二.感情线索,归途,抵家,室内,园中,自责自慰,怡然自乐,闲适怡得,潇洒旷达,理清思路,总结全文,陶潜，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他的生活情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。 读归去来兮辞，是了解陶潜的隐士情怀，了解中国古代的隐士文化的一个窗口。,归
12、纳总结文言知识,1.本文出现了多个疑问代词，请找出来，分析它们的词义。,明确：田园将芜胡不归,奚惆怅而独悲,（田园快要荒芜了，为什么不回去呢？）,（为什么还愁苦则独自悲伤呢？）,（我还乘车出去干什么呢？）,（何不随心任意地生活呢？）,（为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？）,复驾言兮焉求,胡为乎遑欲何之,曷不委心任去留,以：连词，表修饰。,以：连词，表并列。,以：连词，表目的，来。,2.“以”字用法归纳：,请息交以绝游,眄庭柯以怡颜,舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣,(一）作连词,聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑,以：连词，表承接。,1、自以心为形役，奚惆怅而独悲,(二）作介词,以：“用”、“拿”,3、农
13、人告余以春及，将有事于西畴,以：“拿”,2、问征夫以前路，恨晨光之熹微,以：“让”“使”,门虽设而常关,鸟倦飞而知还,时矫首而遐观,觉今是而昨非,连词，表承接。,连词，表修饰。,连词，表并列。,连词，表转折。,3.“而”字用法归纳：,4、词类活用现象：,策扶老以流憩园日涉以成趣或命巾车，或棹孤舟善万物之得时，感吾生之行休乐琴书以消忧聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜,策：名词作动词，拄着。,日：名词作状语，每天。,棹：名词作动词，用桨划。,善：形容词作动词，喜好，羡慕。,琴书：名词作动词，弹琴读书。,乐：意动用法，以为乐。,怡：使动用法，使愉快。,5、古今意义的不同A.悦亲戚之情话,B.既窈窕以寻壑,.,.,.,.,C.将有事于西畴,.,.,.,.,古指耕种之事，今泛指各种事情。,古是幽深曲折的样子，今形容女子心灵仪表兼美的样子。,古指家人，今指旁系亲属。古指知心话，今指男女间谈情说爱的话。,童仆欢迎，稚子候门农人告余以春及 既自以心为形役 复驾言兮焉求 胡为乎遑遑欲何之 乐夫天命复奚疑,6、特殊句式：,宾语前置句,宾语前置句,宾语前置句,被动句,介宾结构后置,省略句，“候”与“门”之间省略介词“于”,岳云中学杨光辉课件工作室,
