《九年级语文学科复习教案（八年级下文言文）上》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文学科复习教案（八年级下文言文）上（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级语文学科复习教案（八年级下 文言文）上文言文与朱元思书教学目标一、反复诵读课文，疏通文意，九年级语文学科复习教案（八年级下 文言文）上。二、掌握重点词句教学重点词语归类解释及重点句子翻译教学过程一基础知识训练1.给下列加黑的字注音： 缥碧（ ）急湍（ ) 轩邈（ ）泠泠作响（ ）嘤嘤成韵（ ）鸢飞戾天（ ）（ ）横柯上蔽（ ).2、通假字蝉则千转不穷窥谷忘反负势竞上以其境过清乃记之而去窥谷忘反流露出作者陶醉于自然美景.淡泊功名利禄的思想感情.)马说教学目标一、反复诵读课文，疏通文意。二、掌握重点词句教学重点 词语归类解释及重点句子翻译教学过程1、给下列加点的注音祗辱（）骈死（）槽枥（）一
2、食或尽粟一石（）食马者不知其能千里而食（）2、通假字:食马者才美不外现食之不能尽其材其真无马邪 一词多义:策: 策之不以其道执策而临之食:食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足，能: 虽有千里之能安求其能千里也其: 其真无马邪其真不知马也 3.重点实词:槽枥一食道通临知等安策材外见4.词类活用:一食或尽粟一石策之不以其道食马者不知其能千里而食也5、翻译： 食马者不知其能千里而食也。执策而临之，曰： “天下无马且欲与常马等不可得，安求其能千里也且欲与常马等不可得，安求其能千里也6、 马说是一篇，作者（朝代）（姓名）。文章短小精悍，通篇运用手法。二 . 中考集粹阅读语段，答文后题世有伯乐，然后有千
3、里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！且欲与常马等不可得，安求其能千里也。1、下列加字的含义不同，请加以分辨。#9312;之不能尽其材（）一或尽粟一石（）鸣之不能通其意（） 执策临之（）之不以其道（）勋十二转，赏赐百千强（）2、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）A、策之不以其道B、以丛草为林C
4、、以至鸟兽木石D、不以善小而不为3、用“”标出下列句子的停顿。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而食 也4、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是。5、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了的心情。6、 对文章的中心判断正确的一项是（）A 天下无马。B其真无马邪？其真不知马也。C千里马常有，而伯乐不常有。D世有伯乐，然后有千里马。7、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？易之以百金（）莫不然矣（）2、下面句中的“之”指代什么。弦而鼓之 （）还之 （）易之以百金（）工之侨闻之（）3、翻译下面句子的意思。悲哉世也！岂独
