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1、廉颇蔺相如列传教案 第一、二课时1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感，廉颇蔺相如列传教案 第一、二课时。2、史记中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑。【重点难点】1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。【课时安排】三课时【教学内容及步骤】第一课时一、导入课文二、检查预习效果1.把握文章思路阅读文章三、分析文章完璧归赵部分1.让生结合课下注释阅读本部分师生质疑问难3.教师补充讲解（1
2、） 计未定，求人可使报秦者，未得（2） 今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君（3） 均之二策，宁许以负秦曲，教案廉颇蔺相如列传教案 第一、二课时。”（4） 乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵（ 5） 卒廷见相如，毕礼而归之。（6） 幸 而君幸於赵王臣从其计，大王亦幸赦臣君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。（7） 以原以十五城请易璧臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎且以一璧之故逆彊秦之欢指从此以往十五都予赵。（8）负均之二策，宁许以负秦曲负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。四让生再读本部分结合翻译理解文句五布置作业第二课时一、检查上节所学（1） 读课文（2） 翻译句子 卒廷见相如，毕礼而归
3、之。均之二策，宁许以负秦曲二、分析文章渑池之会和刎颈之交部分1、让生结合课下注释阅读本部分2、师生质疑问难3、教师补充讲解（1） 于是相如前进缶，因跪请秦王（2）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡（3）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况於将相乎！臣等不肖，请辞去（4）公之视廉将军孰与秦王？”曰： “不若也。”相如曰： “夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵於赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也三、让生再读本部分结合翻译理解文句五四、布置作业
