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1、编写意图：山青了，水绿了，小草悄悄地探出了小脑袋。柳树吐出了新芽，小鸟在枝头上唱着动听的歌，春姑娘把鲜花撒向大地。春天悄悄地映入了孩子们的眼帘，他们被这迷人的景色深深吸引。本课以“春来了”为主题展开整个教学活动，用拟人化的手法，尽情抒发了孩子们对春天的热爱之情。“春来了”这一课的设计力图以感受音乐、体验生活为切入点，通过学唱歌曲春来了，认识 3/4 拍 拍号，听音填空，以及欣赏唢呐独奏山村来了售货员和八孔竖笛勇敢的鄂伦春等系列音乐活动，让学生在“唱一唱、认一认、听一听、奏一奏、动一动”中 体验音乐韵律，感受春满枝头、桃红柳绿的美丽景色，尽情演绎一部丰富的“春天交响曲”，激发学生对大自然的热爱之
2、情。这样的人文活动的组合，贴近学生的生 活，鼓励学生进行音乐创造，增强了学生表现音乐的自信心。单元目标1、学会用优美、统一的声言演唱春来了，用歌声表达对春天的赞美之情。感受三拍子的韵味、连音与顿音的对比。2、认识 3/4 拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，增强听辩音高的能力，并能写出来。3、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发想象力。4、学习演奏八孔竖笛勇敢的鄂伦春，进一步培养竖笛演奏的合奏能力。课时安排建议课时 听 唱 认 做 奏 动第一课时 春来了 3/4 拍拍号 感受 3/4拍拍号的韵律第二课时 春来了
3、 听音填空 竖笛练习勇敢的鄂伦春第三课时 山村来了售货员唢呐 随音乐表演山村来了售货员第一课时教学内容学唱歌曲春来了。认识 3/4 拍号并感受其韵律。教学目标1、学生能初步用优美、统一的声音演唱春来了，用歌声表达对春天的赞美之情。能唱出三拍子的韵味，吐字清楚，连音与断音的对比明显。2、认识 3/4 拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。3、学生能够边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。教学重（难）点1、指导学生用优美、统一的声音演唱春来了是本课教学的重点。2、学生能唱出三拍子的韵味，吐字清楚，连音与断音的对比明显是本课教学的难点。教（学）具准备钢琴、录音机、磁带、课本、春景挂图
4、、发芽柳条、鲜花。教学流程1、创设情境、导入新课在春来了的音乐中，师生走进教室，静静地做在座位上，教师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以让学生闭起眼睛感受乐曲的优美意境。师：今天是新学期第一节音乐课，老师在此向小朋友们拜个晚年，并祝小朋友在新的一学期中好好学习，天天向上！（师生互贺）师：小朋友们，春节不光是过新年，还预示着新春的到来，一年之计在于春，春天已经偷偷地来到了我们身边。你们说一说身边发生了什么变化？生：桃花开了，柳树发芽了，草也偷偷地冒出了地面，各种花儿、草儿也都发芽了，动物也出来活动了。师出示春景挂图、柳芽儿、迎春花。师：哦，原来春天是一幅这么美好的图画呀，回去之后，大家可以
5、画一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。今天，我们就来学习歌曲春来了（教学意图：把春节和春天相衔接，既是老师新学期对学生的鼓励，又自然的把本课新授内容衔接起来，有利于学生愉快地从假期生活过渡到学习上来，有效地激发学生学习的热情。）2、初听歌曲、感受三拍子韵律（1）初次欣赏歌曲，边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音边听边打拍子。 （2）复习二拍子的拍号及强弱规律。（3）认识三拍子，并能感受三拍子的韵律 强弱规律：强 弱 弱3 3 表 示 每 小 节 有 3 拍4 4 表示以 4 分音符为一拍（4）指导学生分辨二拍子和三拍子的音乐，并能用肢体来伴奏。3、复听歌曲，感受情绪再次欣赏
6、歌曲感受乐曲的韵味，能轻轻地哼唱歌曲旋律。边哼歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。4、突破歌曲难点、分析歌曲情绪分析歌曲的难点。 A、指导学生正确学唱顿音和连音的实际唱法。B、指导学生正确唱出三拍拖拍以及四分休止符。指导学生理解歌曲的含义，有感情地朗读歌词，为更好地演唱歌曲做准备。指导学生小声哼唱歌曲，并适时在难点处加以指导。指导学生分析歌曲，（从感情、速度、旋律、力度等方面激发学生的演唱感情）5、歌曲表演唱（1）指导学生用统一、优美的声音演唱歌曲。（2）指导学生边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子韵律并感受歌曲给大家带来春天般的愉悦享受。（教学意图：A、把三拍子的认识融进进新歌教学中，有利于
7、学生运用已有对三拍子的实际认知来正确认识三拍子的拍号及韵律，从感性的角度上升到理性的认识。B、通过学生自学和老师的指导来完成学生对歌曲的理解和掌握，将学与教有机结合，有利于学生学习兴趣的培养和自主学习合作学习能力的提高。）6、总结再见、拓展延伸师：小 朋友们，冬天悄悄离去，春天已经来到我们身边，我们又迎来了新的一年，今天我们通过找春天、说春天、唱春天、想春天，大家一定更加喜欢春天了，一节课的时 间是短暂的，老师猜，下了课后小朋友们一定会用你们的方法继续来赞美春天创造春天的对吗？下一课欢迎小朋友告诉老师告诉同学们！好，让我们踏着春天的旋 律、拍着手走进大自然中去吧！师生在歌曲的伴奏下离开教室。（
8、教学意图：通过课外延伸的方法，与第二课嘀哩嘀哩相衔接起来，有利于学生进行课与课的综合体验）第二课时教学内容听音填空及复习 3/4 拍拍号复习歌曲 八孔竖笛 勇敢的鄂伦春教学目的1、通过听音填空练习，学生能够进一步提高听辨高音的能力，并能用简谱或五线谱写出来2、学生能继续用优美、统一的声音演唱春来了，用歌声表达对春天的赞美之情。3、八孔竖笛 通过学习勇敢的鄂伦春学生能够进一步提高的合奏能力教学重（难）点1、学生用优美、统一的声音演唱歌曲2、学生的合奏能力教（学）具准备磁带、录音机、八孔竖笛、课本教学过程1、常规教学，师生问好！2、听音填空（1）同学们，首先我们一起来听一条旋律，听一下这条旋律是几
9、几拍的？（教师弹奏旋律）3/4 1 3 （ 5 ） 1 5 （ 3 ） 6 2 （ 3 1 ） （2）教师让学生说出是几几拍的旋律？（3/4 拍）（3）复习 3/4 拍拍号3 每小节 3 拍 强弱规律 强 弱 弱4 以四分音符为 1 拍 （4）教师再次弹奏旋律，让学生听出旋律中括号里的音的音高A、先让学生反复跟着钢琴弹奏出的旋律用 lu 哼唱B、学生对有了记忆和印象，通过音阶来找出音高C、唱旋律（边打节奏边唱旋律）3、复习歌曲：师：很好，看来同学们对 3/4 拍的拍号已经理解了，听音也很好，但不知道同学们对歌曲掌握得怎么样呢，现在让老师来听一下好吗？（1）跟着老师的钢琴轻声地演唱歌曲（教师指出
10、学生在演唱过程中所出现的错误）（2）听录音，感受歌曲（从录音中找出教师所指出的错误并改正）（3）学生再次演唱歌曲，并用优美、统一的声音来演唱歌曲（教师可示范，让学生感受应该如何演唱并学习演唱）（4）再次完整地、有感情地演唱歌曲4、歌曲处理 （1）加入领唱和齐唱（2）歌表演：律动（按照三拍子所特有的节奏，加入脚和手的动作）（3）让学生自己讨论再用什么律动来表现歌曲并加以表演（4）跟着歌曲伴奏录音完整地演唱歌曲，加入律动和感情5、八孔竖笛 勇敢的鄂伦春（1） 复习以前学过的音，用长音来吹奏。 （2） 听竖笛曲勇敢的鄂伦春。要求：A：听出乐曲的拍子。 B：能轻轻跟着哼唱旋律。 C：听辨出歌曲中二声部
11、合奏。 （3） 老师进行范奏，分高、低声部进行吹奏。 （4） 学生熟悉乐曲的音名。 （5）学习吹奏乐曲。（分高、低声部进行学习） A：唱一唱：学唱乐曲旋律。要求能基本唱准音名和节奏。 B：找一找：让学生自己按照乐曲的旋律在竖笛上找一找每个音的位置。 C：练一练：先跟着老师一起来练习吹奏乐句；再自己练习；把高、低两个声部的旋律吹奏熟练。 D：合一合：老师和学生进行合奏练习。 E：演一演：学生自己来吹奏竖笛。可以是一句；可以是一段；也可以是一个声部或是两个人合奏。（每个学生根据自己的能力和水平进行表演。） 6、课堂小结师：今天我们复习了 3/4 拍的拍号，同时也充分运用了这一拍号的特点于歌曲当中，
12、同学们也掌握得非常好；同时我们也初步学习了八孔竖笛勇敢的鄂伦春中的合奏部分，这一练习充分地让同学们懂得了如何相互合作学习，请同学们回家后勤于练习，把这首竖笛曲掌握好！第三课时教学内容欣赏乐曲山村来了售货员教学目标通过欣赏，学生进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生能够提高想象力。教学重（难）点唢呐的音色及其表现力。教（学）具准备图片、录音机、磁带、小物品、课本等教学过程：1、组织教学2、新课教学（1）导入：师：同学们，三月初八是我们青阳镇的什么日子？（集场）师：谁能向大家来描述一下你在集场上所看到的情景呢？（生上台模仿叫卖、购物的情景）（板书：叫卖购
13、物）师：你瞧，XXX 同学模仿的多像，老师相信十年以后我们班肯定会诞生许多优秀的推销员和优秀的企业家。但是，同学们，你们知道吗，有一种乐器同样能把人叫卖、购物的声音模仿出来，大家想感受一下吗？（2）初听录音：（出示课题）师：请大家在听赏中，注意认真听，这首乐曲中什么地方有叫卖和购物声呢？假如你听出来了，举手向大家示意一下，好吗？师：同学们听得真细心，确实乐曲当中有一段展现了叫卖、购物的情景，是什么乐器如此神奇，能把人们的活动情景告诉我们呢？能猜出来吗？（唢呐）（出示唢呐图片）大家有兴趣来认识这件乐器吗？师：介绍唢呐：A：谁知道，能向大家介绍一下吗？（生介绍，师组合，出示唢呐的历史、特点、构造图
14、片）B：唢呐我们已经初步了解了，那么，刚才我们在听赏中，哪一句给你印象最深呢？C：学习叫卖句：（出示乐句）（3）介绍乐曲：师：这首山村来了售货员是一首唢呐独奏曲，这我们已经知道，那么，通过第一遍的欣赏，你还想象到了一些什么呢？或者你还想知道一些什么呢？（乐曲的时代背景）这 首曲子创作于上个世纪七十年代，也就是老师出生的年代，那个时候我们的国家还比较贫穷、落后，经济不发达，货物紧缺，就象有一年春节联欢晚会上演的那个小 品一样，（大家知道是一个什么小品吗？粮票的故事），是的，那时候，买什么东西都得凭票供应，买粮要粮票，买布要布票，买油要油票，有时有了票还不一 定买得到，那象我们现在，超市、小卖部、
15、批发部等到处都是，只愁没钱买，不愁买不到。那时只有在城镇和县城才有小卖部。我们来想想，经济不发达，交通也就 很落后，所以生活在山村里的人们非常缺货物。于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。（4）再听录音、分析曲式结构：这首乐曲比较长，刚才，我们已经听出乐曲有一段向我们描绘了叫卖购物的情景，那么，除了这些，你是否还感觉到、或者还想象到了其他的一些情景呢？让我们来逐段欣赏。A 段：A、我们已经听第二遍了，我们的眼前会出现了什么样的情景呢？（生回答）B、同学们的想象力真丰富，有谁愿意上来表演一番呢？（生表演行走）C、谁能给这一段起一个好听一点的名字呢？（出示
16、：A 段 挑货上山）B 段：A、售货员转了几道弯，翻了几座山，终于来到了目的地，他会干什么呢？让我们仔细听。（出示 B 段，听 B 段，）B、解释回声C、乐曲中唢呐与乐队的对答，使你想到了什么？（学生表现讨价还价的情景）C 段A、终于，山民们把自己需要的货物都买了，山村又恢复了以往的平静，这时候售货员又会怎么办呢？B、听赏 C 段C、我们有没有发现，这一段跟第几段有些相同？（第一段），所以，我们把这一段叫做第一段的变化再现。（出示 A段）D、一段我们给它起个什么名字呢？（出示：继续赶路）（5）复听全曲：A、通过分段欣赏，我们知道乐曲可分三个乐段，向我们描绘了挑货上山、叫卖购物、继续赶路这一系列情景。现在，老师请你们小组
